2020江苏高考语文大一轮复习教师用书：专题六　图文转换PDF版

专题六 图文转换
真题多维细目表
考题
年份 题号
设分 考查方向 题型 考查能力 难度 素养要求
２０１９ ４ ３ 分 图表理解 选择题 表达应用 难
２０１８ ５ ３ 分 漫画寓意 选择题 表达应用 中
２０１７ ５ ３ 分 漫画情境 选择题 表达应用 中
２０１５ ５ ３ 分 徽标理解 选择题 表达应用 中
①语言建构与运用
②精确提炼信息?准确表
达语言的能力
③以语言材料为媒介拓
展文化视野
平均分值 占比 考频
３ 分 ２％ ４ 题 / ４ 套
命题规律与趋势
０１ 考查内容
通过图文转换这种形式?考查“提炼语意”
和“语言表达简明、连贯、准确、生动” 等
能力?
０２ 考频赋分
高频考点?一道题目?分值为 ３ 分?
０３ 题型难度
以选择题形式呈现?难度中等?
０４ 命题规律
１.图文转换在?考试说明?中并没有作为一
个考点来要求?它要求考生根据图表?辨
识并分析其中显露和隐含的信息?并按
要求用恰当的语言表达出来?甚至要求
对信息进行点评或推断?或是说明图表
内容?或是从图表中归纳出结论?或是概
括图表内容并提出合理建议?或是分析
漫画、徽标等的寓意?
２.一般选用生活中的图片或关于当今生活
的调查统计表来命题?具有较强的时事
色彩和一定的地域特色?
０５ 易错警示
１.对漫画情境不能整体把握?以偏概全?
２.不能准确理解选项内容?尤其是选项中
的关键性词语?
３.对选项内容不能根据漫画逐一辨别?
０６ 核心素养
以语言建构与运用为基础?侧重考查学生
解读图表、辨析比较、准确表达的能力?
０７ 命题趋势
２０１９ 年起?江苏卷增加了对“实用类文本
阅读”的考查?其中“非连续性文本阅读”
的考查会大概率使用各类图表?如柱形图、
饼状图等? 因此?在语言表达部分?要重点
关注漫画和徽标这两类图形?
最新真题示例
４２　 ５年高考 ３年模拟 Ｂ版(教师用书)
对应学生用书起始页码 Ｐ６６
清 单 图文转换的常见题型
　 　 １.漫画解读类
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画?它多从政治事件
和生活现象中取材?通过夸张、比喻、象征等手法?表现幽默、诙
谐的画面?借以讽刺、批评或颂扬某些人或事? 它一般由标题、
画面、寓意三部分组成?
要读懂漫画?关键要做到“四看”:
一看标题? 标题是漫画的眼睛?通过看标题?可以洞察其内涵?
二看画面? 景物画?要抓住背景、物象之间的联系?深入分
析?人物画?要弄清人物的活动场所、背景、动作、表情、语言等的
意思? 只有把整个画面的多个“要素”综合在一起?仔细观察画
面?才能读懂漫画?
三看漫画中的文字? 这些文字画龙点睛?对领会漫画的寓
意大有帮助?
四看夸张之处? 它往往是漫画的弦外之音?是寓意所在?
２.徽标解读类
徽标?即徽记、标志?它不是一般的图标?是集中反映理念的
视觉符号?是具有时代意义、标志性质的图形? 它往往“言简意
赅”?高度凝练?有着丰富的内涵? 在解读徽标时?我们应注意从
以下几个方面来把握:
(１)宏观把握徽标的外形特点?注意中英文大小写和变体?
以及涉及的时间、事物等?
(２)说明(介绍)画面要分清说明顺序:时间顺序、逻辑顺
序、空间顺序?
(３)注意由表及里?分析其内涵和寓意?对徽标的创意要联
系具体对象做出合理解释? 不能随意想象?要扣住图中的信息
点来联想?
