鲁教版（五四制）九年级化学 第二单元 常见的酸和碱复习 课件（23张PPT）

课件23张PPT。酸和碱的性质梳理学科素养——到生活中去”提高学生学化学、用化学的素养 家中烧水的水壶中有一层____（主要成分___、_____），你知道如何去除吗？__________
这其中的原理是________________。学习目标：1、通过复习酸碱的性质，利用思维导图法构建酸碱知识体系，会用化学反应方程式表示常见的酸碱的化学变化，能初步了解常见酸碱变化的实质，掌握认识一类物质性质的基本思路。
2、理解物质的组成结构决定性质，性质决定用途，并能以此分析有关的简单问题。
3、通过微视频与习题练习，能将宏观、微观和化学符号有机的联系起来，理解宏观的化学变化是由于微观粒子的重新组合的结果。
4、通过练习，从宏观和微观的角度理解物质的分类标准，体会分类是学习化学的很重要的方法。
从组成的角度对物质进行分类学习任务一：物质的分类 从组成的角度对物质进行分类学习任务一：物质的分类 实战演练：指出下列物质所属类别和依据：
熟石灰、白醋、石灰石、食盐、烧碱、碳酸钠、氧化铁、硫酸、二氧化碳、硝酸学习任务一：物质的分类文明 和谐 务实 进取学习任务二：酸和碱的性质梳理1、两瓶失去标签的浓硫酸、浓盐酸你有哪些方法将其区别开来：学习任务二：酸和碱的性质梳理2、两种白色固体分别是氢氧化钠、氢氧化钙你有哪些物理方法将其区别开来：酸的通性：学习任务二：酸和碱的性质梳理1、与酸碱指示剂的反应。
2、与活泼金属的反应。
3、与金属氧化物的反应。
4、与碱的反应－中和反应。
5、与某些盐的反应。不同的酸的性质相似的原因是_______，差异的原因_______碱的通性：学习任务二：酸和碱的性质梳理1、与酸碱指示剂的反应。
2、与非金属氧化物的反应。
3、与酸的反应－中和反应。
4、与某些盐的反应。
不同的碱的性质相似的原因是________，差异的原因______试一试： 两瓶无色液体:待测液A、B，已知其中一瓶是稀盐酸，一瓶是氢氧化钙溶液，你能帮助老师把它们区分开吗？你可以运用哪些方法呢？（至少用5种不同的方法）1、写出上面各方案中涉及到的化学方程式；
2、指出方程式所属的基本反应类型，并说出理由；
3、从微观的角度分析其实质。学习任务三：宏观与微观实质及符号的联系及所属的反应类型微观视频文明 和谐 务实 进取 在金属焊接之前，为什么需在焊口涂上一点盐酸 ？
学习任务四：酸、碱的用途下表列出了20 ℃时“部分酸、碱、盐的溶解性”。试回答下列问题：挑战自我（1）在氢氧化钾与酸溶液的反应中，实质参加反应的离子是 。
（2）碳酸钠、碳酸钾的化学性质相似，是因为其溶液中都含有 。
（3）碳酸钠溶液与硫酸钾溶液能否发生反应？ 。
理由是?? ? 。
（4）从表中选择离子组成两种化合物，它们之间能发生反应生成气体。
反应的化学方程式为?????? ? ? ，
反应类型属于 。H+和OH-碳酸根离子（CO32-） 不能 因为离子之间不能结合生成沉淀、气体或水。 Na2CO3 + H2SO4 = Na2SO4 + CO2↑ + H2O 复分解反应 总结与提升酸和碱 的性质组成结构决定性质
性质决定用途认识和研究物质的科学方法建立起宏观现象与微观本质及化学符号相联系的思维方式 分类的方法研究物质是化学常用的方法 认识、改造
和应用物质
树立保护环
境的观念
总结与提升小雪在实验室做酸碱与指示剂反应的实验，所用的试剂有石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液，实验后她把所有废液集中倒入废液缸中。
⑴废液呈红色，说明废液显____性，要验证此结论，还可采用_________________________ 方法？
⑵写出废液中所含溶质的化学式_________。（指示剂不考虑）
(3)从环保和安全的角度考虑，这样的废液应如何处理____________________________ 酸 取少量铁粉于试管中滴加少量废液，观察现象 NaCl、CaCl2、HCl 向废液中加入适量的熟石灰调至中性然后再排放体会和收获A：完成本单元的知识梳理，及学案上基础练习题。
B：完成学案上能力提高练习题,继续完善思维导图。
C：完成学案上“能力挑战”和“中考链接”的练习题，继续完善思维导图。
课后延伸