人教版小学一年级数学 第一单元《准备课》教学设计

人教版小学一年级数学《准备课》教学设计
教学内容：?
人教版数学一年级上册教材第2页～第5页。
教学目标：???
　　?1.初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；
　　?2.初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；
　　?3.初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；
　　?4.在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重点：????
　　?初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教学过程：????
一、创设情境，生成问题
1.创设情境，激发兴趣
教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：
亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
2.认真观察，小组讨论，了解数数情况
二．探究新知
出示书中第2——3页的画面。
1.这是什么地方？蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，鲜花怒放，这里的景色可真美啊！你认为它美丽吗？
2.请你说一说：这幅图是什么地方？图上都有谁？分别在做什么？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）
3.评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？
4.数数交流
　 （1）提问：校园里有好多小同学在做游戏，你能数出他们各有多少个人吗？
　 （2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
　（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
　　5.总结方法
　（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？
　　?分小组讨论后集体交流
　（2）小结并强调：一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等）
　　6.抢答练习
（1）?提问：1个……学生接：1面红旗；2个……，学生接2朵单杠……
　 （2）自己看图说图意如：3条椅子……
　　7.点子图表示数
　　我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1面红旗用1个点子表示（演示出现1个点子）
　　怎样表示椅子的个数？为什么？怎样表示大树、花朵的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）
　　探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示小鸟的个数？10个点子表示什么？
三、巩固应用，内化提高
1.?找朋友
? 要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，教师边用直线随机连接。
2.练练点子表示数
老师说，学生做。
3.数身边的事物。
教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？
你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？……
过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进校园）
????找找数娃娃
　　美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？
　　找到后与好朋友（包括老师）交流。
四、回顾整理，反思提升????
谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由