课件26张PPT。网络课堂：调查各地的空气湿度科学粤教版 五年级上新知导入创设问题情境琪琪发现阳台上的衣服晾了几天还没干。妍妍说：“是空气中的水分太多造成的吧？”同学们，你怎么认为呢？新知讲解湿度是指空气内含有水分的多少，它反映了空气干湿的程度 天气预报常会发布空气湿度的信息，它反映了降雨、有雾等的可能性 表示方法新知讲解什么是相对湿度？在相同条件下，空气中实际所含水蒸气的质量与饱和水蒸气质量之比。一般以百分数表示。新知讲解空气的水分主要来自于哪？空气中水汽主要来自于海洋、江河、湖泊、水面和植物蒸腾。新知讲解②把数据记录下来一、活动任务①连续调查当地一个月的空气湿度③计算这个月的空气相对湿度平均值今天的空气湿度60%新知讲解温馨提示一个月的时间很长，小组内须合作完成，组长分配好具体任务。比如第一周彬彬调查，第二周波波调查，第三周……最后汇总数据。新知讲解二、搜集信息使用操作方便、简单直观的家用温湿度计进行测量指针式数字式新知讲解指针式温湿度计的组成 测温度（单位：℃）测湿度（单位：%）新知讲解指针式温湿度计怎么读数？湿度盘上每个小格代表2℃，每个小格可以再分成10份，每个为0.2℃。这样可以估计出实际湿度。如图所示，湿度为70%。温度盘上每个小格代表1℃，每个小格可以再分成10份，每个为0.1℃。这样可以估计出实际温度。如图所示，温度约为28.4℃。视线要与指针所指相平 新知讲解还可以通过哪些途径搜集空气湿度数据？可通过报纸、互联网和电视等媒体的天气预报了解当地空气湿度情况 新知讲解三、上传资料①整理数据，统计当地一个月的空气相度情况 ②登录小学科学网
网址：http://www.xiaoxuekexue.com③上传统计表新知讲解广州市11月份空气湿度统计表
记录人：彬彬新知讲解四、分享交流阅读各地区同学上传的资料，了解全国不同地区的空气相对湿度数据。通过比较，你有什么发现?湿度越低，空气就是越干燥，适合我们凉晾衣物；湿度越高，空气越是潮湿，就不适合凉晾了。新知讲解通过交流分享各地空气湿度，你发现影响空气湿度的因素有哪些？植被多或人流量大或有水源或阴天或冷天，空气湿度大；
植被少或人流量小或无水源或晴天或热天，空气湿度小。新知讲解五、拓展应用查阅资，了解人体最适宜的空气湿度是多少。最适宜人类生活的湿度是45%~65%。当湿度大于95%，人体感觉非常闷热，体表排汗受阻，散热不佳，皮肤感觉潮湿黏糊，同时呼吸困难，导致人不得不张嘴喘气。同时心情也开始变得烦闷。当然，湿度太低也不好，过于干燥的环境容易引起皮肤脱皮。新知讲解在生活中，能否采取一些有效的方法改变空气湿度，营造一个舒适的生活环境?天气炎热，给路面洒水，增加空气湿度房间地板返潮，可用干布擦拭新知讲解屋内干燥，可以放几盆花，蒸发水分，增加湿度屋内放置增湿器新知讲解打开空调抽湿放干燥剂课堂练习判断下列说法正误1、家用温湿度计，操作方便、简单直观的。（ ）
2、湿度越大，人体感觉越舒服。（ ）
3、科学家发现，人体最适宜的温度是25 ℃。（ ）
4、下雨天，尽量少开窗户，防止屋内湿气增加。（ ）
5、衣柜、电器或贵重物品旁放置干燥剂防潮。（ ）√√√√?拓展提高科学家发现，25℃的环境最适宜人类生活。在这个温度下，人体没有冷热感，感觉非常舒适。夏季，人体最适宜的温度比25℃稍高，是26~28℃。当气温开始上升，直到超过32℃后，人体开始发热、情绪产生波动。这个时候就需要采取一些措施，调节体温。人体最适宜的温度是多少？课堂总结 通过这节课的学习，我们什么是空气湿度以及常用的表示方法，知道在调查当地空气湿度时怎样搜集空气湿度资料，学会使用家用温湿度计，在网络交流分享的过程中发现湿度的一般规律。通过查阅资料，了解人体最适宜的湿度是多少，如何去调节湿度。懂得珍爱健康的重要性。板书设计作业布置舒适的工作环境、生活环境和家庭环境始终是人们的追求。你认为怎样才能调整好环境的温度与湿度？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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3.20《网络调查：调查各地的空气湿度》习题
一、填空题
1、湿度是指空气内含有水分的多少，它反映了_______的程度。
2、空气湿度常用_________来表示。
3、天气预报常会发布空气湿度的信息，它反映了______、______等的可能性。
4、晾晒的衣服几天不干，是因为空气中的______太大。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、家用温湿度计，操作方便、简单直观的。（ ）
2、湿度越大，人体感觉越舒服。（ ）
3、科学家发现，人体最适宜的温度是25 ℃。（ ）
4、下雨天，尽量少开窗户，防止屋内湿气增加。（ ）
5、衣柜、电器或贵重物品旁放置干燥剂防潮。（ ）
三、看图读数
从温湿度计上可以读出：
某地的温度是________℃，
空气湿度是______%。
四、问答题
1、我们可以通过哪些途径获得空气湿度信息？
2、在生活中，可以采取哪些有效的方法改变空气湿度，营造一个舒适的生活环境?
