三年级下美术教学设计 -18重复的形_苏少版

重复的形
本课是属于“造型 ?表现”领域的美术课。
　　本课是一节平面构成设计课，也是下一节《渐变的形》的设计基础。在本课学习中，学生将初步接触平面够趁个，学习简单的图案设计，欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感，来表现这些重复的美，体验造型的乐趣。
　　?课时： 2课时
　　?教学目标：
　　1、培养学生的观察能力，激发学生的创作热情。
　　2、学习掌握重复式样的构成方法及其特点。
　　?教学重点难点：
　　1、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。
　　2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。
　　?教学准备：
　　课件一个，剪好的基本形一个，剪刀、胶水等，清洁包一只。
　　?教学过程：
　　一、导入讲话：
　　同学们，在前面我们学习了平面构成中渐变形的构成方法。今天，我们来学习一下另一种平面构成方法：重复的形。
　　二、新授课文：
　　1、点击展示课题：重复的形
　　2、师问：同学们能不能凭以往的认识来解释一下“什么是重复的形”？（请几位学生回答）
　　3、点击展示：重复的形—一个形有规律地反复地排列组织在一起。（同时板书概念）
　　4、点击展示图例：利用脸谱演示重复排列过程。（并说明形状可以任意选择，可几何形，也可图形。）
　　5、师问：在重复过程中，有什么要求或特点？
　　生：⑴形状不变⑵大小不变（二至三位学生回答并板书）
　　6、演示：
　　⑴、师：把握住这些要求，我们就可以来做形的重复了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几条鱼，下面看老师如何来排列组合。
　　⑵、师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。
　　生答：不。还有很多组合方法。
　　⑶、请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。
　　⑷、总结：虽然我们要求形状不变、大小不变，但是通过刚才的演示，我们知道或以在方向和位置上变化，从而做出丰富的重复形的图案。(板书)
　　7、作业：
　　⑴、学生利用彩纸任意剪一个形的若干，然后设计组合方法，并贴在另一张彩纸上。
　　⑵、教师巡回指导，发现问题及时纠正。
　　8、展示作品，请学生上台说明设计意图和方法，老师略加补充。
　　9、点击展示图例：
　　⑴、请学生辨别是否是形的重复。
　　⑵、说明这是一种复杂的形的重复，它是以四个形为一个单位，再重复排列组合而成的。
　　⑶、补充重复形的概念：一个（单位的）形有规律地反复地排列组织在一起。
　　⑷、示范说明，（在鱼的边上添加上几个圆）。
　　⑸、通过这一形成的说明，我们就可以利用重复的形式做出更为丰富的图案画面了。这项作业请学生在课后并去制作吧！下面先请大家在教室中来找一下，有没有重复的现象出现！（请二至三位学生回答）
　　10、点击展示图例：
　　在我们的实际的生活物品中也时常会利用重复形的图案来作装饰。如：地毯、碗上面的装饰花纹都应用了重复的手法。