人教部编版三年级语文上册2.花的学校_课件(35张ppt）

(共35张PPT)
2 花的学校
第一课时
自主预习，尝试学习
（1）朗读课文，遇到不认识的字、不理解的词语，想办法解决，并整理下来。 （2）想一想，这所“花的学校”给你留下了怎样的印象。 （3）标画出课文中你喜欢的词语或者句子。
落下 荒野 口笛 跳舞
狂欢 罚站 放假 互相
所以 衣裳 猜出 扬起
双臂 能够
huānɡ
dí
fá
jià
shɑnɡ
ɡòu
bì
yánɡ
luò
wǔ
kuánɡ
hù
suǒ
cāi
交流预习，促进发展
落下 荒野 口笛 跳舞
狂欢 罚站 放假 互相
所以 衣裳 猜出 扬起
双臂 能够
huānɡ
dí
fá
jià
shɑnɡ
ɡòu
bì
yánɡ
luò
wǔ
kuánɡ
hù
suǒ
cāi
交流预习，促进发展
落下 荒野 口笛 跳舞
狂欢 罚站 放假 互相
所以 衣裳 猜出 扬起
双臂 能够
交流预习，促进发展
落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 裳 猜 扬 臂 够
交流预习，促进发展
落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 裳 猜 扬 臂 够
交流预习，促进发展
假
0
虚伪的;不真实的
不工作或不学习的时间
假如儿童节也放假多好啊！
jià
jiǎ
交流预习，促进发展

荒
慌

交流预习，促进发展

荒
慌




交流预习，促进发展


舞
交流预习，促进发展

这是一所 的学校。
交流预习，促进发展
引读课文，重点探究

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地跳舞、狂欢。
引读课文，重点探究

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地跳舞、狂欢。
引读课文，重点探究

拟人
动词

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来
引读课文，重点探究
雨一来，他们便放假了。
一……便……
引读课文，重点探究

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来
引读课文，重点探究
综合练习，运用实践
比较下面的字并组词。

裳（ ） 扬（ ） 臂（ ）
棠（ ） 场（ ） 壁（ ）
下列例句运用的修辞手法是（ ）
例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A．比喻 B．比喻、拟人
C．拟人 D．夸张
综合练习，运用实践
把课文有感情地朗读给家长听，并请他们提出建议。
课堂总结，布置作业
第二课时
讨论把课文有感情地朗读给家长听的收获。
（一）交流讨论，导入新课
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
（二）复习检查，巩固提升
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（三）引读课文，重点探究
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（三）引读课文，重点探究
想象一下，花孩子们穿上五彩缤纷的衣裳冲出来会做些什么呢？
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。　　
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（三）引读课文，重点探究
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。　　
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（三）引读课文，重点探究
AABB 　
明明白白　多多少少　星星点点
隐隐约约　蹦蹦跳跳　吞吞吐吐
高高兴兴　世世代代　祖祖辈辈
家家户户 慌慌张张
急急忙忙：心里着急，行动加快
（三）引读课文，重点探究
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。　　
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（三）引读课文，重点探究
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
我能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（三）引读课文，重点探究
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1.自然界。
2.自由发展;不经人力干预。
3.表示理所当然。
4.连接分句或句子,表示语义转折或追加说明。
（三）引读课文，重点探究
1.如果错过太阳时你留了泪,那么你也要错过群星了。
2.不要因为你自己没胃口,而去责怪你的食物。
3.水里的游鱼是沉默的,陆地上的禽兽是喧闹的,空中的飞鸟是歌唱着的;但是人类却兼有了海里的沉默、地上的喧闹与空中的音乐。
4.群星不怕显得像萤火虫那样。
5.谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那给你执灯的人,他是坚韧地站在黑暗当中呢。
6.小草啊,你的足虽小,但是你拥有你足下的土地。
7.尘土受到损辱,却以他的花朵来报答。
（四）综合练习，实践运用
（1）继续练习有感情地朗读本篇课文。
（2）从拓展的泰戈尔名言中，选取感兴趣的背诵下来。
（五）课堂总结，布置作业