第四章 植物的物质和能量的转化 B卷（含答案及解析）

2019-2020学年度华师大版第一学期八年级科学单元测试卷
第四章植物植物和能量的转化B卷
考生须知：
1．全卷共9页，有四个大题33小题。满分为120分，考试时间为120分钟。
2．请将姓名、班级分别填写在答题卷的规定位置
上。
3．答题时，把试题卷黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序填在答题卷上，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
试题卷Ⅰ
一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分)
1.下列物质中，不是通过气孔进出植物的是（ ）
A.淀粉 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氧气
在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，如图所示的实验现象说明（　　）A.淀粉是光合作用的产物 B．光合作用的原料是光
C．叶绿体是生产有机物的“车间” D．光合作用需要水
3.将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养， 结果如图所示。下列说法正确的是（ ）
A.实验变量是水分的多少 B.实验应在黑暗处进行
C.土壤浸出液为植株生长提供无机盐 D.实验说明植物生长需要氮、磷、钾等无机盐
4. 水和无机盐在植物体中运输的基本路径是 （ ）
A.叶中筛管—茎中筛管—根中筛管 B.根中筛管—茎中筛管—叶中筛管
C.根中导管—茎中导管—叶中导管 D.叶中导管—莲中导管—根中导管
5.夏季是个多雨的季节，长时间的暴雨会使大量农作物被淹死，其根本原因是水涝影响了植物根系的（ ）
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.吸收作用 D.呼吸作用
6.2015年4月底，南水北调工程首次将黄河水引到烟台，对该市农作物的干旱起到了缓解作用。下列有关水与植物关系的叙述，不正确的是（ ）
A.水是组成植物细胞的重要成分 B.植物主要依靠根毛吸收水分
C.无机盐溶解在水中才利于植物体吸收 D.绿色植物的光合作甩和呼吸作用促进了生物圈的水循环
7. 下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（ ）
A.适当提高氧气浓度 B.适当延长光照时间 C.适当提高二氧化碳浓度 D.适当増加光照强度
将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如坐标图所示。下列说法错误的是（　　）
AB段CO2浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度
BC段CO2浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验进程中的T1时刻，该植物体内有机物重量最多
D．由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低
9.下列关于呼吸作用的叙述中，正确的是（ ）
①活的植物时刻进行呼吸作用 ②绿色植物只有夜间进行呼吸作用 ③干种子没有呼吸作用
④呼吸作用产热 ⑤呼吸作用消耗能董 ⑥呼吸作用通过气孔进行
①⑥ B. ①④ C.⑥②③ D.①⑤
10.下列关于蒸腾作用的强弱与气孔的张开和闭合关系的叙述，其中正确的是（ ）
A.植物体水分较多，气孔关闭，蒸腾作用减弱 B.植物体水分较多，气孔张开,蒸腾作用增强
C.植物体缺水时，气孔关闭，蒸腾作用加强 D.植物体缺水时，气孔张开，蒸腾作用减弱
11.某同学设计了如图的装置(瓶中植株未经暗处理）。下列描述中（注：氢氧化钠是二氧化碳的吸收剂），正确的组合是①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气；②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清④丙内石灰水变浑浊中的（ ）
①③ B.②④ C.①④ D.②③
利用温室大棚生产蔬菜时施有机肥，有机肥中的有机物被微生物分解，释放大量的二氧化碳，有利于（　　）
增强光合作用 B.增强呼吸作用 C．降低光合作用D．降低呼吸作用
13.科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖．一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖．此实验证明运输有机物的部位及方向是（　　）
A．韧皮部的导管、由上向下 B．木质部的导管、由下向上
C．韧皮部的筛管、由上向下 D．木质部的筛管、由下向上
14、将新鲜的萝卜条放在一定浓度的某溶液中，一段时间后发现萝卜条变软。产生这种现象的原因是（　　）
A．细胞液浓度大于外界溶液浓度，细胞失水 B．细胞液浓度小于外界溶液浓度，细胞吸水
C．细胞液浓度小于外界溶液浓度，细胞失水 D．细胞液浓度大于外界溶液浓度，细胞吸水
15.在同一天时间里，从经过暗处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称取其质量，实验情况如图所示，在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的是（　　）
