人教版七年级上册1.1正数和负数说课课件（18张PPT）

(共18张PPT)
数学说课
设计者：刘青霞

正数和负数
七年级数学第一章第一节
说重点难点
一、教材分析
1、说教材

本节是在学习自然数与分数之后编排的，通过本节课的学习，既可以对知识进一步巩固和深化，又为后面学习有理数打下基础。此外，正数和负数的知识与我们日常生活，生产有着密切的联系。因此学习这部分有着广泛的现实意义。
根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知 能力，制定如下的教学目标：
知识目标：
⑴让学生理解正负数的概念。
⑵会举例说出周围具有相反意义的量，并用正负数表示。 会判断一个数是正数还是负数。
⑶明确零既不是正数也不是负数。
能力目标：学会用正负数解释现实生产生活中的实例。
情感目标：实际例子的引入，让学生体验到数学来源于生活，服务于生活， 激发学生的学习兴趣。
2、说教学目标
教学重点：了解正负数的意义， 学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量。
教学难点：了解负数的意义及零的内涵。


3、说教学重难点

二、学情分析
学生刚升入初中，基础不一。但他们的观察力、记忆力和想象力都会迅速发展。我要抓住这些特点，在教学中，一方面要引发兴趣，使其注意力都聚中在课堂上。另一方面要多创造能更大发挥学生学习主动性的机会。
三、教学方法分析

复习导入法 引导启发法
实例分析法 讲解传授法
分析资料法 总结归纳法
练习巩固法
说教法
说学法
四、教学过程
创设情境，引入新课
合作交流，探索新知
巩固练习
总结反思
布置作业
1、创设情境，引入新课
通过观察课本上的三幅图，让学生复习小学学过的自然数，零和分数，让学生了解到数是因为实际生活的需要而产生的。同时提出一个新的问题：某市某天的最高气温是零上5度，最低气温是零下5度。都是5度该如何表示这两种情况？
学生分析实例

⑴、用水量有增加108mm，减少 80mm;

⑵、高于海平面8848米和低于海平面 155米；

⑶、收入50元，支出20元；

⑷、向东行驶4000米，向西行驶3000 米；


2、合作交流，探索新知
归纳总结：
对于具有相反意义的两个量，其中一个可以用正数表示，另一个可以用负数表示。
※正数是比零大的数，像3，1.8 ......等，有时为了明确表达意义，在正数前面也可加上“＋”。如： ＋5 、＋2/3…… “＋” 可以省略不写。
※负数是比零小的数，在正数前面加 上“－”号。像－1/3，－9……
※零既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界。
3、巩固练习
①将前面所展示的例子用正确的数表示出来。

②学生抢答提出的问题

③课本上的练习。
学生抢答

题1、河道中的水位比正常水位低0.2米，记 作－0.2米，那么正常水位（）0.3米记作（）。
题2、如果上升3米，记做＋3米，那么（）6米记做—6米，不升不降记做（）
题3、如果+20%表示（）20%，那么-6%表示减少（）
题4、如果节约20千瓦电表示 （），那么（）10千瓦记做－10千瓦。
4、总结反思
与学生共同回顾本节课的知识要点。
5、布置作业
布置作业时将作业分层。
1.正数:比零大的数。

2.负数:正数前面加上负号“－”的数。

3.零既不是正数也不是负数。
五、板书设计
说课到此结束，如有不当之处，请大家多多指正。
谢谢