Module 9 Unit 2
They’re waiting for buses or trains.
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
教材分析
本模块以世界不同地方人们的生活为话题， 主要描写了处于几个不同时区的人们在同一时间的活动， 要求学生能听懂、读懂对正在进行的活动的描述， 并通过对自己和他人正在做的动作的描述掌握现在进行时的表达方式。
教学目标
【知识与能力目标】
能正确运用下列词汇：hot dog, get off, most, place, moment, thing, run, study, leave, work,
at home, pub, restaurant, sleep …。
2. 能读懂对正在发生的事情的描述。
3. 能描述正在发生的事情。
【过程与方法目标】
1. 能读懂对正在发生的事情的描述；
2. 学会写明信片；
3. 学会描述自己或他人正在做的事情；
4. 学会用and 连接句子。
【情感态度价值观目标】
培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
通过对其他国家或地方人们生活的了解， 培养对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识。
教学重难点
【教学重点】
1. 能读懂对正在发生的事情的描述。
2. 学会写明信片。
3. 学会描述自己或他人正在做的事情。
4. 学会用and 连接句子。
【教学难点】
1. 学会写明信片。
2. 学会描述自己或他人正在做的事情。
3. 学会用and 连接句子。
课前准备
Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰，实物钟表等
教学过程
一、创设情境
【教师预设】
1. 师生互相用英语问候对方，播放时区纪录片的预告片让学生观看。
2. 观看预告片，老师询问学生，世界上所有的地方是否都是同一个时间，并让他们用英语说出理由。
T: Do all places in the world have the same time?
S: Yes, I think…/No, I think….
【学生活动】
学生仔细观看视频。
学生判断世界上所有地方是否都是同一个时间，并用英语说出理由。
【设计意图】
在本节课的导入环节中，教师播放与时区相关的视频，紧贴本课的教学视频。之后，师生讨论世界上各个地点是否都是一个时间，并用英语说出理由，帮助学生用英语输出想法。
二、启发思考
【教师预设】
1. 教师展示多张表示日常生活学习的照片，让学生说一说自己平常都会做什么事情。
T: What activities do you often in your daily life?
2. 教师整理学生说出的日常生活学习表达，板书到黑板，并让学生用这些动词短语造出用现在进行时的句子。
【学生活动】
学生用英语表达日常生活学习会做什么事。
学生造出使用现在进行时的句子。
【设计意图】
本部分之中，通过学生主动发言，教师归纳日常生活学习中会做的事以及它们的英文表达，并导入本课重点的词汇。在此之后，教师鼓励学生使用上面活动归纳的动词，造出使用现在进行时的句子，帮助学生固化这些表达。
三、自主或小组探究
（一）活动探究
【教师预设】
1. 教师展示练习1中出现图片，并让学生把这些图片和英文对应起来。
T: What does the picture depict?
S: It depicts .
