一年级上册数学教案2.3 跷跷板 北师大版（表格式）

跷跷板教学目标：1、经历简单的推理活动，培养初步的推理能力。2、培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。教学重点：会比较物体轻重的方法。教学难点：轻重的含义以及比较物体轻重的方法。教学过程：一、创设情境，初步感知1．师：星期天，小动物们都在公园里玩。我们一起去看一看，小动物们最喜欢玩什么?原来它们最喜欢玩的叫做跷跷板。这时候，走来一只小兔弟弟和一只小兔妹妹，它们俩坐了上去。2．师：小朋友们，请你们仔细看，你发现了什么?生1：小兔弟弟这边低，小兔妹妹那边高。生2：小兔妹妹上去了，小兔弟弟下来了。生3：小兔弟弟重，小兔妹妹轻。师：你是怎么知道的?生3：小兔弟弟把它这边压下来了，所以它比较重，小兔妹妹那边高高的往上翘起来了，所以它轻。……3．小朋友们真厉害，能看出谁轻谁重，今天我们就一起来认识轻和重。
1．说一说。师：现在就请小兔休息一会儿，咱们大家来说一说在日常生活中，哪两样东西来比，一眼就能看出谁轻谁重。(生争先恐后举手发言。)生1：我吃饭用的碗比勺子重。生2：大象和小象比，小象轻，大象重。生3：我用象和蚂蚁比，象重，蚂蚁轻。……2．掂一掂。
观察自己课桌上的文具盒和学具盒，猜一猜谁轻谁重。现在，请把你的文具盒放在一只手上，学具盒放在另一只手上，两只手同时掂一掂、比一比，感觉一下，文具盒和学具盒谁重谁轻。师：请小朋友把轻的举高一些(生把学具盒举高了)，把重的放低一些(生把文具盒放低)。3．称一称。(1)师： (介绍天平的使用方法)两边托盘里没放东西或两边放的东西一样重时，天平的两边是一样高的，平平的。现在我们来看看苹果和橘子究竟谁轻谁重。(师操作，把苹果和橘子放在两边托盘里)谁能看出来?学生自由发言，说明理由(因为看见天平的两端不平衡了，放苹果的这一边低，说明苹果比较重，放橘子的那一边高，说明橘子比较轻)。师：我们还可以看指针，它偏向哪一边，就可以说那一边是比较重的东西，另一边是比较轻的东西。(2)师：你们还想自己称一称吗?生：我自己的苹果、梨、铅笔盒、书、文具……要求：找一位小组内的小朋友合作，比一比两人的东西，谁的重，谁的轻。(每组有不同的称东西的工具。)(3)小组汇报，师适时给予鼓励，其他学生也可说出自己的看法，或者对汇报学生给予评价。
三、应用拓展练一练
四、总结延伸1．小朋友们，不知不觉当中，一节课就要过去了，你们学得愉快吗?老师也很高兴，我觉得你们个个都很出色。今天你有什么收获，又有哪些进步?2．你认为我们班今天谁的表现最棒?哪个小组最值得你学习?你自己的表现呢? 五、布置作业