(４)采用规范的说明语言:准确、简明、平实、清晰?
(５)认真观察徽标的组成部分?力求避免遗漏说明内容?
３.图表解读类
所谓“图表”?是指表示各种情况和注明各种数字的图和表
的总称?如统计表、示意图等?
图表题主要是根据图表进行信息转换?在表达要求上包括
把图表直接表达为文字和对图表信息进行推断、总结两类? 题
目中多用说明性的文字对考生提出要求?图表多是材料的中心?
可通过对图表中相关信息的阅读筛选信息? 常见的图表解读类
转换题有表格阅读概括题、柱形图表阅读概括题、结构图表阅读
概括题、饼式图表阅读概括题、曲线图表阅读概括题等?
阅读图表?要注意以下几点:
(１)注重整体阅读? 对这类考题?应当先对材料或图表资料
等有一个整体的了解?把握一个大主题或方向? 要通过整体阅
读?搜索有效信息?
(２)区别不同图表的特点? 具体而言?要兼顾图表的各个要
素?坐标曲线图要抓住曲线变化的规律?柱状图、饼式图要抓住
各要素的比例分配及变化情况?生产流程图要抓住事理的时空、
先后逻辑顺序?等等? 不能顾此失彼?更不能遗漏信息?
(３)重视数据变化? 要重视图表中的数据变化?数据的变化
往往说明了某个问题?而这可能正是这个材料的重要之处?也是
得出观点的源头?
(４)注意图表细节? 图表中的一些细节不能忽视?它往往起
提示作用? 如图表下面的“注”等?
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对应学生用书起始页码 Ｐ６６
考点 １　 漫画解读
　 　 结合语言表达的考查要求?命题一般会有下列要求:①概括
寓意?②拟写标题?③描述画面?④综合考查? 因此?了解漫画的
特点?把握命题的方向?理顺答题的思路?是做好漫画类转换题
所必需的? 同时要注意江苏高考常以选择题的形式考查图文转
换这一特点?
[解题策略]
分析
角度
看图
审题
审读漫画?就是对漫画中的人、景物等信息进行认知的
过程?具体包括审漫画的图画构成、标题及其他文字信
息等? 记叙类漫画?要注意观察人物的言行举止、表
情、穿着打扮及人物间的关系?动态事件类漫画?要弄
清事件的来龙去脉、发展趋势、时间、地点等?寓意类漫
画?要注意漫画中涉及的自然现象、景物等? 无论是哪
类漫画?都要注意细节夸张处?
展开
联想
漫画类的联想有如下情况:一是合理想象?丰富画面信
息?二是类比联想?探究画面寓意? 漫画类的“联想”?
实际上是由漫画走向社会生活?通过类比?揣摩画家的
创作意图?明白其所影射的某一类人或某一现象?
文字
转换
①漫画主题(寓意)的概括一般为:讽刺(批判)了????????
的人或????????的现象?
②画面的描述:注意对象?留意方位?按照一定的顺序?
采用恰当的表达方式?
答题
思路
看图审题→展开联想→文字转换→对照题干?得出答案?
１.阅读漫画?对其寓意理解最贴切的一项是
(　 　 )
Ａ.要根据实际情况?及时采取有效措施?
Ｂ.胸怀大志?不应计较鸡毛蒜皮的小事?
Ｃ.机会是均等的?但只青睐有准备的人?
Ｄ.脚踏实地方能成功?空谈只能误事?
答案　 Ａ　 首先?要读懂漫画的内容? 漫画的画面内容是:
一只大雁在空中飞?两个人看到后激烈地争论“射下大雁后?
是炖着吃还是烤着吃”的问题? 此时?大雁已经飞走了? 其寓
意为要抓住机会?及时采取有效措施?否则很容易错过机会?
然后?比照每一个选项?Ｂ 项“胸怀大志”、Ｃ 项“机会是均等
的”、Ｄ 项“脚踏实地”均偏离漫画的主题?对其寓意的理解不
恰切?