A．叶圆片y比叶圆片x重
B．（y-x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量
C．在下午4时至晚上10时这段时间内，呼吸作用消耗有机物的量可表示为（y-z）g
D．假设全天温度保持不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为（y-x）g
16、下面甲～丁图是某些常见的生物学曲线，有关叙述正确的是（）
A. 甲图中ce段表示叶片只进行光合作用，不进行呼吸作用B. 乙图中AB段表示吸气，BC表示呼气C. 丙图表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量的变化D. 丁图反映原尿经过肾小管后，尿素浓度发生的变化
17、某植物茎横切面的构造示意图如甲，其叶片切面的构造示意图如乙，整株植物体内物质运输方向的示意图如图丙。则下列有关水分运输的部位与箭头所示运输方向正确的是（） ? ? ? ? ? ? ? 甲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?乙 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?丙
A. 甲和丙，运输方向如戊所示 B. 甲和丁，运输方向如戊所示C. 乙和丁，运输方向如己所示 D. 乙和丙，运输方向如己所示
18、将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来, 扎紧袋口，放在阳光下, 经过一段时间后, 观察到塑料内壁出现细小水滴, 如图所示。分析此现象可得出的结论是（） A. 植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用B. 小水滴是由泥土中的水蒸发后液化而成C. 小水滴是由植物放出的二氧化碳液化而成D. 小水滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成
19、下列图中，甲是检验在有光照条件下氧气是否由绿色植物释放的一套装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（）
A. 只有乙 B. 只有丙 C. 乙和丙都是 D. 乙和丙都不是
20、下列人们采取的措施与其目的不一致的是
A. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用B. 种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输
二、填空题（共7小题，每空1分，共24分）
21、如图所示，剪取生命活动旺盛的一根新鲜月季枝条。取两只烧杯，A内盛有20%的红色氯化钠溶液，B内盛有红色水溶液（红色物质对生命无害）。将月季枝条基部纵向剖开，分别插入两只烧杯内的溶液中。请回答：（1）位于__________烧杯内的枝条上的叶片红色明显，生长正常。
（2）位于__________烧杯内的枝条上的叶片红色不明显，且出现萎蔫现象，原因是________________________________________________________________________。 ?（3）若将枝条横切，用放大镜观察，会发现变红的结构是____________。
22、将农田一昼夜的温度变化Ⅰ、光照变化Ⅱ和植物吸收CO2的变化Ⅲ数据绘成曲线图。请回答：
（1）植物在__________段内制造有机物。
（2）植物在__________段内积累有机物。
（3）形成d处凹陷的原因是___________________________________________________________。
（4）b点以前、b点和c点、bc段和ce段各表示植物的生理过程：________________________。
23、如图为番茄的结构层次示意图，请观察和辨析图中各数字符号代表的结构名称，并回答下列问题： (1) 番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是③________。(2) 番茄植株进行光合作用的主要器官是①_____________________________。(3) ②________把①和③连接起来，内有输导组织，可以输导水、无机盐和有机物。(4) 番茄果肉贮藏了丰富的营养物质，属于④______组织。(5) 番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为________→组织→器官→个体。
24、小明欲研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，装置内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长，如图所示。由此你可得到的结论是____________________（选填“茎向地的效应大于背光的效应”、“茎向光的效应大于背地的效应”）。
25、生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系。请据图回答：
（1）植物吸收的水分，绝大部分通过图一中的?? ? ??（要求写出图中代表的字母和名称）过程散失到环境中。
（2）当图二中光照强度在??? ? ??（填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为??? ? ??。