2. 教师播放练习1的录音，让学生标出图片出现的顺序。
3. 教师播放练习2的录音，让学生边听阅读文章。
4. 教师要求学生划出文章中出现的现在进行时。
5. 教师提出与文章内容相关的问题。
【学生活动】
学生回答练习1中图片描述的活动。
学生标出练习1的图片出现的顺序。
学生边听边阅读文章。
学生划出现在进行时。
学生回答教师提出的问题。
（二）个人探究
【教师预设】
教师带领学生完成单项选择，让学生选出每个城市里人们都可以做什么活动。
教师带领学生完成选词填空练习。
教师讲解练习中每一个单词的意义和用法。
【学生活动】
学生完成单项选择活动，选出每个城市能做的活动。
学生完成选词填空练习。
（三）合作探究
【教师预设】
教师指导学生根据文章内容，编一段对话。
教师评价学生表演的对话，指出他们犯的错误。
【学生活动】
学生几人一组，编出对话，并进行练习。
请几组学生到讲台上，表演对话。
台下学生指正台上学生对话中出现的错误。
（四）难点补充
【教师预设】
1. 教师简单介绍时区的知识，帮助学生理解文章内容。并给出特定时刻，让学生回答各个城市的时间。
2. 教师讲解本课的难点词汇。
a. at this moment
b. afternoon tea
c. wait
【学生活动】
学生给出某一特定时刻，各城市对应的时间。
学生学习这些难点词汇。
学生尝试用这些词汇造句。
【设计意图】
本部分是本课的重要环节之一。学生首先学习照片对应的表达；之后，学生通过聆听、阅读和完成配套的问题，学习重难点词汇，复习现在进行时，练习从对话中获取核心信息；然后，学生进行即兴编写对话这个练习，锻炼学生的口语能力。此外，教师在最后补充时区知识和重难点词汇的补充知识，加深知识深度。
四、协作交流
【教师预设】
教师在ppt上展示一张明信片，请学生仔细阅读。
教师在学生完成阅读之后，让学生根据文章内容完成判断正误练习。
教师指导学生分辨and和so，并让学生判断各个句子中应该用and还是so。
教师给出一些提示，让学生制作出明信片，要求内容要满足给出的条件。
教师抽出几张代表性的明信片，展示它们的内容，评讲它们的优缺点。
【学生活动】
学生按仔细阅读明信片内容。
学生完成判断正误练习。
学生判断练习中每个句子应该使用的连词。
学生发挥自己的创意，制作出满足要求的明信片。
学生互相检查明信片是否有语言错误。
【设计意图】
本环节的主要目的有两个，一是教授学生明信片的写法和格式，二是让学生感知and和so的区别。教授通过展示一个典型明信片，让学生尝试归纳明信片的格式，在学生归纳之后教授明信片。紧接着，教师展示and和so的区别，让学生通过二选一的练习明确这两个连词的区别。最后，教师鼓励学生将所学的东西转化成实在的书面产出。学生在制作明信片的过程中，将会活用现在进行时，并掌握明信片的格式和写法。
五、总结提高
【教师预设】
教师归纳展示and和so在意义和用法的区别
教师回顾本课学习的内容和知识，引导学生完成以下活动。
写出下列动词的-ing形式。
完成句型转换练习。
【学生活动】
学生根据所学新内容，完成练习，巩固对知识的掌握。
完成课后作业
给你的朋友写一封关于旅行见闻的英文明信片（100词左右）吧！
【设计意图】
教师总结归纳本课所学的知识，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。学生通过完成总结和练习将学到的知识内化到自身的知识体系之中。
课件37张PPT。启发思考What do you often do in your daily life? Let’s discuss your daily life.Daily lifeget upHave breakfastIn the morningtake a bushave a lessonIn the morninghave a hot dogtake a napAt noonleave schoolget offIn the afternooneat in a restaurantsleepIn the evening自主或小组探究活动探究Match the words and expressions from the box with the pictures and say what the people are doing.bus coffee drive get off hot dog leave restaurant sleep trainRead the news report and match the paragraphs with the pictures in Activity 1.A B C D E ① ⑤ ④ ③ ② At this moment, in different places of the world, people are doing different things.
In London, it’s five o’clock in the afternoon and people are leaving work and are going home. They’re waiting for buses or trains. Some people are driving home. Some are getting off buses or, trains. Some are having afternoon tea at home or having a drink.
Read the passage! In Moscow, it‘s eight o’clock in the evening, so people aren’t having afternoon tea. They are having dinner at home or in restaurants. Some are going to the theatre or watching a film. Some are watching television or playing games at home.
Read the passage! In Beijing, it’s one o’clock at night, so people aren’t having dinner. Most people are sleeping. Some people are still working and some are going home from work.
In Los Angeles, it's nine o’clock in the morning. People aren’t sleeping. They’re working. Children are starting their lessons.Read the passage! In New York, it’s twelve o’clock. People aren’t working. They’re having lunch. They are eating hamburgers or hot dogs and drinking coffee or cola. Some people are seeing friends, calling home or shopping.Read the passage!What time is it in Moscow?Read and answer!It’s eight o’clock in the evening.Are people in Beijing having dinner?No, they aren’t.How many cities are in the morning now in the passage?Only 1 city. It’s Los Angels.个人探究 one o’clock five o’clocknine o’clockeight o’clock midday sleeping going home working having dinner having lunchListen and fill in the blanks.Choose the correct answer.
