人音版高中音乐必修《音乐鉴赏》-第十节 历史悠久的亚洲传统音乐教案

第十节?历史 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?lishi?/?" \t "_blank?)悠久的亚洲传统音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)
教学目标
1、欣赏几首有代表性的亚洲传统音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)，引导学生感受、体验亚洲传统音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)的风格特征。
2、初步了解亚洲音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)的概况，以及一些民间乐器。
教学内容
亚洲传统音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)?印度的电影歌曲
教学重点
印度音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)。
教学难点
体验并参与音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)活动。
课时安排
一课时。
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、简要回顾复习。
用谈话法跟学生回顾上节课有关京剧的艺术、梅兰芳表演艺术。
三、新曲目欣赏。
1、提问：亚洲的几个区域？学生回答后引导观看投影文字，了解亚洲五个音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)区域的基本情况。
亚洲传统音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)具有悠久的历史 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?lishi?/?" \t "_blank?)，它对其他大陆音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)的发展产生过巨大的影响。分为五个音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。
东亚音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)
旋律十分丰富，多采用五声音阶，乐器种类繁多，并有多种多样的民歌、戏曲、说唱和舞蹈等。如日本的雅乐、琴、筝、三味弦音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)，朝鲜的唐乐和乡乐，中国的民族音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)。 南亚音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)
主要包括印度古典音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)，音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)之邦孟加拉国音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)。
东南亚音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)
最早受中国和印度文化的影响，后来受伊斯兰和欧洲文化的影响。如泰国、印尼的古典音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)，大型的敲击乐队是东南亚音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)的特点之一。
中亚和西亚音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)
属于伊斯兰文化，主要有阿拉伯古典音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)，其风格柔和、持重。阿拉伯古典音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)也曾对印度和我国西部的音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)产生影响。
2、蒙古民歌《四岁的红鬃马》。
（1）设置悬念：一种神奇的唱法，一个人唱出两种声音？激发学生欣赏的兴趣。
呼麦 一种由一个人同时唱两个声部的歌唱艺术，是蒙古国人民和我国蒙古族人民中特有的一种民间唱法。呼麦蒙古语原意是喉，所以也叫喉音唱法。
（2）听完后请学生谈谈感受。
（3）教师点评
表现了蒙古人对自己亲密的伴侣——马的热爱。体现了人和大自然的和谐和交融，歌声使人的心灵得以纯化和升华，令人进入一种新的境界。
3、印度尼西亚民歌《星星索》。
（1）请学生观看几幅图片，猜一猜是哪个国家？调动学生的积极性。
（2）教师对印尼作简要介绍，针对苏门答腊岛请学生谈谈去年的海啸，切入爱心教育，引
出曲目《星星索》简介并聆听。
优美的情歌，表达对心爱姑娘的深切的思念。星星索是划船时伴随桨起落节奏的哼声。歌曲以固定音型“啊，星星索”作为伴唱。
（3）学唱与学划船。
（4）引导学生进行“划船”律动。
4、印度民间乐曲《欢迎》。
（1）抛出话题 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?zuowen?/?ticaizuowen?/?huatizuowen?/?" \t "_blank?)：印度知道多少？
（2）学生谈过后，分别请历史 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?lishi?/?" \t "_blank?)嘉宾和地理 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?dili?/?" \t "_blank?)嘉宾参与互动。
（3）教师引导学生浏览屏幕文字
印度音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)绚丽多彩，特色鲜明。那带有鼻音色彩的歌声，那各式各样的滑音、装饰音，那如怨如诉、绵延不断的旋律，那波浪形、曲线式的音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)进行，那余音缭绕、婉转曲折的琴声，那呜咽哀伤、令人断肠的笛声，那始终伴随着乐曲的持续音，以及变化多端的即兴演唱和演奏，构成了一幅幅宁静、和谐的印度风光。
（4）介绍并欣赏乐曲后进行适当的教学拓展（印度歌曲欣赏）。
这是印度拉贾斯坦的一首著名民间乐曲，用萨朗吉演奏，伴以鼓和笛子等乐器。萨朗吉是一种印度民间乐器，被称为印度的小提琴，音色柔美、抒情 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?zuowen?/?ticaizuowen?/?shuqingzuowen?/?" \t "_blank?)，善于模仿人声。
（5）请舞蹈嘉宾教印度舞蹈，引导学生跳舞律动。
5、阿塞拜疆音乐 (?http:?/??/?www.cssyq.com?/?jiaoan?/?yinle?/?" \t "_blank?)《巴雅提木卡姆》。
（1）简介（引导学生快速浏览屏幕文字）
木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遗产，是一种由多首乐曲组成的组曲。这首木卡姆用卡曼贾演奏，卡曼贾是伊朗和高加索等国的民间乐器，在埃及、土耳其和中亚地区也有流行。
（2）欣赏时请学生注意伴奏的节奏。
（3）引导学生进行“演奏”活动。（用身边各种物体做打击乐器，拍出各种音色的节奏）
四、反馈与小结。
1、今天我们欣赏了一种神奇的演唱方法，它叫什么？
2、今天欣赏的两种外国民间乐器的名称是什么？
3、木卡姆是什么意思？
教学反思
一、本课注重活动，在欣赏中间不断穿插活动，使学生始终处于一个兴奋的欣赏状态，取得了效益。
二、请嘉宾参与互动也大大提高了学生欣赏的情趣，激活了课堂气氛，产生了令人振奋的教学效果。
三、注重了教学语言的幽默、风趣，也起到了积极的促进作用。
四、课件的作用，真正是恰到好处。课后调查表明，学生称本节课非常有新意，很喜欢这节课，对本节课留下了深刻的印象。