26、下图为某小组制作的一个生态瓶，该瓶有良好的密封性，内装有水，还有藻类、水草、小鱼、螺、泥沙等。藻类、水草、小鱼、螺等都是活的。 (1)生态瓶应放在_______(选填“光照”或“黑暗”)
(2)生态球中的生物能生存几天的原因是：藻类、水草的_______能为小鱼、螺的生活提供有机物和氧气。小鱼、螺的生命活动过程中产生的_______，能提供给藻类、水草进行_______。
(3)小鱼、螺的排泄物中的有机物能被泥沙中的_______分解成简单的无机物，为植物生活提供养料。

27、如图所示为树枝中的天牛幼虫，天牛是一种害虫，初龄幼虫最初在树皮下取食，待龄期增大后，钻入树干内部，以木屑为食。
（1）幼虫在树皮下取食时，破坏的是输导组织中的? ? ??。
（2）图中树枝体内? ? ? ??的运输受到影响。
三、实验探究题（本大题共3小题，每空1.5分，共15.0分）
28、农业生产中为了获得高产，就要设法提高作物的光合作用强度。为此，某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究。
【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮。
【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度NaHCO3溶液（可分解释放CO2）、注射器、打孔器、如图所示的实验台（不同高度放有三组烧杯）等。
【实验步骤】
①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉；
②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的NaHCO3溶液（不考虑溶液密度差异），然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯10片；
③点亮LED灯带，记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间。
根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有 ________________________。
【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表。（单位：秒）
组别
NaHCO3溶液相对浓度
50
100
150
低光强组
968
801
720
中光强组
883
632
498
高光强组
767
476
355
本实验中光合作用强度是通过比较叶片上浮的平均时间得出的，时间越短，表示光合作用强度 ________。
【实验结论】 ________________________________。
【评价反思】本实验的重要改进是用 LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是 ________。
29、甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙图。
（1）本实验的目的是测定种子萌发时吸收? ? ??（填“O2”或“CO2”）的速率。
（2）锥形瓶内气体体积变化能转化为U形管右侧管内液面高度变化的原因是? ??。
（3）本实验存在的问题是没有设计对照实验，请简单设计该对照实验：? ? ??。
30、如图是课本中证明水生植物进行光合作用产生氧气的实验装置，为了探究水生植物产生氧气的速度的影响因素，某研究小组利用课余时间，对实验装置进行了改进。他们利用废弃的塑料空瓶、1%的碳酸氢钠溶液（2NaHCO3=Na2CO3+CO2↑+H2O）、台灯等药品及仪器，设计了如图所示的实验装置。
?? ??
在空塑料瓶甲中装入水生植物黑藻，打开阀门K，往塑料瓶乙中倒入碳酸氢钠溶液，直至液面与“0”刻度线相平，再关闭阀门K，用不同功率的白炽灯照射一段时间。并记录数据如下表：
植物
质量
碳酸氢钠
溶液浓度
灯的功率
灯与装置的距离
光照时间
乙瓶中液体的体积
黑藻
20克
1﹪
100瓦
20厘米
2小时
约5ml
黑藻
20克
1﹪
200瓦
20厘米
2小时
约20ml
黑藻
20克
1﹪
400瓦
20厘米
2小时
约40ml
（1）改进后的装置在灯光下，乙塑料瓶中的液面会升高，请简述其中原因：________；
（2）根据表格中记录的数据，可以得出什么结论________；
（3）为了使实验中产生氧气的速度更快一些，可从哪些方面对实验进行继续改进？________?。（写出二点）
四、解答题（本大题共3小题，31题7分，32、 33题每空2分，共21.0分）
31、在一个大型平底烧瓶湿润的泥沙中插上几枝新鲜的枝条和一支盛有适量NaOH溶液的试管，烧瓶口紧包一个气球，使烧瓶悬浮在玻璃缸中某一位置（如图）。自然环境下持续观察，最终可以发现烧瓶的浮沉情况怎样？请解释其中的原因。

32、下图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题。
??? （1）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的________段，植株积累有机物最多的是________点。
??? （2）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为_____________________________________________________________。
