2020江苏高考语文大一轮复习教师用书：专题四　提炼语意PDF版

专题四 提炼语意
真题多维细目表
考题
年份 题号
设分 考查方向 题型 考查能力 难度 素养要求
２０１９ ３ ３ 分 诗句理解 选择题 表达应用 中
２０１８ ３ ３ 分 诗句理解 选择题 表达应用 难
２０１８ ４ ３ 分 中心意思提炼 选择题 表达应用 中
２０１７ ３ ３ 分 对联运用 选择题 表达应用 中
２０１６ ４ ３ 分 拟标题 选择题 表达应用 中
２０１６ ５ ３ 分 对联运用 选择题 表达应用 中
①语言积累与建构
②对信息的提取、归纳
能力
③以语言材料为媒介传
承文化?拓展文化视野
平均分值 占比 考频
３ 分 ２％ ６ 题 / ６ 套
命题规律与趋势
０１ 考查内容
１.提炼要点
２.材料内容概括
０２ 考频赋分
１.高频考点?每年必考?
２.每年设置 １ 或 ２ 题?分值 ３~６ 分?
０３ 题型难度
以选择题形式呈现?难度中等?
０４ 命题特点
１.提炼语意类:选材兼顾社会科学类和自
　 然科学类?以议论、说明性语段为主?在
选项设置上?从不同角度提炼?要求选出
最准确的一项?
２.对联诗句类:选材具有传统或时代气息?
贴近生活?在选项设置上?要求选出对联
诗句与名称、人物对应全正确的一项?
０５ 易错警示
１.忌先入为主?不要看到“偏见”就以为作
者的态度是反对?
２.忌断章取义?不要看到个别词句就马上
　 下结论?
３.忌不回扣原文?判断之后?一定要带着观
点回扣原文验证?
０６ 能力要求
１.要具有较强的归纳概括能力?
２.要具有一定的语法分析能力?
３.要有正确理解对联诗句内容的能力?
０７ 命题趋势
近年来考查热度有所提升?未来命题可能
和新闻材料结合起来?综合考查?
最新真题示例
专题四　 提炼语意 ２７　
对应学生用书起始页码 Ｐ４２
清单一 概括语段内容要点
　 　 表达方式不同?语段信息特点不同?提炼的形式也不同?
１.记叙类语段
主要信息是:①记叙的主体?②主体的经历及特征?③记叙
的意义及目的? 次要信息包括详细情节、背景材料等?
提炼的形式:①删减枝叶式?即删除原文段中的次要信息
(枝叶)?保留最主要的信息?②概括浓缩式?即在限定的字数内
概括浓缩原文段的信息?③评价式?即提炼的结果不是原文段内
容本身?而是原文段的叙述反映了什么、说明了什么?
２.说明类语段
主要信息包括时间、范围、对象、特征、作用、目的等?次要信
息包括举例、描写、修辞等方面的句子?
提炼的形式:①提取归纳中心句式?即原语段有一个中心
句?在辨明句间关系的前提下?把它找出来?②概括浓缩式?即没
有明确的中心句?需要自己运用恰当的语言进行浓缩概括?
３.议论类语段
主要信息是中心句、观点句、结论句等?次要信息包括论据、
论证?
提炼的形式:①提取归纳论点式?即把原文段看成论据材
料?从这些材料中提炼出来的论点就是提炼的结果?②概括浓缩
式?即对原文段进行重新组织、概括浓缩?而不是通过原文的支
撑材料提炼出观点来?
４.描写类语段
主要信息是:①描写的对象?②对象的主要特征?③描写的
角度及目的、感情?等等?
提炼的形式:舍偏取正式? 首先弄清楚描写的对象?然后从
句法和语法两个角度对语段进行分析?保留一些关键性的词语
或句子?舍弃一些修饰、限制或补充性的词语或句子?
解题时?要注意把握不同文段的主要信息?运用不同的提炼
形式?
清单二 新闻提炼四种题型
　 　 最近几年的高考?语段提炼题大多仍取材于新闻材料?其题
型主要有四种?
