3.5.1 光合作用 导学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 3.5.1 光合作用 导学案（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 167.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-08 14:27:18 | ||
图片预览
文档简介
光合作用
课题：第5章 第1节 光合作用（1）
学习目标：1.了解科学家研究光合作用的历程。
2.阐明光合作用原料、产物、条件和场所。
课时安排：1课时
导学过程：
【自主学习】
1.海尔蒙特得出______才是使植物增重的物质。最早通过实验来解释植物生命现象的学者是_____。但他没有考虑到__________中的物质对植物生长的影响。
2.普利斯特利通过实验认为绿色植物能够________因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
3.英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在________下才能净化空气。
4.谢尼伯通过实验证明植物在光下放出________的同时，还要吸收空气中的________。
5.验证光合作用释放氧气的实验__________(需要、不需要)设计对照实验。
6.萨克斯用实验证明绿色植物在光照下不仅能够释放_________，而且能够合成_________等物质。
7.“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是
①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．②③④⑤①⑥ B．①②③④⑤⑥
C．④③②⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
上述实验中对叶片进行暗处理的目的是__________________________。叶片中的淀粉是由________运输，在_________中通过_________作用耗尽的。选叶遮光是为了_________。把叶片放进酒精中隔水加热的目的是_________。
8.光合作用的原料是_________产物是_________条件是_________场所是_________。
【合作探究】
9.如果滴加碘液后，遮光部分也变蓝，则说明叶片
____________________________。
10.在探究是否只有绿色植物的叶片才能进行光合
作用的实验中，下列关于实验材料的选择中，正确的是（ ）
A、用黑纸片将一部分正反两面夹紧的天竺葵绿色叶片
B、青菜的茎、叶柄和叶片
C、天竺葵的绿色叶片和长在土壤中的天竺葵的根
D、天竺葵的根和青菜的根
11.小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的 A.二氧化碳 B.水 C.叶绿素 D.光
【课堂检测】
1.最早通过实验来解释植物生命现象的学者是__________，但该实验的不足之处是_________________________________。
2.验证绿叶在光下合成淀粉的实验步骤是(1) _______ (2) _______ (3) _______ (4) _______ (5) _______ (6) _______ (7) _______。其中对实验材料进行黑暗处理的目的是____________________，运走并耗尽上述物质的结构和生理过程分别是________和________；酒精的作用是______。
3.检验光合作用释放氧气_______ (需要，不需要)设计对照实验。
4.银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色是因为_______
5.光合作用的场所是_______，光合作用的条件是_______，光合作用的原料是_______，光合作用的产物是_______。
6.“验证绿叶在光下制造有机物”实验的第一步，把植物放在黑暗处一昼夜，主要目的是（ ）
A．消耗叶片内储存的淀粉 B．消耗叶片内的叶绿素 C．储备光合作用的原料 D．提高光合作用的效率
【学习反思】
课题：第5章 第1节 光合作用（2）
学习目标：1.阐明叶片与光合作用的关系。
2.培养学生的思维能力。
课时安排：1课时
导学过程：
【自主学习】
1.叶是植物体进行___________的主要器官，叶的形态结构与___________相适应。
2.叶由___________、___________、和___________组成。表皮又分为___________和___________。
3.表皮 属________组织
表皮细胞___________，外壁上有___________，既有利于___________，又可防止___________，对叶片还有___________。表皮上有气孔，由__________构成，是_________________的门户。
4.上表皮叶气孔数________下表皮叶气孔数。这样有利于___________。
5.叶肉 属_______组织。
栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，含___________，排列得比较紧密和整齐。
海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，含___________，排列得比较疏松。
叶片的上表面看起来比下表面绿，就是这个缘故。
可见，_______组织比_______组织光合作用的效率_______。
6.叶脉 是叶片的“_______”。分_______脉和_______脉。叶脉内有_____管和_______管，属_______组织。其中导管运输______________，筛管运输______________。
【合作探究】
7.光合作用的主要器官是___。在叶的结构中，______、_____和_____不能进行光合作用，______、_____和____由于都含叶绿素，能进行光合作用。
【课堂检测】