33、如图所示分别是豌豆种子和小麦种子的萌发过程。请分析并回答下列问题：
（1）辨别种子内部胚的结构时，许多同学经常将胚根和胚芽相混。其实有一个简单的办法可用于区分两者，那就是观察哪一个结构更靠近种脐。更靠近种脐的结构是____________，种子的这种结构特点有利于__________________。
（2）由图可知，无论是豌豆种子还是小麦种子，都是胚根先长成根，然后胚芽再长成茎和叶，这样的生长顺序的好处是________________。
（3）种子萌发后成为一株能独立生活的新植物的标志是________________。

答案解析
1.D
解：植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔。淀粉是光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输的。故选：D。
2、A
解：黑纸片不透光，图中叶片的一部分用黑纸片遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，该实验中的变量是光照。被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。该实验说明：光合作用需要光；光合作用产生淀粉。故选：A。
3.C
解：由实验可知，植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要。故选：C。
4.B
解：导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身，即水和无机盐在植物体中运输的基本路径是：根中导管→茎中导管→叶中导管。故选：B。
5.D
解：植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉；因此农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸。故选：D。
6.D
解：A、水是组成植物细胞的重要成分，不同植物的含水量不同。水生植物含水量达90%，草本植物含水量为70%一80%．瓜果果肉的含水量达90%以上，树干的含水量约为50%，A正确；B、植物吸收水分主要靠根尖的成熟区，因为有大量根毛，增加吸水面积，B正确；C、无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输，C正确；D、植物的蒸腾作用促进了生物圈的水循环，而不是光合作用和呼吸作用，D错误。故选：D。
7.A
解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。A、氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产。A错误；B、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产。B正确；C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产。C正确；D、适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物。这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高。D正确。故选：A。
8、D
解：A、光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，AB段由于光合作用强度大于呼吸作用强度，所以CO2浓度下降，A正确；B、从T1开始，BC段CO2浓度上升，原因是呼吸作用强度大于光合作用强度，释放的二氧化碳逐渐增多，B正确；C、图中从T0-T1开始绿色植物光合作用的强度大于呼吸作用，有机物得以积累，实验进程中的T1时刻，光合作用的强度与呼吸作用强度相同，该植物体内有机物重量最多，C正确；D、从T1开始，曲线表示的二氧化碳浓度上升的主要原因是绿色植物呼吸作用的强度大于光合作用强度，由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻高，D错误。故选：D。
9.B
解：生物只要是活的，不管是白天还是夜晚，都能进行呼吸作用，所以呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，并不是通过气孔进行的，气孔只是气体进入的门户，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。故选：B。
10.B
解：A、植物体水分较多，气孔张开，蒸腾作用加强，错误；B、植物体水分较多，气孔张开，蒸腾作用加强，正确；C、植物体缺水时，气孔关闭，蒸腾作用减弱，错误；D、植物体缺水时，气孔关闭，蒸腾作用减弱，错误；故选：B。
11.B
解：①此装置验证植物的光合作用产生氧气，因为二氧化碳被左边氢氧化钠溶液吸收，所以缺乏光合作用的原料二氧化碳，无法完成。②要验证植物呼吸作用放出二氧化碳，丙内有澄清的石灰水，二氧化碳遇到石灰水变浑浊，可以达到目的；③二氧化碳遇到石灰水变浑浊，此种现象不可能。④丙内石灰水遇到植物呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊。总之，只有②④具有可能。故选：B。
12、A
