六年级语文下册期中考试题b卷（冀教版）
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冀教版六年级语文下册期中考试题B卷
班级 姓名
一、改正错别字。
攻无不刻（ ） 络绎不决（ ）
盛气邻人（ ） 豪不在意（ ）
歇尽全力（ ） 装枪作势（ ）
波涛凶涌（ ） 拔山涉水（ ）
同心胁力（ ） 爱不失手（ ）
阴谋鬼计（ ） 慢不经心（ ）
完壁归赵（ ） 千丝万楼（ ）
买读还珠（ ） 同心胁力（ ）
禁飘带舞（ ） 文丝不动（ ）
二、按要求改写句子。
1．春天来到了。（写成拟人句）
2．小鸟在树上叫着。（写成拟人句）
3．乌鲁木齐十分美丽。（写成比喻句）
4．晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。（缩句）
三、修改病句，写到下面的横线上。
1.妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。
2. 出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。
四、修改病句，在原句上改。
1.我们从小要学会爱劳动的好习惯。
2.森林里的树木可多了，有青松、翠柏、白桦和肥大的蘑菇，还有许多叫不上名字的树
五、把下面排列错乱的一段话按照顺序重新排列
( )麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。
( )河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
( )小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜讯。
( )一条小河从我们的村子里静静地流过。
( )山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
( )小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。
六、阅读短文，完成练习
（一）来自地球妈妈的一封信
我是人类的妈妈，我正用自己的乳汁哺育你们。可是我的生活境况越来越糟了。有些愚昧无知的人把工厂的废液、废水等有毒物质大量排放到我的皮肤上、血液里，危害着我的健康；烟尘和有害气体还把我和你们的保护伞——臭氧层撕成窟窿，让灼伤人体的光——紫外线乘虚而入，严重地危害着你们的生存；你们还盲目地砍伐森林，使我的绿衣变得残缺不全，致使全世界每年有２１００万公顷的农田变成沙漠；你们人类永无休止的战争，更把我打得千疮百孔。
“善有善报，恶有恶报”这句俗语已得到有力证明：由于乱砍滥伐，我的绿衣已不能保护水分和土壤，洪水、狂风等灾害横行，使无数的良田和家园被淹没，许多人无家可归。这一切，归根结底，还不是人类自己造成的吗？
环保小卫士们，我请你们转告人类：你们的衣食住行，无一不依赖大自然的恩赐。大气、森林、河湖、草原是你们赖以生存的基本条件。破坏自然环境等于自己毁灭自己。希望你们赶快行动起来，保护环境。只有这样，我才会重新焕发青春，使你们人类生活得更美好。
1．文章中介绍了哪些人类对地球破坏的行为？
2．你还知道人类有哪些破坏地球的行为？
3．“破坏自然环境等于自己毁灭自己。”作者的这种观点你同意吗？请举几个例子进行说明。
4．请你为保护家乡的环境写一句宣传语。
（二）作业——想说爱你不容易之一
记得上幼儿园时，我非常羡慕那些上小学的哥哥姐姐们，因为他们白天去上学，晚上还很神气地回家写“作业”。啊！作业，多好听的名字！我开始盼望长大，盼望上学，盼望像哥哥姐姐们一样写“作业”。
终于盼到上了一年级，我突然发现，“作业”这个家伙远没有我想象的可爱，它原来是那样的枯燥无味！更可怕的是，这个家伙从你上学的那天开始，就会像一记“狗皮膏药”一样牢牢的粘在你身上，想甩都甩不掉！
现在，弟弟妹妹们也会问我：“上学好不好？作业是什么？”我微笑着告诉他们：长大了，你们就知道了……
之二
“颖颖，都十点啦！还不快去睡觉，明天该迟到啦！”唉！又是一阵催促声。此时，正在为作业“加班”的我早已经是睡眼朦胧了。
日日如此啊！为了完成作业，即使再晚，即使是肚子饿得直打鼓，我也得依然肿着手继续工作。因为对我们来说，饿并不可怕，累也并不可怕，可怕的是完成不了作业而又偏偏被老师发现！
也许你会说我懒、不爱学习吧，其实不是。我喜欢看书、喜欢了解新的知识，可就是不愿意一遍又一遍地写这些没意思的作业！
难道是我错了？
问世间“作业”为何物？直教我痛不欲生！
之三
我最讨厌的就是那种千篇一律的作业，比如说抄题、抄课文、抄生字……这些作业写起来枯燥乏味，就像是咀嚼了半天的口香糖，一点儿味道也没有。可是没办法，我们的作业却常常都是这样。
上三年级的时候，老师出了个怪招，竟然放着现成的口算册不做，而是让我们先抄一遍题再做。虽说“＋－×÷”“１、２、３、４”对我们来说简直是小菜一碟，但每天抄五六页题仍然让我们苦不堪言。我讨厌机械的抄写，于是大胆的让妈妈复印了口算册，这样就可以省去的抄写的麻烦。