１.拟写一句话新闻
一句话新闻是最简洁的新闻?要求高度概括?只要将主要的
人、事交代清楚即可(时间性较强的动态新闻则应交代时间)?
一般常用主谓句?但不一定是个单句?短复句亦可? 比如:
①２０１６年 ８ 月 ２１ 日?中国女排 １２ 年后再获奥运冠军? (单句)
②北京国际马拉松赛昨天结束?中国选手包揽冠亚军? (复句)
２.拟写新闻标题
新闻标题有单标题和多标题(包括引题、正题、副题)之分?
其中正题旨在揭示消息的主题或主要新闻事实?引题和副题用
以说明背景、概述意义?或指出内容范围、做出内容提要?等等?
考试通常要求写单标题?并有字数限制?所以标题要高度概括?
提炼时往往不需要时间、地点?因为标题下有具体内容?所以只
要求两个必备因素———人物(或单位、事物等)、事件?用语一般
较直白、简洁?有时可运用比喻、借代、双关、对偶、引用等修辞手
法?如“中国经济一直在‘升温’” (比喻)、“警惕‘仕场经济’阻
碍市场经济———某海滨城市‘厕所风波’透视”(双关)?
３.拟写新闻导语
导语一般在新闻的开头?是新闻的纲领和中心?要将新闻的
时间、地点、人物、事件等概述出来? “麻雀虽小?五脏俱全”?导
语虽短?但新闻的要素齐全?因而读者可从导语中得到整个新闻
的印象? 试题若要求根据新闻的主体写导语?考生应仔细阅读
主体部分?从中提炼出各个要素?然后加以连缀?
４.概括信息要点
这种试题可根据新闻材料的内容和试题所限定的字数来确
定提炼的详略程度? 一般来说?它比一句话新闻要详细些?包含
的信息要点要多些?因此?除了新闻的要素外?原材料中其他内
容要点也应在字数允许的范围内提炼出来?因为这种题型往往
是按要点赋分的?
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对应学生用书起始页码 Ｐ４３
考点 １　 提炼特定信息(含诗意对应)
　 　 命题者常常要求考生能按照其要求?对给定的语句进行指
向非常明确的定向性概括?
以下四副对联?依序对应的名胜正确的一项是 (　 　 )
甲:四面湖山归眼底
万家忧乐到心头
乙:可托六尺之孤?可寄百里之命?君子人与? 君子人也
隐居以求其志?行义以达其道?吾闻其语?吾见其人
丙:大明湖畔?趵突泉边?故居在垂杨深处
漱玉集中?金石录里?文采有后主遗风
丁:天下名山僧占多?还须留一二奇峰栖吾道友
世上好话佛说尽?又谁知五千妙论书自尊师
Ａ.岳阳楼　 关帝庙　 刘鹗纪念馆　 　 庄子庙
Ｂ.岳阳楼　 武侯祠　 李清照纪念馆　 老子庙
Ｃ.鹳雀楼　 陶潜祠　 刘鹗纪念馆　 　 观音庙
Ｄ.黄鹤楼　 关帝庙　 蒲松龄纪念馆　 老子庙
解析　 甲:由“湖山”“忧乐”可推知与?岳阳楼记?中的岳
阳楼有关? 乙:由“托六尺之孤” “隐居以求其志?行义以达其
道”可推知与诸葛亮武侯祠有关? 丙:“漱玉集中?金石录里”指
李清照的?漱玉集?和李清照、赵明诚编的?金石录??可推知为
李清照纪念馆? 丁:“五千妙论”指的是老子的?道德经??故可
推知其与老子庙有关? 据此可确定答案?
答案　 Ｂ
　 　 １.明确具体要求
并不是每一道题的题目要求都一样?因此?我们就要明确
试题要求?明确要提取的是哪方面的特定信息?以防劳而
无功?
２.寻找中心语句
有的语段有概括性的中心句?或提起下文?或总结上文?
或承上启下?我们可抓住这类句子?顺藤摸瓜找到相关信息或
关键词?