1. In London,
a) people aren’t leaving work.
b) people are going home.
2. In Moscow,
a) people aren’t going to the theatre.
b) people are having dinner.3. In Beijing,
a) people are watching a film.
b) people are sleeping.
4. In Los Angeles, a) people are working.
b) people are getting up.
5. In New York, a) people are getting up.
b) people are having lunch.All over the world, people are doing different
(1) ____________. At the (2) ___________, it’s five o’clock in London and people are going home from work. People in Moscow are having dinner at home or in (3) _____________. In Beijing, (4)_________
people are sleeping, but some are (5 ) _________ working.Complete the passage with the correct form of the words from the box.moment most restaurant still thingthingsmomentrestaurantsmoststill合作探究Make up a dialogue with your mates!A: Where’s Tom?
B: He’s travelling in London. Now it’s 9 o’clock. I think he has gone to bed.
A: Are you sure he is sleeping? Across the globe, different cities may have different time.
B: Really? What time is it in London now?
A: Let me see! London is 6 hours later than Beijing so it’s 3 o’clock in the afternoon.
B: Great. We can call him now.难点补充全世界共分24个时区，每15度为一个时区，英国的格林威治为零时区，北京为东8区。推算方法：东加西减。Greenwich mean time 格林威治平时
Greenwich meridian格林威治子午线At the moment, in different places of the world people are doing different things. 协作交流Dear Batty,
Hi from Angeles!
Thank you for you postcard from the Great Wall. Please send a card to Grandma. I’m visiting my friends in Hollywood at the moment and I’m enjoying the sun! We’re looking at the homes of the movie stars. I’m taking lot’s of photos. See you next week!
Love,
MumBetty King
No.19 Xisanhuan
Beilu
Beijing ( 100089 )
P.R. ChinaRead the postcard and check (√ ) the true sentences.
1. This is a postcard from Betty’s mum.
2. Betty’s mum is visiting her friends in
Hollywood.
3. Betty is enjoying the movie.
4. Betty’s mum is taking a lot of photos. √√×√Join sentences with and or so.
In London, it’s five o’clock and people
are leaving work and are going home.
2. In Beijing, it’s one o’clock at night so people aren’t having dinner.
3. In Moscow, it’s eight o’clock in the evening so people aren’t having afternoon tea.Write Betty’s postcard to her grandma from the Great Wall.
Start like this: Dear Grandma,
Say what she’s enjoying
Say what she’s doing now
Finish like this: Love, BettyFor exampleDear Mom and Dad,
Greetings from China!
I’m standing in the Forbidden City and writing this postcard to you. We’re on a school trip and we’re having a good time. At this moment, Wang Hui is taking lots of pictures and Lingling is buying some presents and postcards. We’re enjoying the school trip a lot. See you soon!
Love, Lingling 总结提高 Exercises一、请写出下列动词的 V-ing 形式。
1. It’s five o’clock and people
__________ (离开) work.
2. It’s nine o’clock and people
__________ up. (起床) are leaving are getting3. The child ________ on the clothes.(穿上)
4. They _________ friends. (探望)
5. She _________ the sweater. (洗) is puttingare seeing is washing二、句型转换。 She can speak Chinese. (改为一般疑问句)
___ ___ _____ Chinese?
2. She is eating an ice cream. (改为否定句)
She ___ ______ an ice cream.
3. She has supper at home. (改为一般疑问句)
____ ___ ____ supper at home? Can she speak Does she have isn’t eating4. She is doing her homework. (改为否定句)
She ____ _____ her homework.
5. Please send me a postcard. (改为同义句)
Please send a postcard __ ___. isn’t doing to meHomework给你的朋友写一封关于旅行见闻的英文明信片（100词左右）吧！