解：影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳。呼吸作用是生物的生活细胞吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量。白天温度高光合作用强，夜间温度低呼吸作用低消耗的有机物少，这样积累的有机物就多，综上所述B、C、D选项不符合题意，只有选项A符合题意。故选：A。
13.C
解：由材料可知：1、利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖，一段时间后，在树皮中中发现了含此标记碳的葡萄糖。可得筛管位于植物韧皮部（树皮）2、“利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖，一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。”说明葡萄糖运输的方向：叶片→茎→根，也说明有机物是由上向下运输的。故选：C。
14、C
解：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。因此将新鲜的萝卜条放在一定浓度的某溶液中，一段时间后发现萝卜条变软。产生这种现象的原因是细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度，细胞失水。故选：C。
15.D
解：A、y经过了光合作用，比在饥饿处理下的叶片多积累了一些有机物，因此y比x重，A正确；B、（y-x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量，B正确；C、下午4：00到晚上10：00都在黑暗中，植物叶片只进行呼吸作用，（y-z）g表示这6个小时呼吸消耗的有机物的量，C正确；D、（y-x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量，（y-z）g表示这6个小时呼吸消耗的有机物的量，所以从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物=6个小时内有机物的净增加量+6个小时呼吸消耗的有机物的量=（y-x）+（y-z）=2y-x-z，D错误。故选：D。
16、C
解：A.光合作用在有光的条件下进行，呼吸作用有光无光都可进行，所以ce段不但表示进行光合作用，也表示呼吸作用，只是光合作用强一些，故A错误；B.吸气时，肺内的气压低于大气压，呼气时，肺内气压高于大气压，所以乙图中AB段表示呼气，BC表示吸气，故B错误；C.种子萌发时，将储藏在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，所以种子萌发时，有机物的含量逐渐减少，幼苗长成植物体后，通过光合作用制作有机物，所以有机物的含量又逐步增加，并且达到一定程度后，不在增加，故C正确；D.当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液，这样从肾静脉中流出的血液尿素的含量就大大减少了。所以在肾小管中随着水被大量的重吸收，尿素含量逐渐的升高，故D错误。故选C。
17、C
解：由分析可知，图甲中：甲是筛管、乙是导管。在图乙中：丙是栅栏组织、丁叶脉。图丙中：己是导管，戊是筛管。因此，图乙中的丙栅栏组织属于营养组织，主要含有有机物，丁叶脉中含有导管和筛管两种管道，因此乙和丁运输方向如己所示相同。 故选C。
D
解：A.植物在进行光合作用时，吸收二氧化碳放出氧气，一标准大气压下氧气的液化温度是-153℃，常温常压下是不会液化的，A错误；
B.如图，塑料袋只是封住了植物，没有封住泥土，不是泥土中蒸发的水蒸气液化而成的，B错误；
C.一标准大气压下二氧化碳的液化温度是-78.5℃，常温常压下是不会液化的，C错误；
D.植物体内的水就会通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔被散发出来，遇冷的塑料袋液化而形成的，D正确。
故选D。
19、B
解：依题意，由图可知：甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是绿色植物产生氧的条件；甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是：氧气是绿色植物光合作用产生的。乙与丙的变量是光和绿色植物，不可作为对照实验。但都可作为甲的对照实验，所以选项B符合题意。
故选B。
20、D
解：A.植物的根也需要呼吸，水淹后的农田要及时排涝--促进根部的呼吸，故A正确，但不符合题意；
B.塑料大棚可以保证作物生长所需要的温度，保证作物能够正常生长，故B正确，但不符合题意；
C.呼吸作用分解有机物，利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果--降低蔬菜、水果的呼吸作用，故C正确，但不符合题意；
D.在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，故D错误，但符合题意。
故选D。
21、（1）B（2）A；细胞液因溶质质量分数小于外界溶液溶质质量分数而失水（3）木质部
解：（1）（2）剪去生命活动旺盛的一根新鲜月季枝条，取两只烧杯，A杯内盛有30%的红色溶液，B杯内盛有红色溶液（红色物质对植物无害），尽管植物能进行蒸腾作用，但由于A杯中溶液的浓度高，B杯中盛有红色水溶液（红色物质对生命无害），所以将月季枝条基部纵剖开，分别插入两个烧杯的溶液中，过一段时间后会发现位于A烧杯内的枝条上的叶片红色不明显，细胞液因溶质质量分数小于外界溶液溶质质量分数而失水，叶片由于失水而出现萎焉现象，B?烧杯内的枝条上的叶片红色明显，生长正常。
