17*《动物笑谈》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
动物笑谈

康拉德.劳伦兹
【教学目标】
1.知识与技能
理解并积累字词。
品味文章通俗易懂，而且生动活泼的诙谐语 言的魅力。
品析并学会使用比喻、拟人等多种修辞手法生动形象地描写动物。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
感知故事情节，感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
激趣导入

奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
康拉德?劳伦兹


鹦 鹉 温 驯

禁 锢 匍 匐

柠 檬 羞 怯

哺 乳 蹒 跚

大相径庭： 形
容彼此相差很远。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
怪诞不经：离奇古怪不合常理。

初读感知
xùn
?yīng wǔ?
gù
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qiè
nínɡ ménɡ
pán shān
初读感知



主要内容概括

本文是一篇科学小品，主要介绍了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事。既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒诞经历，又有大鹦鹉的“恶作剧”。
初读感知



层次划分

第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。
第二部分（2～19）：具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。

精读感悟
“逗笑”是文眼。总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
学习第一部分
精读感悟


“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？


引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。
学习第一部分
精读感悟
第二部分可以分为两层，请同学们快速划分并概括层意。
第一层（2～9）：写研究水鸭子的经历。
第二层（10～19）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。
学习第二部分

精读感悟
在水鸭子实验中，你看到了哪些逗笑的情景？

一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。

作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？

(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。
(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。
(3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。


作者用诙谐调侃的语气，写出做水鸭子母亲的不容易，流露出作者对生命的尊重和对动物的热爱。
通过作者调侃的语气你读出了什么？
精读感悟
课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？
1
2
3
可可把线缠到树上。
可可的恶作剧。
可可到处追寻“我”。

精读感悟




第一件：可可到处追寻“我” 。
写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。
“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。
精读感悟


第二件、第三件
(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。
(3)可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。



可可被我收养后有什么变化？你从这些变化读出了什么？

可可被“我”收养后，从长期所受的精神虐待中恢复过来，变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。

通过可可的这些变化，可以看出“我”对生命的热爱和对生命的尊重。

精读感悟
本文使用了哪些修辞方法？有什么作用？
引用
作用
反问
作用
这不是可可吗？它的翅膀稳定的动着，不是很清楚地表示它正要去
做长途飞行？
引用布什的诗句，佐证了劳伦兹关于水鸭子靠声识母的结论！
“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”
强调作者看到“可可”后的吃惊、兴奋、疑惑的感情。
精读感悟

本文使用了哪些修辞方法？有什么作用？
比喻
作用
拟人
作用
“那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。
生动地写出人们对我行为怪诞的惊异之情！
我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子。

作者康拉德?劳伦兹是著名的动物学家。德国《明镜》周刊评论他是“动物精神的爱因斯坦”。读完课文我们该如何看待作者在观察动物时的文学情怀？

课堂总结
观察水鸭
饲养鹦鹉

语言诙谐
生动有趣
热爱动物
尊重生命
运用修辞
形象生动
动物笑谈
科学小品
课堂练习
1.下列各组词语中没有错别字的一组是 （ ）
A .神采奕奕 原委 羞怯 麝香
B .怪诞不经 柠檬 禁涸 嗔怪
C .大相经庭 温顺 鹦鹉 需索


解析：此题考查本课容易出现书写错误的生字词。A选项中没有错误注意“神采奕奕”的写法；B选项“禁涸”应为“禁锢”；C选项“大相经庭 ”应为“大相径庭”。
A

课堂练习
2.下列句子使用比喻修辞的一句是（ ）
A．那只大鸟对我恋恋不舍，似乎我是他的亲人。
B．四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
C．小牛以为它的叫声像自己的母亲。
解析：本题是对比喻句的考查。判断是否是比喻句关键不是有没有比喻词。只有“B”选项使用了比喻的修辞。把“四周人站在那里不动”比喻成“生了根似的”写出人们定在那里看“我” 的样子。
B

作业布置
1. 摘抄文中你印象深的语句。
2. 仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学们交流。

板书设计
动物笑谈
第一部分（1）：总领全文 逗笑
第二部分（2～19）：具体记叙
（ 观察水鸭子 饲养大鹦鹉）
热爱动物 尊重生命 执着投入

谢谢！再见！