教学设计
学习目标
1. 记住做功的两个必要因素，并能用实例说明怎样才算做功。
2. 能写出机械功的计算公式，能说出字母对应的物理量及物理量的单位。
教学重点和难点
1.重点：判断怎样才算做功。
2.难点：判断怎样才算做功。
教学准备
课件：《做功了吗》
教学过程
上课！老师好！同学们好！请坐！
很高兴今天能与蒙阴旧寨中学八年级1班的同学一起研究物理问题。我姓怀，是山师二附中的一名物理老师。
一、功的引入
其实，我还有一个秘密的身份——建筑工地包工头。我们学校的教学楼就是我负责建设的。
我招聘了两个工人来工地干活。工人甲负责搬砖，他将重500N的砖搬到了10m高的楼上；工人乙负责扛水泥，他把重1000N的水泥搬到了5m高的楼上。工人丙将重1000N的水泥扛到10m高的楼上
我要按照干活的多少来给他们发工钱。可是这3个工人谁干的活多呢？请你帮老师来分析一下？
学生讨论，教师引导。观点1：比较力的大小，因为乙用的力大，所以乙干的活多。对不对？为什么？
观点2：比较距离的大小，因为甲搬的距离大，所以甲干的活多。对不对？为什么？
观点3：要想比较谁干的活多，只比较力的大小不行，只比较距离的大小也不行。应该比较力和距离的乘积。因为甲和乙力和距离的乘积相等，所以甲乙干的活一样多。
教师引导学生明确干活多少与两个因素有关，并且通过讨论明确丙干活多一共识。分别求比值和求乘积来记录3人干活的多少？发现利用求乘积来记录干活多少符合。在长期的实践中，人们认识到力和距离的乘积是一个有意义的物理量。并把这个物理量称为“功”。
虽然甲乙用的力不一样大，距离不一样高，但是甲乙做的功一样多，丙做的最多。
二、怎样才算做功
那怎样才算做了功呢？我们来看这样两个事例。
用力向前推小车，小车在推力F的作用下向前移动了一段距离s，这个推力就有了成效，我们说推力F对小车做了功，或者说人对小车做了功。
起重机吊起货物，起重机对货物有向上的拉力F，货物在拉力的作用下向上移动了一段距离s，这个拉力对货物的升高有成效，我们说拉力对货物做了功，或者说起重机对货物做了功。
总结：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。同学们从课本上找到这段话并划下来，我们一起来读一遍这段话。
观看微课“怎样才算做功”
三、做功的两个必要因素
同学们再来看这样几个事例，根据刚才学习的知识来判断图中所标的力有没有做功。（一起出现让学生讨论）
1.物体在绳子拉力的作用下升高。
2.小车在推力作用下向前运动了一段距离。
3.用力搬一块大石头没搬动。
从刚才的分析可以看出，要想做功必须要有两个因素，一个是力，另一个是距离。
规范的说法是，作用在物体上的力（F）；2.物体在力的方向上移动的距离（s）。他们称为做功的两个必要因素。
从课本上找到并划下来，同学们一起来读一下。
课本196页。力学里所说的做功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的力；另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。
1.我们再来看一个事例……。运动员对足球做功了吗？为什么？
运动员对足球没有做功，因为足球由于惯性在空中飞行的过程中，运动员对足球没有力的作用。简单说就是“有距离没有力”。
2.看这个事例：……。地面的支持力对小车做功了吗？
支持力的方向和小车移动距离的方向垂直，支持力对小车的移动没有做贡献。所以支持力对小车没有做功。
这种情况迷惑性很大，既有力，又有距离，很容易就认为做了功。但是因为力和距离的方向垂直，所以没有做功。
3.小孩提着滑板在水平路面上前行，拉力F对滑板做功了吗？
因为拉力方向和移动距离方向垂直，所以没有做功。
四、怎样计算功