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２８　 ５年高考 ３年模拟 Ｂ版(教师用书)
　 　 ３.分析语段的构成特点
每个语段的构成都有自身的特点?或总分?或分总?或并
列?或偏正?或承接?等等? 构成的不同就意味着相关信息或
关键词的位置不同? 比如?并列语段的关键词就常常分布在
并列的各个层次中?而偏正语段的关键词一般是在正句中?即
“但”等转折连词所领起的后半部分之中?
４.关注层次(标点)变化
一些短小的语段中层次的变化有时不是十分明显? 碰到
这种情况?我们可看看各个句子的主语有什么变化?整个语段
有几个句末标点符号?等等?也许可以从中捕捉到一些变化的
痕迹?
５.注意用词频率
有时?词语出现的频率也可作为我们答题的一个参考依
据?当作者要对重要的内容反复强调、多方论述或全面介绍
时?相关词语出现的频率就会升高?
６.提取信息与选项比对
分别概括提取出题干要求的信息?依次与各选项进行比
对?找出与所提取信息最接近的一项?即正确选项?
１.下列对联中?适合悬挂在滕王阁的一组是 (　 　 )
①无边大地铺三镇　 寥廓江天耸一楼
②有客临舟怀帝子　 何人下榻学陈公
③南极潇湘千里月　 北通巫峡万重烟
④珠帘画栋人何处　 秋水长江我独游
Ａ.①② Ｂ.①③ Ｃ.②④ Ｄ.③④
答案　 Ｃ　 ①是对黄鹤楼的描写?②庐陵刘古庵上舍(宗辉)
乘船到滕王阁?为船家题此联?③清代名家张照所撰的“南极
潇湘”牌坊楹联?④“珠帘”“画栋”出自王勃的?滕王阁诗??所
以对应的是滕王阁?
２.常州一中青果文学社编辑校刊?千果流韵??他们将文章分为
若干组?现为每组文章拟一个标题? 所拟标题与各组文章对
应最恰当的一项是 (　 　 )
第一组:?魅力见哥??菊香??丫儿?
第二组:?质疑加西莫多? ?也说民国的底气? ?绝不平庸———
我眼中的孙少平?
第三组:?荀子?绚丽的牡丹??墨家的侠与义??白马非马辩?
第四组:?网络?当负责任的言说? ?不怕?我的中国男足? ?足
球?我们缺的是钱吗??
Ａ.凡人小事　 悦读生活　 走近诸子　 我思我在
Ｂ.生活浪花　 阅读生活　 寸草春晖　 我思我在
Ｃ.生活浪花　 悦读生活　 百家争鸣　 课前演讲
Ｄ.凡人小事　 阅读生活　 思想火花　 课前演讲
答案　 Ａ　 第一组文章都是写人的作品?“凡人小事”更好一
些? 第二组文章都是读后感?“阅读”和“悦读”中?后者更具感
彩? 第三组文章都是对先秦诸子思想的解读?“走近诸
子”更准确? 第四组文章是时评?“我思我在”比“课前演讲”
更深刻形象?
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考点 ２　 提炼要点?概括文意
　 　 “提炼要点?概括文意”是提炼语意题中较为常见的一种?主
要是指提取所给材料的主要信息?对材料进行提炼? 从设题材
料角度看?大体可分为四类:记叙类、说明类、议论类、描写类?
高考主要考查对说明类、议论类文段的提炼?
　 　 根据所给材料?下面对“慕课”特点的概括不准确的一
项是 (　 　 )
慕课(ＭＯＯＣ)?即大规模网络在线公开课程?完全不同于近
十年兴起的教学视频和网络公开课?是一种将分布于世界各地
的授课者和成千上万个学习者通过教与学联系起来的大规模线
上公开课程? 它以兴趣为导向?凡是想学习的?都可以进来学?
不分国籍?只需一个邮箱?就可注册参与? 它的授课充分运用动
画、视频、微课程和小测试等手段?使教学深入浅出?更能发挥学
生的能动性? 线上你问我答?亦学亦师?形成强大的线上学习社
区?极大地促进了师生间的互动教学、学生间的协同学习?
