12 纪念白求恩
【教材分析】
《纪念白求恩》是七年级语文第四单元的一篇教读课文。这篇文章是毛泽东为悼念
白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志的逝世表示亲沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神。全文以说理为主，兼顾叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。学习这篇文章要通过“默读课文，圈点勾画关键词语，品味语言，理清作者思路”等方法来进行。
【教学目标】
1.学习叙议结合，以议为主的写法。
2.学习对比手法，理解其作用。
3.学习白求恩大夫的优秀品德。
【预习提示】
1.日积月累
（1）走近作者：毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖、诗人、书法家。他的主要著作收录在《毛泽东选集》中。
（2）字音字形
派遣(qiǎn） 狭隘（ài） 鄙视（bǐ) 满腔热忱（chén） 拈轻怕重（niān）
以身殉职（xùn）
2.边读边悟
（1）初读课文，简介白求恩的概况。
（2）毛泽东同志高度赞扬白求恩的原因是什么？
（3）读完全文，我的阅读感受是：
3.学贵有疑
预习中，我遇到的困惑是：
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
请同学们听一首诗朗诵:“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山／传来了悲痛的消息……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》，诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，一起走进白求恩的精神世界！
二、默读课文，整体感知
（一）请同学们快速默读课文，说说你对白求恩的概况印象（重点看叙述部分）
（二）相互补充说说毛泽东对白求恩的赞扬、评价。（重点看议论部分）
（三）为了更全面的了解白求恩，请同学们看视频。（cctv《国家记忆·时代楷模·白求恩》）
（四）毛泽东对白求恩的赞扬、评价甚高，归纳一下，各段赞扬或评价了什么内容。
明确：第一段，赞颂白求恩同志的国际主义精神。
第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
三、研读课文，认识其人
假如你是当年中共中央派往抗日前线的调研员，你将从那几个方面对白求恩同志和我们不少的同志进行对比调研呢？请结合课文相关内容绘制表格。
提示同学们默读课文相关段落，完成预设表格，体会对比手法的表达效果。
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 极端负责人 极端热忱 精益求精
不少的人 不负责任、拈轻怕重 不是满腔热情、而是冷冷清清、漠不关心、麻木不仁 （一班见异思迁的人）鄙薄技术
预设：突出了白求恩崇高的精神，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而地证明和阐述了论点。
四、品读课文，对话文本
假如你是当年《延安日报》的评论员，你看到了前线调研员送来的上述调研表格，你准备如何撰文赞扬白求恩的崇高精神、号召全体党员向白求恩学习？
（一）同学们四人一组交流。稍后推选代表发言。
（二）把刚才代表们的发言与毛泽东同志的语言进行对比，简要说说毛泽东同志的行文或语言技巧。
1.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
预设：设问句，引起读者注意，强调了白求恩的国际主义精神。
2.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
预设：连用两个双重否定句，有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
3.一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
预设：排比句增强了语言气势，议论热情洋溢。
（三）1.生充分对比后，提示勾画出课文中叙述性、议论性句子。
2.点拨学生体会夹叙夹议写法的好处。
预设：一方面使文章情理并茂，读起来生动感人。另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明了道理，有充足的依据，从而增强说服力，易于读者理解和接受，从中受到深刻的教育。
五、拓展延伸，联系现实
我们现在大力赞扬各行各业的时代先锋，白求恩同志逝世已经七十多年了，今天我们学习他，你认为有什么现实意义？
预设1：白求恩 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E7%99%BD%E6%B1%82%E6%81%A9&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "_blank?)永远是我们学习的榜样，以他来衡量自己，鞭策自己，力争成为一个精神高尚的人。白求恩 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E7%99%BD%E6%B1%82%E6%81%A9&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "_blank?)的精神就是共产主义精神、国际主义精神 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E5%9B%BD%E9%99%85%E4%B8%BB%E4%B9%89%E7%B2%BE%E7%A5%9E&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "_blank?)、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神（这与我们现在提倡的工匠精神有相近的地方）。
预设2：永葆信仰、矢志不渝地追求、奉献精神等在每个时代都是熠熠生辉的。
附：板书设计
纪念白求恩
德：一、国际主义精神
二、毫不利己专门利人的精神
技：对技术精益求精
总结：做白求恩一样的人
12 纪念白求恩
一、巩固基础
1.选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）
A.狭隘(yì) 医疗(liáo) 微不足道(wēi)
B.脱离(tuō） 极端(duān) 拈轻怕重(zhān)
C.鄙薄(báo) 纯粹(cuì) 漠不关心(mò)
D.实践(jiàn) 派遣(qiǎn) 冷冷清清(qīnɡ)
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A.去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身询职。
B.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热沈。
C.这对于一班见意思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
D.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
二、思考探究
3.自读课文，选择其中一个分论点，阅读相关段落，分析作者采用什么方法来论证论点的？
4.跳读课文，从段落中画出叙事语句，并概括所叙述事件。
5.精读文章叙事语句，比较它们与记叙文中的叙事有什么不同？
参考答案
1.D
2.D
3.（1）第一段，事实论证和道理论证。（2）第二、三段运用对比论证方法。
4.第一段：概括白求恩的生平经历；第二段：概括不少人对工作不负责任，对同志对人民冷冷清清。从前线回来的人都佩服白求恩，晋察冀边区的军民都为之感动的事情。第三段：概括介绍白求恩在整个八路军医务系统中医术高明；概括一般人鄙薄技术工作。第四段，概括作者和白求恩的交往。
5.（1）作用不同。记叙文的叙事是文章的主体。议论文的叙事是为议论提供事实论据。（2）详略不同。议论文中的叙事简洁，多用概括性的语言。
