北师大六上第四单元第3课时《营养含量》导学单

第四单元《营养含量》导学单
【学习目标】
1.在具体的情境中，引导学生学会解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题；掌握百分数化小数、分数的方法。
2.通过学生的自主探究，培养知识的迁移能力，渗透转化的数学思想。
3.在探究新知的过程中，体会百分数与现实生活的密切联系，教育学生养成良好的饮食习惯。
【学习重点】解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。
【学习难点】百分数化小数、分数的方法。
【知识链接】
1.分别用百分数、分数、小数表示图（1）、（2）、（3）中的涂色部分。

（2） （3）
（1）分数（ ） 小数（ ） 百分数（ ）
（2）分数（ ） 小数（ ） 百分数（ ）
（3）分数（ ） 小数（ ） 百分数（ ）
思考：小数、分数怎样化成百分数？
2.一本书有240页，明明已经看了全书的，看了多少页？
思考：求一个数的几分之几是多少，用（ ）法。
3.猜谜语。
身穿黄衣裳，体圆像珍珠，房间像小刀，又像弯月亮，兄弟姐妹三四个。（打一蔬菜）
【合作探究】
一、获取信息。
1.你了解到黄豆有哪些成分？
2.这里的36%表示什么？18.4%，25%呢？
二、教材第44页问题一：250克黄豆中蛋白质约有多少克？说说你是怎样想的？
1.我画图想想。
画图：
2.我发现：就是求______________________。
三、教材第44页问题二：请列式解决问题。
1.怎样列式？说说自己的想法好吗？
2.我知道了：求一个数的百分之几是多少，用（ ）法。
3.怎么计算？
（1）我的想法是：把百分数化成（ ）或（ ）就可以计算了。
（2）算一算。
方法一： 方法二：
答：_____________________________。
四、教材第44页问题三：250g黄豆中，脂肪和碳水化合物的含量分别约是多少？
1.要求脂肪和碳水化合物的含量分别约是多少，实际是求什么？
2.列式解决问题。
五、教材第44页问题四：想一想，百分数怎样化成小数和分数？算一算，说一说。
1.尝试把百分数化成小数和分数。
2.思考：百分数怎样化成小数和分数？
3.我的发现：
（1）把百分数化成小数，先把__________________________________________________________。
（2）把百分数化成分数，先把__________________________________________________________。
【达标检测】
用百分数、分数、小数表示图中的涂色部分。
百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ）
分数（ ） 分数（ ） 分数（ ）
小数（ ） 小数（ ） 小数（ ）
在下面各图中涂色表示它下面的百分数。
按要求完成。
1.把百分数化成小数或整数。
120%=（ ） 590%=（ ） 77.5%=（ ）
98%=（ ） 37.5%=（ ） 0.083%=（ ）
2.把百分数化成分数，并化简。
50%=（ ） 13%=（ ） 75%=（ ）
37.5%=（ ） 145%=（ ） 0.6%=（ ）
解决问题。
六（1）班共有35人，其中男生占60%，男生有多少人？
2.一套衣服原价300元，新春促销打八折，折后价是多少元？
3.几种食物中蛋白质和脂肪的含量如下表．
A B C D E
蛋白质 12.8% 19.3% 35.1% 17.7% 12.1%
脂肪 11.1% 9.4% 16.0% 4.9% 25.4%
（1）在这些食物中，蛋白质含量最高的是C，脂肪含量最高的是E．
（2）200克A中含蛋白质多少克？脂肪呢？
参考答案：
一、【答案】7%，，0.07；30%，，0.3；95%，，0.95。
二、【答案】如图所示：
三、1.【答案】1.2；5.9；0.775；0.98；0.375；0.00083。
2.【答案】；；；；；。
四、1.【答案】35×60%=21（人）。
2.【答案】300×80%=240（元）。
3.【答案】（1）35.1%＞19.3%＞17.7%＞12.8%＞12.1%，25.4%＞16.0%＞11.1%＞9.4%＞4.9%蛋白质含量最高的是 C，脂肪含量最高的是 E；（2）200×12.8%=25.6（克），200×11.1%=22.2（克）。