可没过几天，老师一脸严肃的把我叫到办公室，沉着脸说：“抄题是为了让你们熟悉题型，你懂吗！照你这样，难道说我让你抄课文，你还去复印语文书不成！”我低着头不敢说话，但心里一百个不服气：“这样的题型还用熟悉？太小看我们了。就算是为了让我们熟悉题型，可也用不着每天写那么多啊！你来写写试试！”
敬爱的老师们，你们试着做过你们布置的作业吗？
之四
“借我抄一下作业吧？”几乎每天早晨，都会有人用近乎乞求的语气来讨好我，目的很简单，就是抄我的作业。说心里话，每当这时我的心里都充满矛盾。
借给他们吧，要是老师知道了怎么办？我的耳畔顿时响起了开学初老师严厉的训斥：“抄作业的，重罚！”“让别人抄自己作业的，重重罚！”我害怕了，老师一向是个说得出、做得到的人，我害怕受罚、害怕被点名批评、更加害怕叫家长……
不借给他们吧，看着他们那可怜巴巴的样子，我的心立刻就软了下来，心想：“大家好歹也是同学一场，虽然不可能像梁山兄弟‘有福同享、有难同当’，但‘互相帮助’总还是应该的吧！”再说，如果我真的不把作业借给他们，那这帮家伙一定会把我说成是小气鬼，而且会在全班大肆宣扬，破坏我高大光辉的形象！
唉！做人难啊……
之五
我来说句公道话，其实现在我们的作业并不算多，只不过是我们有点儿懒罢了。
面对作业，我和很多同学一样，有时候一个字都不愿意写，甚至连笔都懒得动一下。可是我的心里是清楚的：老师布置的作业，是让我们巩固旧知识、预习新知识的，只有这样才能学的更扎实。再说，写作业的同时还可以练字，一举两得嘛！
另外我还想对老师们说，我们不是不喜欢写作业，更不是想故意和您做对，我们是不喜欢写那种重复罗索、没价值、没意义、没意思的作业。我们喜欢那种精简、有趣、有挑战性的作业，如果您留的作业能够像“开心辞典”和“幸运52”里的智力题，还会有谁不愿意做呢？您说是吧？
1．以上的这组文章，都是年龄和大家相同的小学生围绕“作业”这个话题写的心里话。读完之后，你最想说些什么？
2．再读文章，联系自己的实际生活，想一想大家之所以不喜欢写作业的原因主要有哪些？
原因之一：
原因之二：
原因之三：
3．从这组文章里选择一篇你最感兴趣的文章，把读后的感受和想法写一封信，和小作者交流一下。
4．凡是上过学的人，都品尝过写作业的滋味，酸、甜、苦、辣，各不相同。你对作业怎么看呢？把你的心里话也倾诉出来吧！
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冀教版六年级语文下册期中考试题B卷
班级 姓名
一、改正错别字。
攻无不刻（ ） 络绎不决（ ）
盛气邻人（ ） 豪不在意（ ）
歇尽全力（ ） 装枪作势（ ）
波涛凶涌（ ） 拔山涉水（ ）
同心胁力（ ） 爱不失手（ ）
阴谋鬼计（ ） 慢不经心（ ）
完壁归赵（ ） 千丝万楼（ ）
买读还珠（ ） 同心胁力（ ）
禁飘带舞（ ） 文丝不动（ ）
二、按要求改写句子。
1．春天来到了。（写成拟人句）
2．小鸟在树上叫着。（写成拟人句）
3．乌鲁木齐十分美丽。（写成比喻句）
4．晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。（缩句）
三、修改病句，写到下面的横线上。
1.妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。
2. 出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。
四、修改病句，在原句上改。
1.我们从小要学会爱劳动的好习惯。
2.森林里的树木可多了，有青松、翠柏、白桦和肥大的蘑菇，还有许多叫不上名字的树
五、把下面排列错乱的一段话按照顺序重新排列
( )麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。
( )河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
( )小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜讯。
( )一条小河从我们的村子里静静地流过。
( )山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
( )小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。
六、阅读短文，完成练习
（一）来自地球妈妈的一封信
我是人类的妈妈，我正用自己的乳汁哺育你们。可是我的生活境况越来越糟了。有些愚昧无知的人把工厂的废液、废水等有毒物质大量排放到我的皮肤上、血液里，危害着我的健康；烟尘和有害气体还把我和你们的保护伞——臭氧层撕成窟窿，让灼伤人体的光——紫外线乘虚而入，严重地危害着你们的生存；你们还盲目地砍伐森林，使我的绿衣变得残缺不全，致使全世界每年有２１００万公顷的农田变成沙漠；你们人类永无休止的战争，更把我打得千疮百孔。
