(共21张PPT)
语文部编版 一年级上
新知导入
铃声响，坐坐好。
腰挺直，脚放平。
手放好，头摆正。
眼睛看老师，上课专心听。
新知讲解
新知讲解
1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，
认识“天、地”等6个生字。（重点）
2.初步学习朗读课文（重点）
3.读准“人、你、我”的字音。
（难点）
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
指名读课文，同学互评：字音是否正确。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。
新知讲解
新知讲解
阅读方法解密：看图识字
先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉字，这样我们就认识了这个字。
课堂练习
拓展提高
仓颉造字的传说
传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之，他就创造出了文字。
课堂总结
通过本课，
我认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，
还把字音读准了。
板书设计
天 地 人 你 我 他
作业布置
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文科目一年级课时教学设计
课题 《天地人》 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
学习 目标 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。 初步学习朗读课文
重点 通过听读、观察图画认识生字。
难点 读准“人、你、我”的字音
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课前谈话，激发兴趣。（教师播放儿歌） 铃声响，坐坐好。 腰挺直，脚放平。 手放好，头摆正。 眼睛看老师，上课专心听。 边读边拍手 将学前常规教育融入语文课
讲授新课 朗读课文，内容归类。 教师带读。先读课题，再读课文。 引导学生观察，课文将这两个字分为哪两组？ 形义结合，学习“天地人” 学习汉字“天”教师板书“天”字，在人的头顶上，那无边无际就是“天”。 出示晴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。结合图画，学习汉字“人”教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的共同点，帮助识记。出示男人、女人、老人的图片，帮助理解字义结合图画，学习汉字“地”引导学生观察插图了解字义。出示草地、菜地、雪地、沙地等图片。 谈话交流，学习你我他 营造氛围，感知“你我他”从“人”出发引出“我”教师出示“我”启发谈话，我们都是人。 师生对话，引出“你、他”教师提问：“你叫什么名字？”（指定学生回答）教师再指着该学生的同桌提问：“他是你的同桌。你叫什么名字？” 仔细观察，认识“你我他” 引导学生观察汉字，找一找“你我他”有什么共同点。教师移动单人旁的笔画，帮助学生理解字义。 游戏互动，理解“你我他”教师请三位学生上台，引导学生选生字卡交流。如一名学生说：“我是###,很高兴我们成为好朋友。” “你喜欢踢球吗？”“他是你的同学吗？” 3.小组联系，轮流说话。 1.学生打开书本 3、全班学生齐读。 学生跟读，教师正音。 教师范读、学生跟读、正音。 教师范读，学生跟读。 指定学生回答 学生回答 学生游戏互动 师生学习合作 利用图片，联系生活。帮助学生识记和正音。 创设生活场景、在师生对话中，理解生字。
课堂小结 通过联系生活和小组互动认识生字“天地人”“你我他”
板书 天地人你我他
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
