课件22张PPT。 第1课时 扇形统计图七 扇形统计图JJ 六年级上册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测认识扇形统计图从上面的统计图中，你得到了哪些信息？能提出哪些数学问题？每个圆表示什么？其中的每个扇形表示什么?扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系。每个圆表示被调查的40名同学（总 数），其中每个扇形所表示的意义各不相同， 但圆内的每个扇形都表示各部分占总数的 百分比。1．填空。
(1)( )统计图可以更清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。
(2)小丽最喜欢吃水果啦！下图是她根据去年妈妈买的水果画出来的扇形统计图，请你看图填空。扇形a．荔枝占水果总数的( )%，如果荔枝为48千克，则苹果为( )千克，香蕉为( )千克。
b．荔枝的质量是苹果质量的 ，是香蕉质量的 。15801921
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52．选择。
(1)下面的扇形统计图，正确的是( )。
B(2)李老师每月收入为3000元，分配情况如下图所示，则每月他用在消费支出上的费用为( )元。
A．1500 B．600 C．900B(3)某地的地貌结构为“三山二水一平原”，如果用扇形统计图表示该地的地貌结构，则下面能大致体现这一地貌结构的是( )C3．下面是六(1)班同学喜欢吃的水果情况统计图，请你看图回答问题。
(1)喜欢吃( )的人数最多，占全班人数的( )%。
(2)已知喜欢吃香蕉和橘子的人数同样多，各占全班人数的( )%。苹果3025 (3)喜欢吃( )和( )的人数之和超过全班人数的一半。
(4)如果喜欢吃苹果的人数是12人，那么全班一共有( )人。
(5)喜欢吃各种水果的人数占全班人数的百分比之和是( )%。苹果橘子(或香蕉)401004．某校六年级4个班开展回收易拉罐活动，班长调查了各个班回收的情况，并根据调查数据制成扇形统计图(如下图所示)。已知二班和四班一共回收了600个易拉罐，求一班和三班各回收了多少个易拉罐？ 600÷(16%＋24%)
＝600÷40%
＝1500(个)
三班：1500×34%＝510(个)
一班：1500－600－510＝390(个)
答：一班回收了390个易拉罐，三班回收了510个易拉罐。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1．扇形统计图是用一个圆表示总数量，用圆中各部分的扇形表示各部分数量占总数的百分之几。
2．扇形统计图的特征：通过扇形统计图可以很清楚地看出部分与总数之间的关系。夯实基础（选题源于教材P84练一练）1.根据上页的统计图（4）回答问题。
（1）六（1）班超过全班人数 的学生喜欢的球类项目是什么？
（2）如果你是六（1）班的体育委员，班里要组织球类比赛，你打算组织 什么比赛？为什么？篮球。组织篮球比赛,因为喜欢篮球的人数最多。夯实基础（选题源于教材P84练一练）2.少年宫合唱团有80人，他们的年龄结构统计如下图，看图填空。
（1）_____岁的学生最多，占合唱团
总人数的_____%，有_____人。
（2）12岁的学生人数占合唱团总人
数的 _____%，有_____人。
（3）自己提出问题并解答。1140323024夯实基础（选题源于教材P84练一练）3.下面李庄秋季各种农作物种植面积统计图。（1）李庄种棉花多少公顷?
（2）李庄种大豆多少公顷?
（3）自己提出问题并解答。400×25% ＝100(公顷）400×12.5% ＝50(公顷）李庄种谷子多少公顷？
400×10% ＝40 (公顷）（题答案不唯一）夯实基础（选题源于教材P84练一练）4.黄豆的成分如下面统计图所示。自己提出问题并解答。哪种成分所占的比例最多？
蛋白质。（本题答案不唯一）5．判断：下面是六年级两个班学生的期末测试成绩情况统计图，根据统计图可以判断两个班成绩优秀的人数一定同样多。 ( )辨析：在不同的扇形统计图中，占有相同百分比的部分数量不一定相同。× Thank you!
