一年级下册美术课件-9、海螺贝壳-全国通用课件（16张幻灯片）

(共16张PPT)
教学目标：
（1）知识目标：了解贝类的形成及外形特征。
（2）能力目标：贝类的各种形态的绘画及组合，熟练运用点、线、面的组合。
（3）情感目标：它拥有坚硬外壳而不受外界打扰、侵犯，不似其他具有外壳的动物外壳轻易破碎。除了美好的外表还应该有坚强品质。
教学重难点：
（1）重点：贝类的形状变化、大小对比。
（2）难点: 贝类的外形和花纹添加。
●教学过程：
1、导入——动画片《海螺姑娘》
2、欣赏图片。
●教学工具：
素描纸、油画棒、卡纸、剪刀、双面胶
●教学反馈：
●教学小结：
●学生作品欣赏：
●作业要求：
贝壳最主要的功能是支撑动物体，它们可以保护动物体不被敌人吃掉，还能够保护动物体避免过分干燥而死亡。贝壳是外套膜的边缘细胞所分泌的碳酸钙所形成的。
　　软体动物的血中合有大量的碳酸钙。贝壳最先分泌形成的是外壳层，由外套膜的外部形成。贝壳是来自于外套膜的分泌物，成长中的贝类，肉体逐渐长大，外套就被推著向外移，分泌物就从壳口外唇及壳轴上一直叠上去，於是贝壳类就沿著螺旋方向长大。
贝类全世界有7万多种，陆生的种类俗称蜗牛，海生的种类通称海螺，当身体长大时，贝壳的大小和厚度也会随之增长。有的还可从一圈圈的环纹推算出他的年龄 ，如双壳贝。

最珍贵的贝类：
翁戎螺（龙宫贝）：它产于深海，在3700米-3900米的深处才能觅到其踪影，属于大洋性的种类 。
整个螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”。鹦鹉螺已经在地球上经历了数亿年的演变，但外形、习性等变化很小，被称作海洋中的“活化石”，在研究生物进化和古生物学等方面有很高的价值。
同学们，今天我们学的是什么呀？
看图片发现它了几种形态？
1、点、线、面的运用
2、遮挡关系
3、动态生动