Ａ.学生人数多?受益人数多?
Ｂ.教学内容易激发学员的兴趣?
Ｃ.授课方式生动?授课手段多样?
Ｄ.教学互动协同性强?
解析　 解答此题?可在整体感知文段内容的基础上?根据
句意内容?抓住关键词来概括慕课的主要特点? “大规模网络在
线公开课程”“分布于世界各地的授课者和成千上万个学习者”?
可理解为以网络为载体和教学规模大的特点?“凡是想学习的?
都可以进来学?不分国籍?只需一个邮箱?就可注册参与”?可从
开放性强的角度概括?“充分运用动画、视频、微课程和小测试等
手段”?可从教学手段多样化的角度概括?“你问我答?亦学亦
师”?可从互动性强的角度概括? 而原文指出“它以兴趣为导
向”?是针对学员而言的?意为只要有兴趣都可以学习?并非指
“慕课”的教学内容?
答案　 Ｂ
　 　 试题提供的语段材料可能涉及多种表达方式? 由于各种
表达方式的特点不同?筛选提取信息的方法和切入点也会有
所不同? 因此?一定要弄清所给语段材料的性质?根据其表达
方式及内部结构关系选择方法?
总体来说?就是要抓核、分层、明度、懂法?
抓核:提炼语意时?首先要确认语段材料的内核(语段的
中心)?这是关键?
分层:将所给语段分成若干层次?用层意的“交集”合成
概括?
明度:明确字数的限制?这是硬性规定?
懂法:依据法则“留”“删”“简”“改”?
总之?提炼要点?概括文意?必须坚持四个原则:
①摘录语句要立足原文?不能断章取义?
②提炼后的内容要前后连贯?相对完整?
③要结合文体特征选用方法技巧?不可生搬硬套?
④语句表述要完整?切忌苟简?
[答题步骤]
根据上面的方法对材料进行概括提炼?所提炼出的内容
与各选项一一对比?细察区别?定准答案?
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专题四　 提炼语意 ２９　
　 对下面这段话含意的理解?最贴切的一项是 (　 　 )
路是永远有的?即使走到前面的无路处?你还可以在那无
路处开辟出新路来? 而村?并不是都有的? 有时?你昏昏然地
走了一辈子路?到头来还是没找到那柳暗花明处?真是悲哀
了! 而芸芸众生中?怎能完全免除得了悲哀呢? 人人都能找
到那个村子?悲哀则无?
Ａ.唯有开辟新路?才能于无路处寻觅到精神的家园?
Ｂ.只有迈开双脚?奋力前行?才能走到柳暗花明处?
Ｃ.人生的悲哀?不在于无路可走?而在于无村可依?
Ｄ.柳暗花明处的村?常常隐藏在山重水复的困顿处?
答案　 Ｃ　 文段包含深刻的哲理和与众不同的思维?表现了
在逆境中往往蕴含着无限希望的主题? “村”象征光明与希
望? 根据文中“有时?你昏昏然地走了一辈子路?到头来还是
没找到那柳暗花明处”?可以判断 Ｃ 项理解正确? Ａ 项是对
“路是永远有的?即使走到前面的无路处?你还可以在那无路
处开辟出新路来” 的误解? Ｂ 项理解片面? Ｄ 项在文中无
依据?
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考点 ３　 提炼语句深意
　 　 语句深意提炼题一般是给出一则或几则寓言材料或其他具
体性很强的材料?要求提炼出一定的哲理或抽象的意义? 与常
见的提炼语意题不同? 此类题压缩的结果往往不是材料内容本
身?而是材料反映了什么、说明了什么?要求能够把握事物的属
性或共性?综合性强?
做这类题要先整体把握材料内容?再透过现象看本质?从具
体材料中提炼出具有一般意义的道理来? 作答时要把握由物及
人、由事及理的思路?源于材料?准确提炼?或做出针对性的
评价?