（3）将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是导管，正是因为木质部中的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。
答案为：（1）B；（2）A；细胞液因溶质质量分数小于外界溶液溶质质量分数而失水；（3）木质部。
22、（1）bf（2）ce?（3）温度太高，叶片气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，影响光合作用
（4）b点以前表示植物只进行呼吸作用；b点表示植物开始进行光合作用，但呼吸作用大于光合作用，c点表示光合作用等于呼吸作用；bc段表示光合作用逐渐增强，但呼吸作用大于光合作用；ce段表示光合作用大于呼吸作用，植物积累有机物
解：（1）、（2）从图象可看出，绿色植物在有光时能进行光合作用，在光照较弱光合速率小于呼吸速率，在光照较强时光合速率大于呼吸速率，所以c点前、e点后仍能合成有机物．从b点开始就合成有机物，因为从b点开始光照逐渐增强，同时在bc点之间，CO2的释放量是逐渐减少，在c点CO2的吸收量其实是等于释放量的，因此植物在bf段内制造有机物，在ce段内积累有机物；
（3）气孔是气体进出植物体的门户，夏日中午，温度高，植物为防止体内水分过度蒸发关闭气孔，通过气孔进入的二氧化碳减少，影响光合作用的进行，因此制造的有机物就会减少；
（4）b点以前表示植物只进行呼吸作用；b点表示植物开始进行光合作用，但呼吸作用大于光合作用，c点表示光合作用等于呼吸作用；bc段表示光合作用逐渐增强，但呼吸作用大于光合作用；ce段表示光合作用大于呼吸作用，植物积累有机物。
答案为：（1）bf；（2）ce；（3）温度太高，叶片气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，影响光合作用；（4）b点以前表示植物只进行呼吸作用；b点表示植物开始进行光合作用，但呼吸作用大于光合作用，c点表示光合作用等于呼吸作用；bc段表示光合作用逐渐增强，但呼吸作用大于光合作用；ce段表示光合作用大于呼吸作用，植物积累有机物。
23、（1）根（2）叶（3）茎（4）营养?（5）细胞
解：（1）番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是③根；（2）叶绿体是进行光合作用的场所，番茄植株进行光合作用的主要器官是①叶；（3）②茎和①叶和③根连接起来，内有输导组织，可以输导水、无机盐和有机物；（4）构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，番茄果肉贮藏了丰富的营养物质，属于④营养组织；（5）番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为细胞→组织→器官→个体。?故答案为：（1）根；（2）叶；（3）茎；（4）营养；（5）细胞
24、茎向光的效应大于背地的效应
解：分析题图可知，幼苗处于暗箱中，只从一侧的小孔接收到单侧光照，因此一段时间后，幼苗会弯向光源生长；小明欲研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，装置內的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，並在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长（即光源生长），因此由此可得到的结论是茎向光的效应大于背地的效应。故答案为：茎向光的效应大于背地的效应。
25、（1）[B]蒸腾作用（2）N ?光合作用强度大于呼吸作用强度
解：（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。其主要过程为：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→气孔→大气.植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾；
（2）光合作用合成有机物，呼吸作用消耗有机物，合成大于消耗，有机物就累积，当植物体内二氧化碳吸收相对含量大于零之后，小麦体内有机物开始积累，这时候植物光合作用强度大于呼吸作用强度?。
故答案为：（1）[B]蒸腾作用；（2）N ?光合作用强度大于呼吸作用强度。
26、（1）光照；（2）光合作用；二氧化碳；光合作用；（3）微生物(细菌真菌)
解：（1）生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能．植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此是生态系统中的生产者．该生态系统中生物所需能量的根本来源是太阳光；有机物的制造者是藻类和水草．（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成．生态球中的生产者有藻类、水草；消费者是小鱼；分解者是细菌、真菌等．生态球中的生物能生存的原因是：藻类和水草作为生产者进行光合作用能为鱼的生活提供物质和能量（养料和氧气）；（3）而消费者小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，小鱼排泄物中的有机物被河泥中的细菌和真菌分解成二氧化碳和水，再被植物利用．故答案为（1）光照；（2）光合作用；二氧化碳；光合作用；（3）微生物(细菌真菌).
