4.5 水循环与水资源 教案

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名称 4.5 水循环与水资源 教案
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文件大小 77.5KB
资源类型 教案
版本资源 沪粤版
科目 物理
更新时间 2019-08-07 23:19:33

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文档简介

4.5 水循环与水资源
1.了解自然界中水循环的意义。
2.知道云、雨、雹、雾、露、霜、雪的形成。
3.初步认识水资源的利用与环境保护的关系。
4.知道水是珍贵的资源。
运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因,增强学生的环境意识和节水意识。
正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。
一、情景导入
二、新知探究

1.自然界中的水循环。
地球上的水处于不停的运动之中,陆地和海洋表面的水通过__蒸发__进入大气,进入大气的水基本是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过__液化__回到陆地和海洋。
2.水循环的意义。
使陆地上的__水__不断的得到补充。

3.云、雨、雹、雪、雾、露、霜都是__水__的家族成员。
4.露、雾、云、雨、雪、霜的解释:
露:是在天气较热的时候,空气中的水蒸气在清晨前遇到温度较低的树叶、花草等,液化而成小水珠附着在它们的表面上。
雾和云:都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠。这些小水珠悬浮在空气中,在地面附近称为雾,在高空处则称为云。
霜和雪:都是水蒸气的凝华现象而不是液体的凝固。霜是在地表的水蒸气遇到0℃以下的温度,直接凝华为冰晶再附着在地面或草叶上;雪是天气较冷的时候,因空气中的温度低于0℃,水蒸气在空气中凝华成固体形态,形成六角形的冰晶(雪花),在飘落时相互结合形成雪片或雪团。
雹:是冰球。它的形成较复杂,云中的水珠被上升气流带到气温低于0℃的高空,凝结为小冰珠,小冰珠在下落时,其外层受热熔化成水,并彼此相结合,使冰球越来越大,如果上升气流很强就会再升入高空,在其表面凝结一层冰壳,经过多次上下翻腾,结合成较大的冰珠,当上升气流托不住它时,冰珠就落到地面上形成冰雹。

5.水资源主要指的是__淡水__资源。导致严重的水危机的原因是__水受到污染__和__水的过量使用__。
6.要有效合理地利用水资源:
(1)人类应尽量减少__对水体的污染__。
(2)采用先进技术__对污水进行处理__,使水资源能循环利用。
(3)要提高__水的使用率和节约用水__。
(4)要加强有效管理,制定有关法规。
7.如图是__节约用水__的标志;在我国北方的一些缺水地区,农林生产采用喷灌技术,利用管道代替沟渠输水,这样做的好处是减少了输水过程中的渗漏和__蒸发__。
8.关于水污染的说法正确的是(B)
A.水的污染是造成水严重缺乏的次要原因
B.中国的饮水源污染严重
C.淡水污染严重,海水基本没有污染
D.赤潮是海洋中的一种正常现象,对海洋生态环境没有负面影响
9.右图的徽标表达的思想意义是:“水是生命之源,珍惜每一滴水,是公民的义务和责任”。从形状上看:徽标右上方弧线像:__水龙头__;下方的像:__手__;它所表达的寓意是__节约每一滴水__。
【拓展】话外音:
日本公益广告词:人体的70%是水,你污染的水早晚也会污染你,把纯净的水留给下一代吧!
中央电视台公益广告词:今天你不珍惜用水,地球上最后一滴水将是你的眼泪!
三、课堂小结
小结本节课知识,学生汇报本节课的收获和对水资源保护的看法。
四、教后反思
本节教学由于充分发挥了学生的主体作用,充分开放教学空间,学生通过阅读和讨论,认识了自然界的水循环及当前由于各种因素导致的水资源匮乏,通过自主合作学习,树立了环保意识和科学的发展观。整个教学过程紧凑,学生积极性高,踊跃发言,教学效果好。