参考答案
一、填空题
1、空气干湿
2、相对湿度
3、降雨 有雾
4、湿度
二、判断题
1、√
2、?
3、√
4、√
5、√
三、看图读数
16.5 61
四、问答题
1、①使用操作方便、简单直观的家用温湿度计进行测量
②可通过报纸、互联网和电视等媒体的天气预报了解当地空气湿度情况
2、①天气炎热，给路面洒水，增加空气湿度
②房间地板返潮，可用干布擦拭
③屋内干燥，可以放几盆花，蒸发水分，增加湿度
④屋内放置增湿器
⑤打开空调抽湿
⑥放干燥剂
粤教版科学五年级上册3.20《网络调查：调查各地的空气湿度》教学设计
课题
网络调查：
调查各地的空气湿度
单元
3
学科
科学
年级
5
学习
目标
科学知识
1、掌握湿度的科学概念以及湿度的表示方法
2、了解搜集湿度的方法
3、知道湿度大小的一般规律
4、了解人体适宜的湿度以及改变适度的方法
科学探索
1、通过实地调查和网络分享交流，在比较中探索湿度规律
2、查阅资料，了解人体适宜湿度，以及如何去改变湿度让人体更舒适
科学态度
珍爱健康，保护环境
重点
1、掌握湿度的科学概念以及湿度的表示方法
2、了解搜集湿度的方法
3、知道湿度大小的一般规律
4、了解人体适宜的湿度以及改变适度的方法
难点
1、通过实地调查和网络分享交流，在比较中探索湿度规律
2、查阅资料，了解人体适宜湿度，以及如何去改变湿度让人体更舒适
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
琪琪发现阳台上的衣服晾了几天还没干。妍妍说：“是空气中的水分太多造成的吧？”同学们，你怎么认为呢？
学生回答
创设情境，激发兴趣
讲授新课
一、导入
（1）湿度是指空气内含有水分的多少，它反映了空气干湿的程度。
（2）表示方法：空气湿度常用相对湿度来表示。
（3）天气预报常会发布空气湿度的信息，它反映了降雨、有雾等的可能性。
二、拓展
（1）什么是相对湿度？
教师点拨：在相同条件下，空气中实际所含水蒸气的质量与饱和水蒸气质量之比。一般以百分数表示。
（2）空气的水分主要来自于哪？
三、网络课堂内容
（一）活动任务
①连续调查当地一个月的空气湿度
②把数据记录下来
③计算这个月的空气相对湿度平均值
例如：
今天的空气湿度60%。
温馨提示：
一个月的时间很长，小组内须合作完成，组长分配好具体任务。比如第一周彬彬调查，第二周波波调查，第三周……最后汇总数据。
（二）搜集信息
1、我们可以通过哪些途径搜集空气湿度信息？
2、家用温湿度计有哪些种类？
教师点拨：
①指针式
②数字式
3、指针式温湿度计是怎么组成的？
4、指针式温湿度计怎么读数？
教师点拨：
（1）温度盘上每个小格代表1℃，每个小格可以再分成10份，每个为0.1℃。这样可以估计出实际温度。如图所示，温度约为28.4℃。
（2）湿度盘上每个小格代表2℃，每个小格可以再分成10份，每个为0.2℃。这样可以估计出实际湿度。如图所示，湿度为70%。
（3）视线要与指针所指相平
5、还可以通过哪些途径搜集空气湿度数据？
（三）上传资料
1、怎么上传？
教师点拨：
①整理数据，统计当地一个月的空气相度情况
②登录小学科学网
网址：http://www.xiaoxuekexue.com
③上传统计表
2、整理的统计表
广州市11月份空气湿度统计表
记录人：彬彬
日期
最低气温/℃
最高气温/℃
日平均湿度/%
天气情况
晾干衣服速度
1日
16
20
77
中雨
慢
2日
15
25
33
晴
较快
3日
16
27
63
多云
一般
4日
17
29
69
阴
一般
5日
20
30
70
阴
一般
（四）分享交流
1、阅读各地区同学上传的资料，了解全国不同地区的空气相对湿度数据。通过比较，你有什么发现?