对下面画线句寓意的理解?最准确
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的一项是 (　 　 )
作家余华与一位餐馆老板聊天?谈到读书时?餐馆老板深有
同感:“我常让厨师去品尝其他餐馆的美食来提高自己的厨艺?
我发现总挑别人菜肴缺点的?没有进步?总夸别人菜肴优点的?
倒成了好厨师?”
Ａ.要成为优秀的厨师?需要学习别人菜肴的优点?
Ｂ.金无足赤?人无完人?做出评价?应全面公正?
Ｃ.世间万物难免有缺陷?多吸收其优点?才有长进?
Ｄ.读书做菜?都要既找别人缺点?也学别人优点?
解析　 首先要理解文段从生活小事中所折射出的人生哲
理?特别是画线句所强调的“多吸收他人的优点?才能有所长进”
的道理? Ａ 项仅停留于“厨师”与“菜肴”这一现象?未揭示深刻
的道理? Ｂ 项是说要公正地评价他人?不符合画线句要表现的
主旨? Ｄ 项强调了既要找别人的缺点?也要学别人的优点的道
理?也不符合画线句要表现的主旨?
答案　 Ｃ
两步骤解答语句深意题
第一步?熟悉语意转换技巧?
第二步?概括语句深意?与选项细比对?
　 下列词句表达的情感不同于其他三项的一项是 (　 　 )
Ａ.郁孤台下清江水?中间多少行人泪? 西北望长安?可怜无数
山? (辛弃疾?菩萨蛮????书江西造口壁?)
Ｂ.料得年年断肠处?明月夜?短松冈? (苏轼?江城子?)
Ｃ.淮左名都?竹西佳处?解鞍少驻初程? 过春风十里?尽荠麦
青青? (姜夔?扬州慢?)
Ｄ.独自莫凭阑?无限江山?别时容易见时难? (李煜 ?浪淘
沙令?)
答案　 Ｂ　 Ａ、Ｃ、Ｄ 三项表达的是亡国之恨、故国之思?Ｂ 项
表达的是对亡妻的悼念?
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考点 ４　 新闻概写
　 　 新闻概写是提炼语意常见的考查形式?主要有拟写一句话
新闻、拟写新闻标题、拟写新闻导语、概括信息要点等?
新闻概写类试题无论是哪种具体形式?所提取的都是新闻
中的五要素?即五个 Ｗ?Ｗｈｏ(材料叙述的对象)、Ｗｈａｔ(事件)、
Ｗｈｅｎ(时间)、Ｗｈｅｒｅ (事件发生的地点)、Ｗｈｙ (原因)?其中
Ｗｈｏ＋Ｗｈａｔ(什么人做了什么事)是最主要的表述?其余几个根据
有无新闻价值和是否符合试题要求进行筛选、取舍?
对下面这则新闻内容概括最准确的一项是 (　 　 )
长江是我国重要的生态宝库?但多年来?生态退化、环境污
染不同程度存在?
重庆地处长江上游?理应更加自觉地把保护和修复长江生
态环境摆在压倒性位置?把绿色作为全市发展的本底?坚守生态
红线和环保底线?
为此?重庆率先实施差异化产业“禁投清单”和环保负面清
单? 长江、嘉陵江、乌江沿线全面控制新建、扩建排放重金属、剧
毒物质和持久性有机污染物的工业项目?一般工业企业和园区
摆放?也将设定距江 ５ 公里到 ２０ 公里的“安全距离”? 全面强化
环境风险防控和污染治理? 目前?重庆已在西部率先实现县县
建成污水处理厂?城市垃圾集中处理率达 ９９％?累计淘汰和关闭
企业 ２５６ 家?三峡库区、沿江地带和人口稠密区的污染源基本实
现“盯住看牢”?
持续开展生态修复工程? 通过建设长江防护林、打造三峡
库岸“绿色生态走廊”?着力实施湿地保护和修复等重点生态工
程建设?重庆长江沿线森林覆盖率提升到 ４９％?长江干流重庆段
水质总体稳定?
Ａ.重庆市注重长江环境污染治理?
