课题1爱护水资源课件 （26张PPT）

(共26张PPT)
我们是“长江水学校”
爱护水资源创新教学设计
保护巢湖水资源

船乘云外客，鸥戏水中天。
露滴千堤柳，风摇十里莲。
胜境巢湖
遥看巢湖金浪里,爱她姑姥发如油
人文巢湖
湖上高楼四面开，夕阳徙倚首重回。
气吞吴楚千帆落，影动星河五夜来。
秀色巢湖
富饶巢湖
生态巢湖
你有什么问题想要探究？
2012年8月29日
天气晴朗，温度很高，我们来到巢湖取水样。
水样检测小实验：
1、取水样观察它的颜色，闻气味。
2、用pH试纸测定水样的pH值。
3、用水质检测仪测水样的总溶解性固体的含量，并进行比较。
你有什么发现？
温馨提示：
1、小组合作探究，每一个成员分工明确。
2、正确的进行实验操作，注意安全。
3、比一比谁的效率高！
舞台剧
《蓝藻暴发，湖泊之痛》
通过这个舞台剧，你对蓝藻的危害有什么认识？
为什么会有这么多的氮、磷呢？
农业上——过量施用含氮、磷的农药和
化肥。
工业上——排放大量含有氮、磷的废水。
生活中——生活垃圾和废水，使用含磷
的洗涤剂。
因此，蓝藻暴发，应该归咎于我们人类自己。
预防蓝藻暴发，从我做起！
占到总污染源的60%
议一议：

如何预防和根除蓝藻的污染呢？
请每个小组选择一个方面进行讨论，并交流。
1、减少食物、纸张等的浪费，降低自身污染物的排放。
2、节约使用水资源。
3、向自己的父母、长辈、朋友宣传环保知识。
4、监督身边的污染企业，发现有违法现象拨打合肥市环保局投诉举报电话：12369。
作为学生，我们可以做些什么？
——合肥市环保局污染防治处 沈建群处长

2012年8月14日中国社科院城市
与环境研究所发布2012年城市
蓝皮书《中国城市发展报告》
合肥，因水而生，由水得名。滨临巢湖是合肥市最为得天独厚的优势。最大限度的做好、用活巢湖这篇“水文章”，是时代赋予合肥的重大责任，更是合肥市宝贵的历史机遇。
合肥市将按照“治污减排、生态修复、结构调整、科技攻关、引江济巢、加强管理”的思路，综合运用经济、法律、科技和行政等多种手段推进巢湖水环境综合治理，争取用五年时间使湖体富营养化趋势得到遏制，用二十年时间从根本上解决巢湖水环境问题，实现巢湖生态环境良性循环。
合肥市委书记 吴存荣
备注：合肥自2011年8月23日正式进行区划调整后，合肥已由“滨湖”变成了“环湖”。这为更好的对巢湖治理进行管理打下基础。


通过今天这节课，你有什么收获？

展望巢湖
课后作业
1、整理今天课堂上同学们通过自学讨论所得的防治水污染的建议。作为“长江水学校”的课题资料。
2、结合《巢湖流域水污染防治条例（修订草案）》的修订工作，将建议汇编后上报到有关部门。
基本操作：
1、闻液体的气味。
2、pH值的测定方法。
3、胶头滴管的使用。
pH实际上是水溶液中酸碱度的一种表示方法。
pH的应用范围在0-14之间，
pH=7时水呈中性；
pH<7时水呈酸性，pH愈小，水的酸性愈大；
pH>7时水呈碱性，pH愈大，水的碱性愈大。
什么是pH值
治理蓝藻问题迫在眉睫！