“善有善报，恶有恶报”这句俗语已得到有力证明：由于乱砍滥伐，我的绿衣已不能保护水分和土壤，洪水、狂风等灾害横行，使无数的良田和家园被淹没，许多人无家可归。这一切，归根结底，还不是人类自己造成的吗？
环保小卫士们，我请你们转告人类：你们的衣食住行，无一不依赖大自然的恩赐。大气、森林、河湖、草原是你们赖以生存的基本条件。破坏自然环境等于自己毁灭自己。希望你们赶快行动起来，保护环境。只有这样，我才会重新焕发青春，使你们人类生活得更美好。
1．文章中介绍了哪些人类对地球破坏的行为？
2．你还知道人类有哪些破坏地球的行为？
3．“破坏自然环境等于自己毁灭自己。”作者的这种观点你同意吗？请举几个例子进行说明。
4．请你为保护家乡的环境写一句宣传语。
（二）作业——想说爱你不容易之一
记得上幼儿园时，我非常羡慕那些上小学的哥哥姐姐们，因为他们白天去上学，晚上还很神气地回家写“作业”。啊！作业，多好听的名字！我开始盼望长大，盼望上学，盼望像哥哥姐姐们一样写“作业”。
终于盼到上了一年级，我突然发现，“作业”这个家伙远没有我想象的可爱，它原来是那样的枯燥无味！更可怕的是，这个家伙从你上学的那天开始，就会像一记“狗皮膏药”一样牢牢的粘在你身上，想甩都甩不掉！
现在，弟弟妹妹们也会问我：“上学好不好？作业是什么？”我微笑着告诉他们：长大了，你们就知道了……
之二
“颖颖，都十点啦！还不快去睡觉，明天该迟到啦！”唉！又是一阵催促声。此时，正在为作业“加班”的我早已经是睡眼朦胧了。
日日如此啊！为了完成作业，即使再晚，即使是肚子饿得直打鼓，我也得依然肿着手继续工作。因为对我们来说，饿并不可怕，累也并不可怕，可怕的是完成不了作业而又偏偏被老师发现！
也许你会说我懒、不爱学习吧，其实不是。我喜欢看书、喜欢了解新的知识，可就是不愿意一遍又一遍地写这些没意思的作业！
难道是我错了？
问世间“作业”为何物？直教我痛不欲生！
之三
我最讨厌的就是那种千篇一律的作业，比如说抄题、抄课文、抄生字……这些作业写起来枯燥乏味，就像是咀嚼了半天的口香糖，一点儿味道也没有。可是没办法，我们的作业却常常都是这样。
上三年级的时候，老师出了个怪招，竟然放着现成的口算册不做，而是让我们先抄一遍题再做。虽说“＋－×÷”“１、２、３、４”对我们来说简直是小菜一碟，但每天抄五六页题仍然让我们苦不堪言。我讨厌机械的抄写，于是大胆的让妈妈复印了口算册，这样就可以省去的抄写的麻烦。
可没过几天，老师一脸严肃的把我叫到办公室，沉着脸说：“抄题是为了让你们熟悉题型，你懂吗！照你这样，难道说我让你抄课文，你还去复印语文书不成！”我低着头不敢说话，但心里一百个不服气：“这样的题型还用熟悉？太小看我们了。就算是为了让我们熟悉题型，可也用不着每天写那么多啊！你来写写试试！”
敬爱的老师们，你们试着做过你们布置的作业吗？
之四
“借我抄一下作业吧？”几乎每天早晨，都会有人用近乎乞求的语气来讨好我，目的很简单，就是抄我的作业。说心里话，每当这时我的心里都充满矛盾。
借给他们吧，要是老师知道了怎么办？我的耳畔顿时响起了开学初老师严厉的训斥：“抄作业的，重罚！”“让别人抄自己作业的，重重罚！”我害怕了，老师一向是个说得出、做得到的人，我害怕受罚、害怕被点名批评、更加害怕叫家长……
不借给他们吧，看着他们那可怜巴巴的样子，我的心立刻就软了下来，心想：“大家好歹也是同学一场，虽然不可能像梁山兄弟‘有福同享、有难同当’，但‘互相帮助’总还是应该的吧！”再说，如果我真的不把作业借给他们，那这帮家伙一定会把我说成是小气鬼，而且会在全班大肆宣扬，破坏我高大光辉的形象！
唉！做人难啊……
之五
我来说句公道话，其实现在我们的作业并不算多，只不过是我们有点儿懒罢了。
面对作业，我和很多同学一样，有时候一个字都不愿意写，甚至连笔都懒得动一下。可是我的心里是清楚的：老师布置的作业，是让我们巩固旧知识、预习新知识的，只有这样才能学的更扎实。再说，写作业的同时还可以练字，一举两得嘛！
另外我还想对老师们说，我们不是不喜欢写作业，更不是想故意和您做对，我们是不喜欢写那种重复罗索、没价值、没意义、没意思的作业。我们喜欢那种精简、有趣、有挑战性的作业，如果您留的作业能够像“开心辞典”和“幸运52”里的智力题，还会有谁不愿意做呢？您说是吧？
1．以上的这组文章，都是年龄和大家相同的小学生围绕“作业”这个话题写的心里话。读完之后，你最想说些什么？
2．再读文章，联系自己的实际生活，想一想大家之所以不喜欢写作业的原因主要有哪些？
原因之一：
原因之二：
原因之三：
3．从这组文章里选择一篇你最感兴趣的文章，把读后的感受和想法写一封信，和小作者交流一下。
4．凡是上过学的人，都品尝过写作业的滋味，酸、甜、苦、辣，各不相同。你对作业怎么看呢？把你的心里话也倾诉出来吧！
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