2.2 我们怎样区分声音 学案（含部分答案）

2．2我们怎样区分声音
课型 预习 展示
学习目标 1、了解不同的发声体发出的声音特征一般不同。
2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关。
重点 理解音调的决定因素。
难点 理解音调特指声音的高低，由发声体的振动频率决定。
自主学习
针对练习
声音的高低——音调
学生预习P30－31，完成下列问题：
乐音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
音调：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
频率：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
频率的单位：＿＿＿＿＿＿
活动1：探究影响声音高低的因素
学生按照图2－17，并动手做一做：
将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其振动，发出声音。
改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率是否改变？钢尺振动时的声音的高低有无变化？
结论：声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动的频率越＿＿＿，音调越＿＿＿；声源振动的频率越＿＿＿，音调越＿＿＿。
用波形比较频率
预习P31，观察图2－18，甲、乙两个音叉的频率不同。在相同时间内，甲振动次数少，频率＿＿＿，音调＿＿＿；乙振动次数多，频率＿＿＿，音调＿＿＿。
活动2、怎样调节弦乐器的音调
完成下面的填空：
当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越＿＿＿。
当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越＿＿＿。
当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越＿＿＿。
　
人能听到的声波频率范围是多少？狗呢？
拿一张硬纸片，让他在木梳齿上划过，一次慢些，一次快些，比较两次发出的声音的变化及纸片振动的情况：划慢些时，频率＿＿音调＿＿＿；划快些时，频率＿＿＿音调＿＿＿。
2、狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是（　　）
狗、猫的耳朵比人更灵
狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小
狗、猫的听觉范围比人的听觉范围不同
狗、猫的听觉有问题
3、人们听不到蝴蝶的声音，却可以听到蚊子的嗡嗡声，这是由于（　　）
A、蝴蝶翅膀软
B、蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20次，超出人的听觉范围
C、蝴蝶翅膀振动时不会发声
D、蚊子数量多，蝴蝶数量少
4、新年晚会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（　　）
A、音调　　　B、响度
C、音色　　　D、振幅
学习研讨
蚊子的叫声和黄牛的叫声，哪个音调高？哪个音调低？为什么？
为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？
展示提升
图1所示，相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击
瓶子时，可发出不同的音调，那么发声体是＿＿＿＿＿＿＿，
发出的音调是从左至右＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动450次；带花蜜的蜜
蜂，飞行时翅膀每秒振动320次。则带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声
比不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（　　）
A、音调高　　B、音调低　　C、音调相同　　D、都有可能
3、如图2是小华同学为了探究物发声时，振动频率的高低与物
体本身的哪些因素有关，他选择了四根钢丝，甲和乙一样长，甲
比乙粗；乙和丙一样粗，乙比丙长；丙和丁长短粗细都一样，如
图，将甲、乙、丙、丁用钢钉固定在长方形木板上，其中甲、乙、
丙的松紧程度一样，丁稍微松弛一些，其探究步骤如下：
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动＿＿＿钢丝
时的音调高，得出结论：在钢丝的松紧、长度相同时，
振动的频率高低与钢丝的＿＿＿＿有关。
（2）为了探究发声体的频率高低与钢丝的长度有关时，
他应用同样大小的力先后拨动＿＿＿和＿＿＿钢丝。
（3）先后用同样大小的力先后拨动钢丝丙和丁，可以得出的
结论是什么？
（4）以上研究问题的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，如图3所示，
他是探究声音的（　　）
A、响度与吸管长短的关系　　　　B、音调与吸管材料的关系
C、音调与吸管长短的关系　　　　D、音色与吸管材料的关系
5、声波可以在示波器上展示出来，先将话筒接在示波器的输入端，
再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上出
现如图4的波形，通过对波形的分析，可知＿＿＿＿＿音叉的音调
高。
6、某同学用5只粗细相同而高矮不同的燕子做如下实验，用嘴分
别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出的音调越低，由此现象，
你认为：
（1）嘴对着5只瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是什么？
（2）5只瓶子产生不同音调的原因是什么？
展示提升答案
1、瓶中的空气 逐渐升高 2、B 3、（1）乙 粗细 （2）乙 丙（3）声音的音调与弦的松紧有关 （4）控制变量法4、C 5、甲 6、瓶内空气振动 空气振动的频率不同