《大自然的声音》培优练习
阅读下面的文字，完成下列各题。
桥
弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。
我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。
我赞美桥的勤劳。清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜，桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。
我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必由之路。人们在到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作业。我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师啊，您为我们无私地贡献了一切。
1． 从文中找出含有下列意思的成语，再进行恰当的选择。
（1）形容数量极多。（ ） （2）不怕辛劳，艰苦。（ ）
（3）高大的楼房。（ ） （4）必须经过的道路。（ ）
（5）名声广为传播，各地都知道。（ ） （6）引起人们的注意。（ ）
A、引人注目 B、不辞辛苦 C、成千上万 D、驰名中外 E、高楼大厦 F、必由之路
2．作者赞美桥是因为桥具有（ ）品质。（多选）
A、无私 B、朴实 C、勤劳 D、默默无闻
3. 第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段的 句，这一段是按照
方法写的。 （ ）
A、中心句；先分后总 B、总起；先总后分 C、总起；先分后总
4. 对文章的主要内容概括正确的是（ ）
A、本文借朴实、辛勤、无私的桥来赞美用身躯为我们架起了通往成功之路桥梁的老师。
B、本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通，但作者认为它朴实、辛勤、无私，是值得赞美的。
C、本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通，但作者认为它朴实、辛勤、无私，是值得赞美的，而老师也像桥一样朴实，所以作者也赞美了老师。
参考答案
（1）C （2）B （3）E （4）F （5）D （6）A
A B C
【解析】抓住2-4自然段的中心句---各自然段的第1句话即可。
B
A
【解析】从最后一自然段的第一句：“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。”可得知，作者对桥的朴实、勤劳和无私的赞美，就是为了引出对于老师的赞美，故选A。
《大自然的声音》基础练习
看拼音，写生字。
yǎn zòu qīng róu gǎn shòu měi miào chóng míng jī dòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 连一连，读一读。 轻轻柔柔的 乐曲
雄伟的 海洋大合唱
热闹的 山中小曲
轻快的 音乐会
波澜壮阔的 声音
3. 给多音字选择正确的读音。
呢：A、ne B、ní
（1）人呢（ ） 呢子（ ）毛呢（ ）
乐：A、lè B、yuè
（2）快乐（ ） 乐曲（ ） 音乐（ ）乐于（ ）
曲：A、qǔ B、qū
（3）歌曲（ ） 弯曲（ ） 曲谱（ ） 酒曲（ ）
4. 根据课文内容，下列对词语的理解不正确的是（ ）
A、呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
B、波澜壮阔：形容水面辽阔。
C、汹涌澎湃：形容水声非常大。
5. 选词填空
A、激动 B、感动
（1）小兰同学想尽办法帮我找到了丢失的课本，我十分（ ）。
（2）山区里的小朋友见到我们（ ）万分。
A、热情 B、热烈 C、热闹
（3）节日的街道可（ ）了。
（4）我们来到电视台，叔叔（ ）地接待我们。
（5）校长话音刚落，台下就响起了（ ）的掌声。
6. 下列词语不是互为近义词的是( )
弹奏---演奏 B、美妙---奇妙 C、雄伟---渺小
下列词语不是互为反义词的是（ ）
汹涌澎湃---波澜壮阔 B、汇聚---分散 C、轻快---沉重
8. 给下列各句排序。
（ ）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。
（ ）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。
（ ）我的“小顽童”真逗人喜爱。
（ ）脚穿一双特大号皮鞋。
（ ）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。
（ ）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。
这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。 （ ）
A、4；总—分；1；美妙的声音；2-4
B、4；总—分-总；1；美妙的声音；2-4
C、4；总—分；1、2；美妙的声音；3、4
10. 这篇课文介绍了自然中_______、_______和_______，表达了作者______________之情。 （ ）
A、风的声音、雨的声音、昆虫的声音、对大自然的热爱
B、风的声音、水的声音、动物的声音、对大自然的热爱
C、风的声音、水的声音、动物的声音、对声音的喜爱
参考答案
演奏、轻柔、感受、美妙、虫鸣、激动
轻轻柔柔的声音 雄伟的乐曲 热闹的音乐会
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
(1)A B B （2）A B B A （3）A B A B
C
【解析】汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
（1）B （2）A （3）C （4）A （5）B
6. C
7. A
8. 4-5-1-6-3-2
9. A
10. B
《大自然的声音》提高练习
一、课内阅读。
大自然的声音
大自然有许多（1）的声音。 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风（2），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（3）的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
给文中括号内选择合适的词语。
（1）A、美妙 B、美好 （ ） （2）A、吹过 B、拂过 （ ）
（3）A、雄壮 B、雄伟 （ ） （4）A、汇聚 B、聚集 （ ）
2. 短文的2-4自然段用_______的修辞手法，分别介绍了_______、_______和_______来具体写_______。 （ ）
A、拟人；风的声音、水的声音、动物的声音；大自然的美妙声音
B、比喻；风的声音、水的声音、动物的声音；大自然的美妙声音
C、拟人；风的声音、雨水的声音、动物的声音；大自然的美妙声音
3. 读一读，火眼金睛地发现：
“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。”读着这句，我发现：用前面_______的词语做下文的_______，这样的方法用了两次，使句子结构整齐，语气贯通，能巧妙地突出事物之间的相互依存的紧密联系。如果给这样的修辞手法起个名字，我会选（ ）
A、结尾；开头；排比 B、结尾；开头；顶针 C、开头；结尾；拟人
4. 这篇短文的_______是文章的总起句，即_______自然段是围绕着它来分述介绍的。除此这外，2-4自然段的_______也是各段的总起句，因此这几个段落也同样是_______的结构。
A、第1自然段；2-4；第1句；总起—分述
B、第1自然段；2-4；最后一句；总起—分述
C、第2自然段；3-4；第1句；总起—分述
二、课外阅读。
狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！ 猴子一句话也不说，独自走了。
5. 思考课题，理解内容，下列正确的是（ ）
A、本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。
B、本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。
C、本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。
6. 读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是（ ）
A、讽刺 B、尊重 C、请求
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”的含义是（ ）
A、讽刺 B、尊重 C、请求
7. 读一读，思考下面两个句子中的“笑”字所表达的不同的含义和思想感情，理解正确的是（ ）
（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
A、狐狸的笑是自以为“高明”，是嘲讽的笑；猴子的笑是得意的笑，讥笑狐狸自食其果，“聪明反被聪明误”。
B、狐狸的笑是自以为“高明”，是开心的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自食其果
C、狐狸的笑是自以为“高明”，是得意的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自食其果，“聪明反被聪明误”。
8. 结合上文理解句子， “猴子一句话也不说，独自走了。”是因为（ ）
A、“猴子没有吃到桃子，很生气。
B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。
参考答案
一、课内阅读。
（1）A （2）B (3) B (4) A
A
A
A
二、课外阅读。
A
6. （1）A （2）C
7. C
【解析】狐狸自以为计谋得逞，很是得意；猴子被欺骗后，又发现了狐狸没有好下场，便嘲笑他自食其果。
8. C
