课程计划
课题: 动物服装秀
课时 2课时（80分钟） 课程分类 创意情景美术
授课对象 3.5岁以上
关键词
教学目标
·通过游戏与欣赏动物视频，加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外衣的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。 ·通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。 ·运用点、线、色块大胆绘画出动物的花纹。? ·根据动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰并且进行创意联想。
材料准备
·4开水粉纸 ·打印有特点的动物皮纹图片，剪出头部备用。 ·水粉颜料 ·双面胶 ·安全剪刀 ·白乳胶 ·动物花纹布料 ·彩色卡纸（详细见创作ppt）
课前准备
教具准备： ·《小刺猬买新衣》动画： ·课前收集一些各式各样动物皮纹的布料，以能做学生披风大小为佳。（例如：奶牛布料一块、斑马布料一块、豹纹布料一块、绿色的青蛙布料一块等。有特点的动物花纹布料等。） ·课前打印两张同样动物的轮廓图片，一张空白，一张进行创意设计。（课程内示例：老虎、熊猫。老师可根据实际情况进行创意变动。） ·课前打印有特点的动物图片，把头部剪下身体，在设计作品的环节让学生进行绘画设计以及创意联想。 ·做一个道具小蝴蝶。 播放PPT： ·收集有特点的动物皮纹图片。 ·收集关于动物皮纹物品的图片。 照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导课前准备：播放PPT图片。引导语老师：今天在上课之前我们要看一段有趣的动画片。?播放动画片《小刺猬买新衣》老师：看来，动物的衣服都是有很大的作用的！它们都有什么作用呢？（能保护自己。）老师：刚才，小青蛙说它身上的颜色和禾苗的颜色一样，害虫会以为它是禾苗，就会放松警惕，所以它就可以容易地捉到害虫了。说明动物的花衣裳不仅可以保护自己，还能帮他们捕捉猎物。”第二阶段：探索发现（头脑风暴）课前准备：播放PPT图片。各种动物皮纹布料。道具小蝴蝶。引导语老师：听说，动物园里要开舞会，大家都回去准备了漂亮的衣服。?播放PPT老师：（ 情景导入）：小白猪也想要设计一件花衣服。可是花衣服一定要画“花”吗？我们一起看动物的花衣有什么花纹、色彩？老师：大家看看，它是谁？（出示小白猪图。）老师：小白猪听说我们今天要来设计美丽的衣服，所以它一大早跑来，说自己浑身白白的，连件花衣服都没有，最不安全啦！请我帮帮它。结果，我就帮它画了件花衣裳。变！（出示带有花纹的小猪图）老师：那是不是花衣裳一定要画花呢？（不是的）老师：那好，我们看看动物的衣服都有什么花纹和色彩？老师：（播放长颈鹿的花纹图）这件花衣裳的主人是谁呢？（长颈鹿）（播放长颈鹿整个身体的图）老师：这天，长颈鹿带领它的好朋友来到河边脱下衣服洗澡，它们想洗得白白净净的再穿上美丽的衣服，可是，突然，来了一阵大风，把它们的衣服都吹走了，它们特别着急。这时，刚好飞来了一只蝴蝶（出示蝴蝶道具，拿在手上做飞的样子，激发学生学习兴趣。）它发现这里有些衣服，可它不知道是谁的？现在我们来猜一猜，这些花衣服的主人是谁呢？老师：（播放图片豹的衣服局部）这是谁的衣服呢？（是豹子的）老师：豹的衣裳有什么特点呢？（出示课件豹的全身图片）老师：豹子身上的花纹是一点一点的。（教师简单示范点的画法）老师：这又是谁的衣服？（出示斑马的衣服局部。）原来是斑马！（出示课件斑马的全身图）老师：它的衣服又有什么特点呢？（一条一条的。）老师：斑马的衣服属于点、线、面里的哪个？（是线）（教师简单示范线的画法）老师：瞧，这又是谁的衣裳？