教师点拨：
湿度越低，空气就是越干燥，适合我们凉晾衣物；湿度越高，空气越是潮湿，就不适合凉晾了。
2、拓展
通过交流分享各地空气湿度，你发现影响空气湿度的因素有哪些？
教师点拨：
影响空气湿度的因素：植被的多少、人流量的大小、是否有水源、天气的阴睛冷热变化等。
植被多或人流量大或有水源或阴天或冷天，空气湿度大；植被少或人流量小或无水源或晴天或热天，空气湿度小。
（五）拓展应用
1、查阅资，了解人体最适宜的空气湿度是多少。
教师点拨：
最适宜人类生活的湿度是45%~65%。当湿度大于95%，人体感觉非常闷热，体表排汗受阻，散热不佳，皮肤感觉潮湿黏糊，同时呼吸困难，导致人不得不张嘴喘气。同时心情也开始变得烦闷。当然，湿度太低也不好，过于干燥的环境容易引起皮肤脱皮。
2、在生活中，能否采取一些有效的方法改变空气湿度，营造一个舒适的生活环境?
教师点拨：
①天气炎热，给路面洒水，增加空气湿度
②房间地板返潮，可用干布擦拭
③屋内干燥，可以放几盆花，蒸发水分，增加湿度
④屋内放置增湿器
⑤打开空调抽湿
⑥放干燥剂
四、课堂练习：判断下列说法正误
1、家用温湿度计，操作方便、简单直观的。（ ）
2、湿度越大，人体感觉越舒服。（ ）
3、科学家发现，人体最适宜的温度是25 ℃。（ ）
4、下雨天，尽量少开窗户，防止屋内湿气增加。（ ）
5、衣柜、电器或贵重物品旁放置干燥剂防潮。（ ）
五、拓展提高：人体最适宜的温度是多少？
教师点拨：
科学家发现，25℃的环境最适宜人类生活。在这个温度下，人体没有冷热感，感觉非常舒适。夏季，人体最适宜的温度比25℃稍高，是26~28℃。当气温开始上升，直到超过32℃后，人体开始发热、情绪产生波动。这个时候就需要采取一些措施，调节体温。
六、作业布置
舒适的工作环境、生活环境和家庭环境始终是人们的追求。你认为怎样才能调整好环境的温度与湿度？
学生认真听
学生回答：空气中水汽主要来自于海洋、江河、湖泊、水面和植物蒸腾。
认真听
组长分配任务
学生回答：使用操作方便、简单直观的家用温湿度计进行测量。
学生回答
学生回答：上半部分是测温度的，下半部分是测适度的。
学生回答
学生回答：可通过报纸、互联网和电视等媒体的天气预报了解当地空气湿度情况
学生回答
学生整理统计表上传
学生交流分享，探索发现
学生交流
学生查阅资料交流
学生回答
学生独立完成
学生查阅资料回答
学生课后探索完成
让学生掌握湿度的科学概念以及湿度的表示方法
明确网络课堂活动任务
培养合作精神
了解搜集湿度的方法
了解家用温湿度计的种类以及读数的方法
整理数据上传以备分享
让学生在分享交流中比较探索规律
查阅资料，了解人体适宜湿度，以及如何去改变湿度让人体更舒适
检测基本知识掌握情况
拓宽学生知识面
考察综合运用能力
课堂小结
通过这节课的学习，我们什么是空气湿度以及常用的表示方法，知道在调查当地空气湿度时怎样搜集空气湿度资料，学会使用家用温湿度计，在网络交流分享的过程中发现湿度的一般规律。通过查阅资料，了解人体最适宜的湿度是多少，如何去调节湿度。懂得珍爱健康的重要性。
总结课堂
板书
活动任务
网络课堂：调查各 搜集信息
地的空气湿度 上传资料
分享交流
拓展应用
板书设计