Ｂ.重庆率先实施差异化产业“禁投清单”和环保负面清单?
Ｃ.重庆市多措并举持续开展生态修复工程见成效?
Ｄ.重庆严守生态红线和环保底线?筑牢长江生态屏障?
解析　 这则新闻分三层?第 １ 段为第一层?指出长江地区
生态、环境存在的问题? 第 ２、３ 两段为第二层?写重庆市全面开
展保护和修复长江生态环境工程?坚守生态红线和环保底线?
第 ４ 段为第三层?写重庆市持续开展生态修复工程初见成效?
据此分析?Ａ、Ｂ、Ｃ 三项概括不全面?Ｄ 项概括全面准确?
答案　 Ｄ
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３０　 ５年高考 ３年模拟 Ｂ版(教师用书)
四种题型解题技巧
１.拟写一句话新闻
(１)要素提取法
新闻属叙事类文体?采用要素提取法?就是将新闻中叙述
的各要素提取出来?然后按照“Ｗｈｏ＋Ｗｈｅｎ＋Ｗｈｅｒｅ＋Ｗｈａｔ”的
模式(可适当调整语序)组成一句话新闻?
(２)去枝取干法
有的新闻提供的信息比较多?要拟出一句话新闻?先要对
所提供的信息进行辨别、筛选?去除枝叶信息?然后提取主要
信息?进行拟写?
(３)要点概括法
有的新闻提供的信息由多个要点组成?而各要点之间又
无主次之分?这就需要先对多个要点进行概括?然后作答?
２.拟写新闻标题
拟写新闻标题?要注意题文一致?一语破的?简洁明快?旗
帜鲜明?做到“准”“鲜”“活”?
３.拟写新闻导语
常见的导语写法有叙述式、描写式和结论式?
导语格式:人物(对象)＋事件(经过、结果等)＋原因?
４.概括信息要点
(１)要把信息中最基本、最核心的内容用最简明的话表
达出来?
(２)它一般是由时间、人物、事件的经过和结果组成的主
谓句?
(３)除了新闻的要素外?原材料中其他内容要点也应在
字数允许的范围内概括出来?因为这种题型往往是按要点
给分的?
江苏高考是以选择题的形式考查新闻概写的?因此在做
概括提炼新闻类选择题时可按以下两大步骤走:
　 　 第一步?根据题干要求?运用新闻类题目的概括技巧?概
括新闻要点或拟写新闻标题?
第二步?所概括的新闻要点或标题与各选项一一比对?从
而确定所要选择的选项?
　 阅读下面一段新闻报道?最适合做这段新闻报道的标题的一
项是 (　 　 )
据悉?寿山石雕作品?春声赋?将在上海世博会福建馆展
出? “春声赋”为传统的花鸟题材?一凤一凰与五十六只形态
各异的小鸟或栖或飞?环绕在一棵不老松身边?形成众鸟朝凤
的欢乐图景?寓意中国五十六个民族团结和睦与新中国繁荣
富强? 它历时五年?用整块名贵高山鸡母窝石雕刻而成?是福
建省寿山石雕最重要的优秀作品之一?价值约一亿三千万人
民币? 这是寿山石首次参展世博会?它将向全球展示寿山石
文化的深刻内涵和艺术成就?对提高寿山石在全球范围内的
知名度和影响力有着积极的意义?
Ａ.寿山石借力世博会再上新台阶
Ｂ.寿山石雕?春声赋?将参展世博会
Ｃ.寿山石雕?春声赋?价值过亿
Ｄ.世博会首现寿山石雕?春声赋?
解析　 Ｂ　 材料首句给出信息“寿山石雕作品?春声赋?将
在上海世博会福建馆展出”?接下来对寿山石雕作品?春声赋?
进行描述?然后说明其参展世博会的意义? 对于读者而言?首
句信息最具时效性且最重要?因此首句为主旨句?将 Ｂ 项作为
标题最合适? Ａ.并非材料主要表达的意思? Ｃ.只是材料涉及
的信息之一?不是主要信息? Ｄ.不符合材料要突出的重点
对象?
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