第12课《纪念白求恩》导学案（2课时，含答案）

《纪念白求恩》导学案
学习目标：
1、掌握文中的生字、生词。
2、根据各段要点，理清各段之间的内在联系。
3、体会运用对比的写法阐述观点的好处。
4、理解本文叙议结合、以议为主的特点。
学习重点：学会通过找重点句的方法归纳各段内容的要点。
学习难点：学习对比的手法，理解其作用。
学习课时：二课时
第一课时
学习目标
1、初步掌握议论文的三要素，把握分析议论文的方法。理解并背诵经典名句。
2、掌握文中的生字、生词。了解文章背景、结构，理解各段之间的内在联系。
3、通过诵读、质疑、交流等，培养自主、合作、探究的学习习惯。
重点难点
1、掌握议论文相关知识。
2、了解文章背景、结构，理解各段之间的内在联系。
学习步骤
一、资料链接
毛泽东（1893－1976），字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《沁园春雪》《沁园春长沙》《卜算子咏梅》《长征七律》等。
诺尔曼白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。
二、自主预习
1、给下列加点字注音
热忱（ ） 殉职（ ） 狭隘（ ） 鄙薄（ ） 纯粹（ ） 派遣（ ）
晋察冀（ ） 拈轻怕重（ ）
2、理解下列词语之义。
派遣： (政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
不远万里：不怕路途遥远。
殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
极端：表示程度极深。
热忱：热情。忱，情意。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
冷冷清清：文中是冷淡的意思。
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：好了还追求更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
三、合作互学
这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习？请看课文。
1、朗读课文。（各组自由朗读）
2、请找出各段的中心句，再归纳各段要点。
讨论并归纳：
第一段中心句是：（请用 线在书本中划出，并标注①）
要点：
第二段中心句是：（请用 线在书本中划出，并标注②）
要点：
第三段中心句是：（请用 线在书本中划出，并标注③）
要点：
第四段中心句是：（请用 线在书本中划出，并标注④）
要点：
3、提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？
讨论并归纳：

4、细读课文最后一段，说说字里行间中流露出作者怎样的情感？请找出词句并进行分析。
讨论并归纳：

四、展示提升
学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求先朗读后讲解本段中心句并概括出本段中心。
教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。
小结：通过今天的学习，相信大家一定对白求恩的精神有所了解，今天我们学习这篇文章，是为了纪念他，更是为了学习他，让我们满含着对白求恩精神的赞扬之情，表达我们学习他的决心，一起来背诵课文的最后两句。
五、达标拓展
1、选出下列说法正确的一项，将序号填入括号中。( )
A、《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩同志逝世而写的。文章中高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。
B、议论文的三要素是论点、论证、结论。
C、《纪念白求恩》一文的文体是记叙文。　
2、本文的中心论点是 。
3、白求恩同志具有共产主义精神，作者从 、 、 三个方面进行了阐述。
第二课时
学习目标
1、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
2、理解文中对比论证的方法及其作用。
3、通过诵读、质疑、交流等，培养自主、合作、探究的学习习惯。
重点难点
1、了解议论文中“叙”的特点。
2、理解文中对比论证的方法及其作用。
学习步骤
一、练习检测
1、议论文是以 为主要表达方式，表达作者的观点和主张的一种文体。议论文的三要素是 、 、 。
3、默写原文“我们大家要学习他……”到完。

二、自学探究
1、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 请找出文中的“叙”和“议”。（用括号在书本中标出，并注明“叙”和“议”）
2、文中第二段、第三段运用了对比的方法，阅读，完成下表。
白求恩
不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
3、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？（用横线在书本中划出，并注明“正”“侧”）

三、合作互学
1、本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，根据你找出地“叙”“议”谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
讨论并归纳：
（1）第一段：
（2）第二段：
（3）第三段：
（4）第四段：
2、文中第二段、第三段运用了对比的论证方法，根据你填出的表格说说对比论证方法的好处是什么？
讨论并归纳：

3、根据你找出的第二段中的正面介绍和侧面介绍，说说侧面介绍有什么作用？
讨论并归纳：

4、议论文的语言必须准确、严密，分析下面句子。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。删掉“在整个八路军医务系统中”行不行？请说明理由。
讨论并归纳：

四、展示提升
学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求结合课文进行讲解。
教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。
五、达标拓展
1、在下列文段的横线上选填恰当的称呼。
从前线回来的人说到 ，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡是身受 的治疗和亲眼看过 的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习 的这种真正的共产主义者的精神。
A、白求恩同志 B、白求恩 C、白求恩医生
2、上题中的几个称呼可否调换？为什么？

参考答案
第一课时
二、自主预习
1、
chén xùn ài bǐ bó cuì qiǎn jì niān
2、
派遣： (政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
不远万里：不怕路途遥远。
殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
极端：表示程度极深。
热忱：热情。忱，情意。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
冷冷清清：文中是冷淡的意思。
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：好了还追求更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
三、合作互学
2、
第一段中心句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段中心句是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段中心句是：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段中心句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3、
第一段：先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。?
第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。?
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。?
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。???
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。?
第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。?
第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。?
本文四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
五、达标拓展
1、A
2、学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
3、从国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精
第二课时
一、练习检测
1、议论 论点 论据 论证
二、自学探究
2、
白求恩
不少人或一些人
对工作
极端负责任
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
对人民
极端的热忱
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对技术
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
3、略
三、
1、
（1）第一段： 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
（2）第二段： 可分三层，每一层都是先叙后议。
（3）第三段： 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（4）第四段： 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
2、通过对比，更加突出白求恩的高贵品质，更加有力地证明学习白求恩精神的必要性。
3、正面介绍：“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”；侧面介绍:“从前线回来的人……无不为之感动”。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
4、不行。因为白求恩的医术高明是在整个八路军医务系统中公认的，但假如范围删去的话，就变成在全国乃至全世界范围，那白求恩的医术就不一定是最高明的了，这样写，体现了议论文语言的准确性、严密性。
五、达标拓展
1、B C C A
2、略