刚才在分析甲乙两个工人谁干活多时，我们发现。做功的多少力和距离有关，力和距离的乘积越大，做的功就越多。
在力学中，功就等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
用物理量的乘积定义一个新的物理量，这种方法为乘积定义法。
我们以前学过的速度、密度是用物理量的比来定义的，是比值定义法。
力学中，功等于力（F）与物体在力的方向上移动的距离（s）的乘积。
用公式表示：功=力×距离
字母形式：W=Fs 单位：1J=1N?m
功的单位焦耳的介绍
例题：工人甲将重500N的砖搬到10m高的楼上，工人甲对砖做了多少功？
练习：一匹马拉着质量为400kg的雪橇沿着平直的路面匀速前行了100m。如果雪橇在行进过程中受到的摩擦力是500N，求马的拉力对雪橇做的功。
1.下列情况中，力对物体做了功的是（ ）
2.一个重500N的箱子放在水平面上，一小孩用100N的水平拉力将箱子匀速移动5m,另一大人把这箱子匀速举高2m，下列说法中正确的是（ ）
A.大人做的功多 B.小孩做的功多
C.他们做的功一样多 D.无法判断
五、我的收获
六、课后作业
课件19张PPT。沪科版八年级物理第十章第三节 做功了吗包工头的故事工人甲将重500N的砖搬到10m高的楼上工人乙将重1000N的水泥扛到5m高的楼上谁干的活多？怎样比较的？工人丙将重1000N的水泥扛到10m高的楼上图1图2图3谁干的活多？怎样比较的？比较力和距离的乘积功一、怎样才算做功如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。二、做功的两个必要因素讨论：做功了吗？物体在绳子拉力 的作用下升高小车在推力作用下 向前运动了一段距离用力搬一块大石头 没搬动做了功做了功没做功1.作用在物体上的力2.物体在力的方向上移动的距离运动员把足球踢飞，足球由于惯性在空中飞行的过程中，运动员对足球做功了吗？二、做功的两个必要因素讨论：做功了吗？运动员对足球没有力的作用，所以没有做功。推着小车向前运动。地面的支持力对小车做功了吗？二、做功的两个必要因素讨论：做功了吗？支持力的方向与小车移动距离的方向垂直，所以没有做功。Fs小孩提着滑板在水平路面上前行。拉力F对滑板做功了吗？二、做功的两个必要因素讨论：做功了吗？拉力的方向与前进距离的方向垂直，所以没有做功。第一种：有力没有距离第二种：有距离没有力第三种：有力有距离，但力和距离的方向垂直不做功的三种情况三、功的计算三、功的计算力学中，功等于力（F）与物体在力的方向上移动的距离（s）的乘积。功=力×距离=公式单位乘积定义法1Ｊ=1Ｎ·m焦耳简介 焦耳是英国物理学家。焦耳的主要贡献是测定了热和机械功之间的当量关系。此外，他在电学和磁学方面也有贡献，而且对蒸汽机的发展做了不少有价值的工作，还率先计算了有关气体分子的速度。 1850年，焦耳被选为英国皇家学会会员。后人为了纪念他，将“功”和“能量”的单位命名为“焦耳”。 例题：工人甲将重500N的砖搬到10m高的楼上，工人甲对砖做了多少功？答：解：W=Fs=500N×10m=5000J工人甲对砖做了5000J的功。F=G=500N请你计算 练习：一匹马拉着质量为400kg的雪橇沿着平直的路面匀速前行了100m。如果雪橇在行进过程中受到的摩擦力是500N，求马的拉力对雪橇做的功。请你计算四、我的收获做功的两个必要因素功的计算公式五、课后作业1.课本198页1-5题功乘积定义法机械功的定义练习1.下列情况中，力对物体做了功的是（ ）D练习2.一个重500N的箱子放在水平面上，一小孩用100N的水平拉力将箱子匀速移动5m,另一大人把这箱子匀速举高2m，下列说法中正确的是（ ）
A.大人做的功多 B.小孩做的功多
C.他们做的功一样多 D.无法判断A祝老师们工作顺利！身体健康！祝同学们学习进步！快乐成长！