1.叶正面比背面颜色深是因为，靠正面上表皮的_______组织比靠背面下表皮的_______组织中所含叶绿体_______ (多，少)。
2.栅栏组织光合作用效率高是因为_____________
__________________________。
3.可调节进出叶片的氧气和二氧化碳的结构是_______。叶片上表皮比下表皮的气孔_______ (多，少)。
4.进出气孔的气体主要包括_______________。
5.保卫细胞吸水膨胀时，气孔_____；保卫细胞失水收缩时，气孔____。当保卫细胞的内外壁都拉直时，细胞_______，气孔_______。
6.叶是植物体进行光合作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是
A．叶片阔而扁平，有利于进行光合作用
B．叶表皮上有气孔，是气体交换的门户
C．叶脉具有支持和输导作用
D．海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多
7.某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面
如下图所示，请你据图分析回答：
（1）[①、⑤] 属于保护组织，
②、④应属 于 ；
（2）据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正面 ；
（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[ ] 实现的。
【学习反思】
课题：第5章 第1节 光合作用（3）
学习目标：1.阐明光合作用的实质与意义。
2.举例说明绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
课时安排：1课时
导学过程：
【自主学习】
1.绿色植物通过_______利用_________，把_______和_______转变成储存能量的__________，并且释放__________的过程叫光合作用。
2.光合作用的实质包含两种变化，即__________转变和__________转变。
3.光合作用的反应式是：_______________________
其中，①二氧化碳来自________，水来自_______。②影响光合作用产量的最主要的外界条件是___________________________。③光合作用的主要器官是_____。④动物生活所需要的营养物质最终来自于______作用。
4.__________是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。
【合作探究】
5.将叶的主脉切断，发现叶片末端遇碘不变色，原因是________被切断，使叶片末端缺________，无法生成________。
6.合理密植能提高农作物产量的原因是_________________________。
7.用“汽水”浇灌植物有利于_______。白天往蔬菜大棚中充二氧化碳气体有利于_______。
【课堂检测】
1.人的能量从根本上说来自_______；光合作用______有机物，______能量。
2.炎炎夏日，绿地中央比马路中央凉爽，主要原因是_______________。
3.冬天树木长得很慢，是因为温度过低，植物体内有机物的合成_________。
4.绿色植物维持自然界的碳氧平衡，主要靠植物的_______作用。
5.绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，并将化学能储存于其中的是
A．氧 B．叶绿素
C．有机物 D．无机盐
6.阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ）
A．花的传粉 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．光合作用
7.根据光合作用原理，下列提高农作物产量的措施中，与该原理有关的是（ ）
A．施用农家肥料 B．合理密植
C．适时播种 D．及时中耕松土
8.中央4台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值叙述错误的是
A.绿色植物是生产者
B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C.引起地球温室效应
D.促进生物圈中的水循环,保持水土
9.对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（ ）
A．增加大棚内二氧化碳浓度 B．降低光照强度
C．合理密植 D．延长光照时间
10.光合作用的实质是（ ）A.把无机物转变成有机物，释放能量B.把无机物转变成有机物，把光能转变为贮藏在有机物里的能量C.把有机物转变成有机物，贮藏能量D.把无机物转变成有机物，贮藏能量
11.严重干旱可造成粮食颗粒无收，从光合作用看，光合作用的重要原料是（ ）A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
12.要保证城市居民每天能得到新鲜的氧气，可采取的措施是（ ）A.多盖高楼，居住在高层B.美化环境，清理垃圾增加美术作用和宣传广告C.每户一个四合院，使空间扩大D.利用的光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气
13.大气中氧气和二氧化碳的含量比较稳定，主要是由于（ ）
A.植物的光合作用 B.植物的呼吸作用 C.大气自身调节 D.各种物质间相互转化
【学习反思】
参考答案：
（1）
1.海尔蒙特；他没有考虑到空气中的物质对植物生长的影响；2.暗处理；遮光（设置对照实验）；光照；酒精脱色；清水漂洗；滴加碘液；清水漂洗；显色；将叶片中原有的淀粉运走耗尽；筛管；线粒体；溶解叶绿素；3.不需要；4.边缘细胞中没有叶绿体，不含叶绿素；5.叶绿体；光；二氧化碳和水；有机物和氧气；6.A
（2）
1. 栅栏；海绵；多；2.细胞中含有较多的叶绿体；3.气孔；少；4.二氧化碳、氧气和水蒸气；5.张开；关闭；失水；关闭；6.D 7.（1）表皮；营养组织；（2）靠近正面的栅栏组织细胞中含有较多的叶绿体；（3）③叶脉