２.理解漫画的主旨?选出概括恰当的一项 (　 　 )
Ａ.做人要有畏惧心?时时掂量自己的言
行?否则可能会受到法律的制裁?
Ｂ.经营没有底线?无论什么人?必将受到
严惩?
Ｃ.教育讲究公平?不公平的教育制度?一
定会遭到谴责?
Ｄ.人为地将人分出等级?这样的制度最
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专题六　 图文转换 ４３　
终将被唾弃?
２. 答案　 Ｂ　 可根据漫画里的所有要素?联系现实?展开合理
的联想? 天平代表平衡?即做人办事要遵循一定的法律?鸡毛
掸子代表惩罚?蒙上眼睛?指不管是什么人?都不能讲情面?这
三点缺一不可?
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考点 ２　 徽标解读
　 　 徽标解读是指分析、诠释徽标的文化内涵? 解读徽标?一定要
透过现象?挖掘本质?这样才能真正把握其内涵? 江苏高考一般以
选择题的形式进行考查?巧用排除法可准确判定选项的正误?
[解题策略]
分析
角度
看图
审题
把握徽标的外形特点?要注意中英文的大小写、变体以
及涉及的时间、事物等? 具体来说?要通过看图明白以
下内容:①画了什么?如图中人物的动作、神态如何?变
形的汉字或字母代表什么?等等?②位置关系(方位、参
照物、各构成部分的关系等)?
展开
联想
观察徽标?我们要思考“是(像)什么” “联想到什么”
“与主题的关系是什么”等问题? 这里的“联想”?实际
上是由徽标思考构图设计的内涵、寓意(创意)等?
文字
转换
介绍画面要分清说明顺序(时间、空间、逻辑)? 说明内
容要全面?说明的语言要规范?即语言准确、简明? 若
是生动描述?就要注意语言的鲜明?可运用修辞? 若是
根据徽标拟宣传口号?则要注意根据徽标寓意?简洁生
动地表达?
答题
思路
看图审题→展开联想→文字转换→对照题干?得出答案?
１.阅读中国公民道德论坛的徽标?选出对图案
及创意理解不恰当的一项 (　 　 )
Ａ.徽标把公民道德首写汉字 “公” 演变成
“人”形和“心”形? “人” 寓意公民?是根
本?“心”寓意良知、道德?是核心?
Ｂ.徽标中白色镂空图样像汉字“久”?表示公民道德建设贵在
坚持?
Ｃ.徽标采用圆角方形?似传统印章?显示出公民道德建设积极
向上的蓬勃朝气?
Ｄ.徽标根据?公民道德建设实施纲要?的精神?充分体现以人
为本、天下为公的思想?提倡尊重人?理解人?关心人?提高
人?全心全意为人民服务?
答案　 Ｃ　 关注徽标的构成要素?深入理解各要素的意义?
徽标采用圆角方形?似传统印章?其内涵应为显示公民道德论
坛的严肃、庄重? 同时?图形整体和谐?具有视觉美感?
２.下面是?读者?的两个徽标图案?对图案的解说不恰当的一项是
(　 　 )
Ａ.图案蕴含了?读者?杂志愿像辛勤的蜜蜂采蜜一样?采集天
下的美文佳作奉献给读者的寓意?
Ｂ.图案蕴含了读者就像一只只蜜蜂?不断从?读者?中撷取精
神营养去酿造甜蜜生活的寓意?
Ｃ.图案①属于传统的静态设计风格?唤起人的怀旧感?图案②
采用动漫风格?有鲜明的时代色彩?更能吸引年轻人?
Ｄ.图案①采用静态的对称设计?富有装饰性?图案②采用不对
称的设计?更具有动态感?