27、（1）筛管?（2）水和无机盐
解：（1）天牛幼虫在树皮下取食时，破坏的是筛管；
（2）图中树枝体内的水和无机盐的运输受到影响。
故答案为：（1）筛管；（2）水和无机盐。
28、（1）光照强度、二氧化碳浓度（2）越强 ?（3）光照强度和二氧化碳浓度都会影响植物的光合作用，在一定范围内光照越强，二氧化碳浓度越高，植物光合作用越强（4）避免了温度对实验的影响
解：[实验步骤]打开LED灯带，记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间。时间越长，表示光合作用强度越弱；时间越短，表示光合作用强度越强；根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和光照强度；【实验结论】光照强度和二氧化碳浓度都会影响植物的光合作用，在一定范围内光照越强，二氧化碳浓度越高，植物光合作用越强；[评价反思]本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是减小白炽灯发热造成不同的温度条件，避免了温度对实验的影响。?故答案为（1）光照强度、二氧化碳浓度（2）越强 ?（3）光照强度和二氧化碳浓度都会影响植物的光合作用，在一定范围内光照越强，二氧化碳浓度越高，植物光合作用越强（4）避免了温度对实验的影响?。
29、（1）O2（2）种子呼吸作用消耗装置内的氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，使得U形管右侧气压小于左侧大气压（3）用等量的消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他装置与实验组相同
解：（1）据图甲可知，该实验装置测量种子有氧呼吸时消耗的氧气量，主要原因是种子有氧呼吸消耗了氧气，生成的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，所以锥形瓶内的气体总量减少，U型管右侧液面上升，因此本实验目的是测定种子萌发时吸收氧气的速率；
（2）锥形瓶内气体体积变化能转化为U形管右侧管内液面高度变化的原因是种子呼吸作用消耗装置内的氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，使得U形管右侧气压小于左侧大气压；
（3））“本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况”，因此需要设计简单的对照实验，即用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他装置同于实验组。
30、（1）植物光合作用产生氧气，瓶内气压增大，把甲瓶中的液体压入乙瓶内?
（2）相同条件下，黑藻产生氧气的速度光照强度越强，黑藻产生氧气的速度越快??
（3）改变不同的水生植物进行实验，改变灯泡的功率大小、改变灯泡与装置的距离，改变甲瓶中水生植物的数量
解：（1）改进后的装置在灯光下，植物光合作用产生氧气，乙塑料瓶中的液面会升高，原因是植物光合作用产生氧气，瓶内气压增大，把甲瓶中的液体压入乙瓶内；
（2）根据表格中记录的数据，可以得出结论：相同条件下，黑藻产生氧气的速度光照强度越强，黑藻产生氧气的速度越快；
（3）为了使实验中产生氧气的速度更快一些，可从改变不同的水生植物进行实验，改变灯泡的功率大小、改变灯泡与装置的距离，改变甲瓶中水生植物的数量对实验进行改进。
31、最终可以观察到的现象是烧瓶下沉并沉于缸底；其原因是：①烧瓶口紧包一个气球，使烧瓶悬浮在玻璃缸中某一位置，表明烧瓶与外界环境隔绝且本身含有一定量的气体，此时浮力等于重力；②新鲜枝条在自然状态下应同时进行呼吸作用和光合作用，呼吸作用消耗了烧瓶内存留的O2和光合作用产生的O2，而呼吸作用产生CO2又被试管中的NaOH溶液吸收；③一段时间后，烧瓶内气体质量减少，气压变小，气球变瘪，烧瓶及气球受到的浮力减小，由于质量守恒，烧瓶及物质的总质量不变，最终由于浮力小于重力而使烧瓶下沉至缸底。