（出示孔雀的衣服局部。）孔雀。（出示孔雀的全身图）老师：很好，它又有什么特点呢？（有一点一点的，还有一条一条的）（教师简单示范点、线结合的画法）老师：对，这是是点线的结合，那么，刚才我们看到的不仅有点、线还有色。（引导学生观察孔雀美丽衣服的颜色。）老师：还有很多美丽的衣服，我们看看都是谁的？（播放剩下有特点的动物图片引导学生观察。）老师：看了这么多动物美丽的衣服，你们最喜欢哪一种动物的花衣服呢？为什么？（从色彩和花纹上引导学生回答）老师：你们看到了什么好看的颜色？（五彩缤纷）老师：你们又看到了什么形状的花纹？（点、线、面。）老师：现在每人选出一块你最喜欢的动物皮纹布料，分别扮演你挑选的布料花纹的小动物。（把布料可以系在身上当做披风。请学生形容一下你喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？） 备注：通过特点描述，增加课堂气氛。
第三阶段：想象力延伸课前准备：播放PPT图片。引导语老师：大家看，老师又给你们带来谁？ （出示老虎图片）哦，是只大老虎，这只老虎的皮纹可真美丽，昨天啊，这只老虎让老师帮在它的衣服上面再进行装饰，看看老师把它设计成什么样子啦？（出示已经进行创意的老虎图） 1、大家发现了什么？老虎的身上都是树叶，还有红色圆点。 2、对，我给它设计一件有创意的衣裳，我的创意是：老虎穿上这件有树叶的衣服后，躲在树林里，这样其他动物会以为它是树叶，就放松警惕，老虎就可以容易捉到它想吃的动物了。” 3、（出示熊猫图）昨天，小熊猫也过来找老师了，它有个一个愿望，那就是：它想拍一张彩色相片。大家瞧，老师也给它又设计了一件外套，这样它穿上就能拍出彩色相片了。（出示给熊猫设计好外套的图片。）4、如果让你们来设计，你们最想给谁设计衣服呢？为什么？※教师鼓励学生要大胆创新，设计出更独特的花衣服。
第四阶段：创作与表现老师：现在我们就来给你们喜欢的动物设计美丽的花衣服吧。详见《创作步骤PPT》 创作步骤： 一：动物绘画 老师课前在卡纸上涂上渐变背景色。 1：分发打印好的动物图片引导学生剪下头部。 2：把剪下的头部贴在纸板上。 3：用铅笔画出动物的身体。 二：皮纹设计 1：用铅笔绘画出动物身体上的皮纹。 2：给绘画好的皮纹进行上色。 三：创意设计 1：分发彩色卡纸，引导学生进行创意联想，画在卡纸上。 2：剪下卡纸上的设计，贴在动物身上。
第五阶段：表述、用具收拾·老师带领学生收拾创作工具。 ·老师鼓励学生和大家分享自己的作品。
告诉家长的话
课后思考
(共30张PPT)
动物服装秀
开场引导
第一阶段
动画《小刺猬买新衣》
1-1
探索与发现
第二阶段
想象力引导
第三阶段
动物时装秀
创作图
创作方法一
范作说明
备注：这节课可以针对3-8岁不同年龄段，老师可以根据实际情况选择。3-5岁可以选择动物头部剪贴+身体花纹设计。5-8岁可以选择动物头部剪贴(或者动物头部绘画）+身体花纹设计+服装功能设计。
①、3-5岁：课前老师打印动物图片，剪下喜欢的动物头像，身体以及花纹部分学生手绘涂色。
②、5-8岁：课前老师打印动物图片（或者学生自己绘画），剪下喜欢的动物头像，身体以及花纹部分学生手绘涂色。花纹创意设计。适当添加场景。
插入羽毛来丰富你的作品，让公鸡栩栩如生,然后作品完成啦！
创作方法二
波普艺术风格创作
所需材料：记号笔、水彩笔、白纸等。（创作方式：水粉画和水彩笔画也可）
创作步骤：
1、教师提前准备动物的白色剪影；
2、孩子自由选择动物，将动物粘贴在背景纸上；
3、用记号笔给动物的衣服画花纹。（画前激发回忆装饰元素）
4、上色（可入拼贴材料：亮片、钻石、圆点贴等综合材料）。
艺术家的作品欣赏（可借鉴）
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