２. 答案　 Ｃ 　 Ａ 项和 Ｂ 项均从?读者?杂志的寓意着眼:?读
者?采集天下的美文佳作?让读者从中撷取精神营养?去酿造
甜蜜生活? 解说正确? Ｃ 项说图案①唤起人的怀旧感?图案
②有鲜明的时代色彩?理解牵强?不恰当? Ｄ 项从图案设计的
角度着眼?容易让人理解? 解说正确?
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考点 ３　 图表解读
　 　 图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转换为直观
的信息?来展现某种变化?以便人们进行相关比较?总结发展趋
势等? 简洁的图表包含着大量的文字和数字信息?涉及不同的
知识领域?
[解题策略]
分析
角度
看图
审题
看懂图是文字转换的基础?是最重要的一步? 一要
注意表头文字和相关注释?二要弄清图表说明的对
象和要比较的对象?找出图表所蕴含的信息(比较角
度、比较项目、各种数据及变化特点)? 阅读要求是
“全”而“准”? 具体来说?坐标曲线图要抓曲线变化
规律?饼状、柱状图要抓各部分的比例分配及变化情
况?生产流程图要抓逻辑顺序?等等?
分析
图表
我们需要结合图表内容进行分析?归纳其反映的情
况、问题等?
分析
角度
文字
转换
总体要求是归纳概括?即从图表所列的内容中找出
规律性的东西?归纳出某个结论? 具体来说?应该注
意如下几方面:①在表达中?如果没有特别要求用数
字说明?应尽量避免出现具体数字? ②复杂表格不
能仅就单一角度来展开分析?而要从横向、纵向角度
综合分析?从这两个角度分别得出结论?归纳成句?
③注意题目中的两类限制?一是句式(单句、复句)限
制?二是字数限制? ④表达中不能出现语病?特别是
在反映事物变化的规律时?选词要准确? ⑤针对题
目要求和图表内容核对拟写的文字?看有无遗漏、多
余、误推或表达不详等问题?
答题
思路
看图审题→分析图表→文字转换→对照题干?得出答案?
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４４　 ５年高考 ３年模拟 Ｂ版(教师用书)
１.日本青少年研究所公布了对日、美、中三国 ７２３３ 名高中生进行
调查的结果?下面的分析?不正确的一项是 (　 　 )
问卷调查问题 回答 日本 美国 中国
①觉得自己是有价值的人 是 ７.５％ ５７.２％ ４２.２％
②觉得自己优秀 否 ８３.２％ １１.２％ ３２.７％
③学校里有能理解我的老师 是 ５２.７％ ７４.４％ ６２.３％
④父母非常了解我 是 ６８.０％ ８２％ ８５％
Ａ.日本学生普遍对自身能力缺乏信心
Ｂ.高中生大多觉得父母师长懂得自己
Ｃ.美国学生充满自信?自我认同度高
Ｄ.高中生不要妄自菲薄?要树立奋斗目标
答案　 Ｄ　 图表中的调查项目主要有学生对自我的认同、老
师和父母对学生的了解等?要根据对具体项目的数据的分析?
逐项对照四个选项?其中 Ｄ 项中“要树立奋斗目标”?在表格中
无依据?属于脱离材料得出的结论?
２.阅读下面的表格?指出分析不正确的一项 (　 　 )
平均每天花在数字媒介阅读上的时间
　 　 　 　 对象
比例
时间　 　 　 　
研究生 本科生 高中生 初中生及以下
１ 小时以下 ５５.１３％ ６０.７５％ ７８.２４％ ７９.１７％
１~４ 小时 ４０.５２％ ３６.７２％ １９.７１％ １９.１２％
４ 小时以上 ４.３５％ ２.５３％ ２.０５％ １.７１％
Ａ.学历越高?花在数字媒介阅读上的时间越长?
Ｂ.很少有学生成天通过数字媒介阅读?
Ｃ.高中生数字媒介阅读时间相对较短?
Ｄ.数字媒介已成为所有人的阅读方式?
２. 答案　 Ｄ　 “数字媒介已成为所有人的阅读方式”在表格中
无依据?
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