《搭船的鸟》培优练习
阅读下面的文字，完成下列各题。
阿里的云
阿里地区的藏族老乡有个传统，(1)是在路边还是在草地，你放下一件东西，(2)在上面压一块石头，这就表示这件东西(3)有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上? 我们把一个纸口袋装上一个面包? 一个笔(4)本? 一支圆珠笔? 放在一个显眼的地方? 并压上一块小石头? 就这样? 我们又匆匆地上路了?
三天(5)后，我们返回来了。远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。????
1. 给第2自然段选择正确的标点符号。（ ）
A、，、、，，。，。 B、，，，，，。，。 C、，、、，。。，。
2. 在文中括号内选择正确的字、词。
（1）A、不管 B、不仅（ ）
（2）A、只要 B、还要 （ ）
（3）A、以 B、已 （ ）
（4）A、纪 B、记 （ ）
（5）A、以 B、已 （ ）
3. 对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是(?? )。（多选）
A、赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。
B、以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。
C、阿里地处高原，所以这里的云特别白。
D、运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美。
4. 这篇文章带给我们的启示是（ ）
A、阿里地区的云是洁白的，所以人们的心也就像云了。
B、阿里人如白云般洁白的心灵给人非常美好的印象和感觉。
C、阿里的人都特别遵守传统。
参考答案
A
（1）A （2）A （3）B （4）B （5）A
A D
B
【解析】这篇短文主要介绍旅途中放一些东西在半途，待返回时仍在原地的事，以此赞美阿里人的洁白纯洁的心灵。正因如此，才会让作者在文末情不自禁地借洁白的阿里云来赞叹阿里人的心。
《搭船的鸟》基础练习
看拼音，写生字。 mǔ qīn wài zǔ fù
我和（ ）坐着小船，到乡下（ ）家里去。天下着大雨，雨点打
shā lā xiǎng
在船蓬上，（ ）地（ ）。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
2. 连一连，读一读。 搭 橹 瑰丽的 小路 摇 船 朴素的 山路 捕 嘴 泥泞的 花朵 张 鱼 弯曲的 生活 3. 给多音字选择正确的读音。
还：A、huán B、hái
（1）还是（ ） 归还（ ） 返还（ ）
难：A、nàn B、nán
（2）困难（ ） 难道（ ） 苦难（ ）
漂：A、 piāo B、 piào C、piǎo
（3）漂浮（ ） 漂亮（ ） 漂白（ ）
冲：A、chōng B、 chòng
（4）冲进（ ） 冲撞（ ） 冲床（ ）
4. 选字填空。
A、采 B、彩
（1）（ ）蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
（2） “六一”儿童节到了，校园里插上了（ ）旗。
A、一只 B、一张
（3）我看见（ ）彩色的小鸟站在船头。
（4）翠鸟有（ ）红色的长嘴。 5. 根据课文内容选择填空。（ ） （1）多么______啊！它的羽毛是______，翅膀带有一些______，比鹦鹉还______。它还有一张_______的长嘴。 （2）它一下子____进水里不见了。可是，没一会儿，它____起来了，_______的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼_____了下去。
A、美丽、翠绿的、蓝色、漂亮、红色；冲、飞、红色、吞
B、漂亮、翠绿的、蓝色、美丽、红色；冲、飞、红色、吞
C、美丽、翠绿的、蓝色、漂亮、粉色；冲、飞、红色、咽
6. 下列词语互为近义词的是（ ）
A、漂亮---美丽 B、悄悄---吵闹 C、美丽---丑陋 7. 下列词语互为反义词的是（ ）
A、用力---使劲 B、乡下---城里 C、衔着---含着
8. 下面对课文题目理解有误的是（ ）
A、 课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
B、课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
C、 从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。 9. 下列说法有误的一项是（ ）
A、本文是以一个大人的口气来写他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
B、课文记录了“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的所见。
C、课文中的“我”是一个善于运用眼睛捕捉细节、热爱自然的孩子。
10.读了这篇课文，我觉得这是一只（ ）的翠鸟。 （多选）
A、充满灵性 B、美丽 C、可爱 D、胆小
参考答案
母亲、外祖父、沙啦、响
搭船、摇橹、捕鱼、张嘴
瑰丽的花朵 朴素的生活 泥泞的小路 弯曲的山路
（1）B A A （2）B B A （3）A B C （4）A A B
（1）A （2）B （3）A （4）B
A
A
B
C
A
【解析】本文是以一个孩子的口气来写他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
A B C
《搭船的鸟》提高练习
一、课内阅读。
搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙拉、沙拉地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
文中划线部分是一个________句，作者直抒胸臆的________，勾画出了一个孩子________的童心。
A、感叹、赞叹、爱自然 B、赞叹、感叹、爱自然 C、感叹、赞叹、爱观察
2. 作者觉得鸟儿美丽的原因是（ ）
A、鸟儿是彩色的，还停在船头许久了。
B、鸟的色彩美：翠绿的羽毛、红色的长嘴、翅膀带一些蓝色。
C、鸟儿动作灵敏，会捕鱼吃。
3. 短文的第4自然段主要写________，主要是抓住了翠鸟的________来描写，“________”、“________”两个词语表现了翠鸟飞行之快。
A、翠鸟吃鱼；动作；一下子、不一会儿
B、翠鸟捕鱼；动作；一下子、一口
C、翠鸟捕鱼；动作；一下子、不一会儿
4. 短文的最后一句“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了________，翠鸟的________，童心的________都跃然纸上。
A、课题、可爱、可贵 B、结尾、可爱、可贵 C、前一句话、可贵、可爱
二、课外阅读。
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
5. 短文写了蜂鸟的三个特点是 、 、 。 （ ）
A、身体小、飞得快、很美丽?
B、身体小、飞得快、羽毛变化多
C、身体小、飞得远、很美丽
6. 文中划线的句子是 ，是把 。 （ ）
A、拟人句；蜂鸟比作流星 B、比喻句；流星比作蜂鸟 C、比喻句；蜂鸟比作流星
7. 给下列句子选择合适的说明方法。
A、列数字 B、作比较 C、打比方
（1）它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。（ ）
（2）凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。（ ）
参考答案
一、课内阅读。
A
B
【解析】联系下文描写的内容来理解就比较简单了。
C
A
【解析】文末是与课题“搭船的鸟”对应上，故发挥了扣题的作用了。
二、课外阅读。
A
C
7. （1）A （2）B
【解析】第一句为了让大家对蜂鸟的身体的小有一个具体的印象，采用了列出具体数字的方法来介绍，即说明方法中的“列数字”；第二句中为了突出蜂鸟的美，将它与人们心目中最美丽的鸟来作比较，这样的说明方法即是“作比较”。