解：最终可以观察到的现象是烧瓶下沉并沉于缸底；其原因是：①烧瓶口紧包一个气球，使烧瓶悬浮在玻璃缸中某一位置，表明烧瓶与外界环境隔绝且本身含有一定量的气体，此时浮力等于重力；②新鲜枝条在自然状态下应同时进行呼吸作用和光合作用，呼吸作用消耗了烧瓶内存留的O2和光合作用产生的O2，而呼吸作用产生CO2又被试管中的NaOH溶液吸收；③一段时间后，烧瓶内气体质量减少，气压变小，气球变瘪，烧瓶及气球受到的浮力减小，由于质量守恒，烧瓶及物质的总质量不变，最终由于浮力小于重力而使烧瓶下沉至缸底。
32、（1）BF ?E
（2）中午时段蒸腾作用太强，气孔关闭，二氧化碳不足使光合作用减弱
解：（1）根据甲图中AB段和FG段的CO2的释放量保持不变，可推测该植物接受光照的时间是曲线中的BF段。E点时CO2的吸收和释放量为0，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相当，而E点之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物积累开始减少，所以植株积累有机物最多的是E点。
（2）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，是因为光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，CO2供应不足。
故答案为：（1）BF ?E；（2）中午时段蒸腾作用太强，气孔关闭，二氧化碳不足使光合作用减弱。
33、（1）胚根；胚根先突破种皮长出来；（2）有利于先将根扎进土壤固定植物并从土壤中吸收营养物质（水和无机盐），为植物其他部分的生长尽早提供营养物质；（3）幼苗的茎叶转为绿色.
解：（1）辨别种子内部胚的结构时，许多同学经常将胚根和胚芽相混。其实有一个简单的办法可用于区分两者，那就是观察哪一个结构更靠近种脐。更靠近种脐的结构是胚根，种子的这种结构特点有利于胚根先突破种皮长出来；（2）由图可知，无论是豌豆种子还是小麦种子，都是胚根先长成根，然后胚芽再长成茎和叶，这样的生长顺序的好处是：有利于先将根扎进土壤固定植物并从土壤中吸收营养物质（水和无机盐），为植物其他部分的生长尽早提供营养物质；（3）种子萌发后成为一株能独立生活的新植物的标志是幼苗的茎叶转为绿色.?故答案为（1）胚根；胚根先突破种皮长出来；（ 2）有利于先将根扎进土壤固定植物并从土壤中吸收营养物质（水和无机盐），为植物其他部分的生长尽早提供营养物质；（3）幼苗的茎叶转为绿色.

第四章：植物的物质和能量的转化B卷
试卷类型：B
姓名：______________班级：______________
准考证号
一．选择题（共20小题，每小题3分，共60分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）（请用2B铅笔填涂）
1.[A][B][C][D]
2.[A][B][C][D]
3.[A][B][C][D]
4.[A][B][C][D]
5.[A][B][C][D]
6.[A][B][C][D]
7.[A][B][C][D]
8.[A][B][C][D]
9.[A][B][C][D]
10.[A][B][C][D]
11.[A][B][C][D]
12.[A][B][C][D]
13.[A][B][C][D]
14.[A][B][C][D]
15.[A][B][C][D]
16.[A][B][C][D]
17.[A][B][C][D]
18.[A][B][C][D]
19.[A][B][C][D]
20.[A][B][C][D]
二．填空题（共7小题，每空1分，共24分）（请在各试题的答题区内作答）
21. （1） ；
（2） ； ；
（3）
22.
（1） ；
（2） ；
（3）
（4）
23.
（1） ；
（2） ；
（3）
（4）
（5）
24. ；
25.
（1） ；
（2） ；
26.（1） ；
（2） ； ；
（3）
27.
（1） ；
（2） ；
三．实验探究题（共3小题，每空1.5分，共15分）（请在各试题的答题区内作答）
28.答：
；
；
；
；
答：
（1） ；
（2） ；
（3） ；
答：
（1） ；
（2） ；
（3） ；
四．计算题（共3小题，31题7分，32、 33题每空2分，共21.0分）（请在各试题的答题区内作答）
31.答：
32.答：
33.答：