（3）
1. 太阳能；制造；储存；2.绿色植物通过气孔散失水分，增加了空气湿度，降低了空气温度；3.减少；4.光合；5.C 6.D 7.D 8.C 9.B 10.B 11.B 12.B 13.A
课题：第5章 第1节 光合作用（1）
学习目标：1.了解科学家研究光合作用的历程。
2.阐明光合作用原料、产物、条件和场所。
课时安排：1课时
导学过程：
【自主学习】
1.海尔蒙特得出______才是使植物增重的物质。最早通过实验来解释植物生命现象的学者是_____。但他没有考虑到__________中的物质对植物生长的影响。
2.普利斯特利通过实验认为绿色植物能够________因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
3.英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在________下才能净化空气。
4.谢尼伯通过实验证明植物在光下放出________的同时，还要吸收空气中的________。
5.验证光合作用释放氧气的实验__________(需要、不需要)设计对照实验。
6.萨克斯用实验证明绿色植物在光照下不仅能够释放_________，而且能够合成_________等物质。
7.“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是
①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．②③④⑤①⑥ B．①②③④⑤⑥
C．④③②⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
上述实验中对叶片进行暗处理的目的是__________________________。叶片中的淀粉是由________运输，在_________中通过_________作用耗尽的。选叶遮光是为了_________。把叶片放进酒精中隔水加热的目的是_________。
8.光合作用的原料是_________产物是_________条件是_________场所是_________。
【合作探究】
9.如果滴加碘液后，遮光部分也变蓝，则说明叶片
____________________________。
10.在探究是否只有绿色植物的叶片才能进行光合
作用的实验中，下列关于实验材料的选择中，正确的是（ ）
A、用黑纸片将一部分正反两面夹紧的天竺葵绿色叶片
B、青菜的茎、叶柄和叶片
C、天竺葵的绿色叶片和长在土壤中的天竺葵的根
D、天竺葵的根和青菜的根
11.小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的 A.二氧化碳 B.水 C.叶绿素 D.光
【课堂检测】
1.最早通过实验来解释植物生命现象的学者是__________，但该实验的不足之处是_________________________________。
2.验证绿叶在光下合成淀粉的实验步骤是(1) _______ (2) _______ (3) _______ (4) _______ (5) _______ (6) _______ (7) _______。其中对实验材料进行黑暗处理的目的是____________________，运走并耗尽上述物质的结构和生理过程分别是________和________；酒精的作用是______。
3.检验光合作用释放氧气_______ (需要，不需要)设计对照实验。
4.银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色是因为_______
5.光合作用的场所是_______，光合作用的条件是_______，光合作用的原料是_______，光合作用的产物是_______。
6.“验证绿叶在光下制造有机物”实验的第一步，把植物放在黑暗处一昼夜，主要目的是（ ）
A．消耗叶片内储存的淀粉 B．消耗叶片内的叶绿素 C．储备光合作用的原料 D．提高光合作用的效率
【学习反思】
课题：第5章 第1节 光合作用（2）
学习目标：1.阐明叶片与光合作用的关系。
2.培养学生的思维能力。
课时安排：1课时
导学过程：
【自主学习】
1.叶是植物体进行___________的主要器官，叶的形态结构与___________相适应。
2.叶由___________、___________、和___________组成。表皮又分为___________和___________。
3.表皮 属________组织
表皮细胞___________，外壁上有___________，既有利于___________，又可防止___________，对叶片还有___________。表皮上有气孔，由__________构成，是_________________的门户。
4.上表皮叶气孔数________下表皮叶气孔数。这样有利于___________。
5.叶肉 属_______组织。
栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，含___________，排列得比较紧密和整齐。
海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，含___________，排列得比较疏松。
叶片的上表面看起来比下表面绿，就是这个缘故。
可见，_______组织比_______组织光合作用的效率_______。
6.叶脉 是叶片的“_______”。分_______脉和_______脉。叶脉内有_____管和_______管，属_______组织。其中导管运输______________，筛管运输______________。
【合作探究】
7.光合作用的主要器官是___。在叶的结构中，______、_____和_____不能进行光合作用，______、_____和____由于都含叶绿素，能进行光合作用。
【课堂检测】
1.叶正面比背面颜色深是因为，靠正面上表皮的_______组织比靠背面下表皮的_______组织中所含叶绿体_______ (多，少)。
2.栅栏组织光合作用效率高是因为_____________
