三年级上册科学教案-打开科学之门粤教版

打开科学之门
一、教学目标:
1、通过让学生观察图片、观看视频、小组探讨等活动，提高学生的学习兴趣，引导学生学会观察、猜想、对比、实验、分析和归纳等科学探究的基本方法；
2、培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
二、教学准备：
1、图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂；
2、视频：动物的伪装、冰棍小实验、纸锅烧水。
三、教学重点和难点:
“动物的伪装”以及保护色的概念
四、教学过程：
1、故事导入并提问
通过为学生讲述“变色龙的故事”，提问：除了变色龙，自然界还有没有其他动物善于伪装自己以及是如何伪装的。
目的：通过有趣的故事引出接下来要讲的知识点，提高学生的学习兴趣
2、听取学生回答并出示教材的四幅图片并提问
出示课本“动物的伪装”图片?
第1幅——木叶虫 ???第２幅——花螳螂 ?第３幅——竹节虫???
第４幅——枯叶螳螂?
提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？?
目的：通过图片从视觉上吸引学生，引导他们进行观察和猜想
3、小组观察合作并派代表为大家指出观察和猜想的结果
小组观察、猜想和讨论，上台的学生为同学们指出他们发现的结果，共享成果。
目的：一方面加强学生之间的合作意识，另一方面使学生在合作探讨中提高观察、猜想、对比等能力
4、过渡：学习科学不仅要学会观察，而且要学会利用科学实验来得出结论。那么接下来我们一起来观看实验。
（实验1）播放冰棍小实验?
提问：仔细观察冰棍周围，你有什么发现？?
观察：仔细观察冰棍周围的“白雾”，你认为这些“白雾”是从哪里来？?
讨论：学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。?
目的：“白雾”从哪里来？是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题，让学生根据自己的生活经验做出猜测。从而引出要想知道自己猜测是否正确，可以用科学实验的方法来验证的结论。?
交流：学生汇报观察结果。?
质疑：你有什么方法能证明猜想？?
交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案以及得出结论（排除法）
?过渡：知道了冰棍的雾气从哪里来，那么我们再来观看另一个神奇的小实验。
（实验2）纸锅烧水
通过观察实验，发现纸锅并不是烧起来，于是给大家层层普及相关知识。
5、课堂总结/板书
观察、猜想、分析
学习科学的方法｛
对比、实验、归纳
五、课后作业?
任务：你对哪些自然现象或科学现象有疑问和兴趣，请你把它写下来。我们将通过以后科学课的学习，逐步找到答案。?
目的：启发学生发现问题、提出问题并学会通过所学的知识赖解决问题