__________________________。
3.可调节进出叶片的氧气和二氧化碳的结构是_______。叶片上表皮比下表皮的气孔_______ (多，少)。
4.进出气孔的气体主要包括_______________。
5.保卫细胞吸水膨胀时，气孔_____；保卫细胞失水收缩时，气孔____。当保卫细胞的内外壁都拉直时，细胞_______，气孔_______。
6.叶是植物体进行光合作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是
A．叶片阔而扁平，有利于进行光合作用
B．叶表皮上有气孔，是气体交换的门户
C．叶脉具有支持和输导作用
D．海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多
7.某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面
如下图所示，请你据图分析回答：
（1）[①、⑤] 属于保护组织，
②、④应属 于 ；
（2）据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正面 ；
（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[ ] 实现的。
【学习反思】
课题：第5章 第1节 光合作用（3）
学习目标：1.阐明光合作用的实质与意义。
2.举例说明绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
课时安排：1课时
导学过程：
【自主学习】
1.绿色植物通过_______利用_________，把_______和_______转变成储存能量的__________，并且释放__________的过程叫光合作用。
2.光合作用的实质包含两种变化，即__________转变和__________转变。
3.光合作用的反应式是：_______________________
其中，①二氧化碳来自________，水来自_______。②影响光合作用产量的最主要的外界条件是___________________________。③光合作用的主要器官是_____。④动物生活所需要的营养物质最终来自于______作用。
4.__________是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。
【合作探究】
5.将叶的主脉切断，发现叶片末端遇碘不变色，原因是________被切断，使叶片末端缺________，无法生成________。
6.合理密植能提高农作物产量的原因是_________________________。
7.用“汽水”浇灌植物有利于_______。白天往蔬菜大棚中充二氧化碳气体有利于_______。
【课堂检测】
1.人的能量从根本上说来自_______；光合作用______有机物，______能量。
2.炎炎夏日，绿地中央比马路中央凉爽，主要原因是_______________。
3.冬天树木长得很慢，是因为温度过低，植物体内有机物的合成_________。
4.绿色植物维持自然界的碳氧平衡，主要靠植物的_______作用。
5.绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，并将化学能储存于其中的是
A．氧 B．叶绿素
C．有机物 D．无机盐
6.阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ）
A．花的传粉 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．光合作用
7.根据光合作用原理，下列提高农作物产量的措施中，与该原理有关的是（ ）
A．施用农家肥料 B．合理密植
C．适时播种 D．及时中耕松土
8.中央4台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值叙述错误的是
A.绿色植物是生产者
B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C.引起地球温室效应
D.促进生物圈中的水循环,保持水土
9.对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（ ）
A．增加大棚内二氧化碳浓度 B．降低光照强度
C．合理密植 D．延长光照时间
10.光合作用的实质是（ ）A.把无机物转变成有机物，释放能量B.把无机物转变成有机物，把光能转变为贮藏在有机物里的能量C.把有机物转变成有机物，贮藏能量D.把无机物转变成有机物，贮藏能量
11.严重干旱可造成粮食颗粒无收，从光合作用看，光合作用的重要原料是（ ）A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
12.要保证城市居民每天能得到新鲜的氧气，可采取的措施是（ ）A.多盖高楼，居住在高层B.美化环境，清理垃圾增加美术作用和宣传广告C.每户一个四合院，使空间扩大D.利用的光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气
13.大气中氧气和二氧化碳的含量比较稳定，主要是由于（ ）
A.植物的光合作用 B.植物的呼吸作用 C.大气自身调节 D.各种物质间相互转化
【学习反思】
参考答案：
（1）
1.海尔蒙特；他没有考虑到空气中的物质对植物生长的影响；2.暗处理；遮光（设置对照实验）；光照；酒精脱色；清水漂洗；滴加碘液；清水漂洗；显色；将叶片中原有的淀粉运走耗尽；筛管；线粒体；溶解叶绿素；3.不需要；4.边缘细胞中没有叶绿体，不含叶绿素；5.叶绿体；光；二氧化碳和水；有机物和氧气；6.A
（2）
1. 栅栏；海绵；多；2.细胞中含有较多的叶绿体；3.气孔；少；4.二氧化碳、氧气和水蒸气；5.张开；关闭；失水；关闭；6.D 7.（1）表皮；营养组织；（2）靠近正面的栅栏组织细胞中含有较多的叶绿体；（3）③叶脉
（3）
1. 太阳能；制造；储存；2.绿色植物通过气孔散失水分，增加了空气湿度，降低了空气温度；3.减少；4.光合；5.C 6.D 7.D 8.C 9.B 10.B 11.B 12.B 13.A