第7课《散文诗两首》 课件

(共35张PPT)
七年级语文上册
7课、散文诗二首

第二单元

散文诗两首
新知导入

初读感知
杭州有位“藤椅奶奶”她逢人便说自己的家事：哪家都有难念的经，喏，大儿子，50岁，生癌，钞票花了一竹篮，还是去了；小儿子开车运货，很辛苦。一天两趟，到家都晚上九点多了，还没吃上晚饭，而且，儿子还没造房子，孙子也没念好书，现在还没有工作……我还有力气，可以帮助儿子，挣点钱补贴家用……
80多岁的“藤椅奶奶”为帮助“做生意辛苦”的儿子，不惜背井离乡，靠卖藤椅艰难度日，这种为子女无私奉献的爱让无数人为之动容。今天，我们就来一起欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗——《金色花》与《荷叶·母亲》
新知导入

文学体裁
散文诗：是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”，是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，能给读者留下美感和想象。
散文诗
新知讲解
记准字音
匿笑

xiù


并蒂
dì
nì
欹斜

qī
嗅到
菡萏

摩衍


m?
y?n
姊妹


zǐ
荫蔽
yīn
hàn
dàn

词语解释
新知讲解
匿笑：
祷告：
沐浴：
花瑞：
菡萏：
欹斜：
并蒂：
偷偷地笑。
向神祈求保佑。
指花带来的好兆头。
荷花的别称，这里指红莲含苞待放。。
倾斜，歪斜。欹，倾斜。
指两朵花并排地长在同一个茎上。
洗澡。比喻承受润泽、培育。
金色花

题目含义：以“金色花”为题，表达了一种母子深情，母子之爱，表现了人类天性的美好圣洁。


解释题目


“金色花“，印度圣树所开的金黄色碎花。诗中的“金色花”喻儿童。

新知讲解
新知讲解
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。
1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等。

作者作品
新知讲解
泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他就写了著名的论文《死亡的交易》，谴责英国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行 ，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。

创造背景

整体感知
1、本文应用什么样感情基调来朗读？
新知讲解
应是喜悦、舒缓、温馨、深情。要读出母子之爱和儿童特有的调皮、天真、稚气。
2、试读以下诗句，应读出怎样的语气：
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。
“孩子，你在哪里呀？”
读出母亲的焦急、惦念、关爱。

整体感知
新知讲解


3、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜
“我不告诉你，妈妈。”
读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。

研读课文
新知讲解
4、“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
妈妈
我（金色花）
做祷告时

散发香气
读书时

将影子投在书页上
拿灯去
牛棚时

变回孩子
求妈妈讲故事
爱

纯真的母子之爱
三次嬉戏按时间顺序（从沐浴后,吃过午饭,黄昏时），不能颠倒。

研读课文
新知讲解
5、 孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱。

6、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
一是印度人喜欢用花比喻儿童；
二是金色花是印度最美的圣树上的花朵，泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱；

研读课文
新知讲解
三是那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉；
四是人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
想象新奇、美妙。
7、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
孩子：
天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵。
母亲：
关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修
养，有生活情调、有虔诚的信仰。

研读课文
新知讲解
8、 这首诗表达了什么感情？
表现了家庭之爱，母子之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。 （主题）
诗中的小男孩，假设自己变成了一朵金色花，当妈妈在庭院做祷告时，他会飘出一阵阵清香，给她带去一天的好心情，当妈妈在窗前读书时，他会投去小小的影子，为她遮挡刺眼的阳光。如果给你一次变化的机会，你想变成什么来回报妈妈？请你用“假如我变成了　　”写一句话。
相信自己
看谁写的最棒！

研读课文
新知讲解
假如我变成了一朵康乃馨，我要放在 妈妈的床头，让她的梦也有香味。
假如我变成了一串珍珠项链，我要挂在妈妈的脖子上，让她更加年轻漂亮。
假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。

研读课文
新知拓展
9、仿照划线句，写两个句子，以构成排比句。
母亲，让我怎样感谢您？当我走向您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天。
母亲，让我怎样感谢您？当我走向您的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。
母亲，让我怎样感谢您？当我走向您的时候，我原想撷取一片红叶，您却给了我整个枫林。

课堂小结
新知讲解
《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想象，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此发生想像——一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。

金色花
捉迷藏——看妈妈找工作
母子对话——坏孩子 不告诉你

三次迷藏
回报母爱
板书设计

行文思路
让妈妈嗅到花香

投影到妈妈读的书页上
跳到妈妈面前恢复原形
荷花·母亲

题目含义：情景，抒写对母亲的感激之情。富有韵味。是歌颂圣洁母爱的佳作。


解释题目


“荷叶“，莲的叶子。文题用“荷叶·母亲”，
是因为作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的

新知讲解
新知讲解
冰心 (1900－1999) 原名谢婉莹，
中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》。
诗集《繁星》《春水》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。

作者作品
新知讲解
母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下。
母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。
１９３０年１月７日，冰心的母亲杨福慈告别人世。
　　冰心将母亲为她保存了３０年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一并葬了。
　　回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“母亲是世界上最好母亲中的最好一个。”

创造背景

研读课文
新知讲解
1、这篇文章抒写和歌颂的对象是什么？
母亲
2.作者是借助哪种具体形象来歌颂的 ？
荷叶
3.课文重点描写了一幅什么景象？由此联想到什么？
雨打红莲、荷叶护莲。联想到母亲对子女的呵护与关爱之情。
4、文章主要写“雨中三次看红莲”,红莲的形态是如何变化的呢?当时的环境是怎样的？作者的心境又是怎样？
开满 亭亭
繁杂的雨
浓阴的天
烦闷
左右欹斜
无依无靠
雷声作了
雨愈下愈大
不适意
徘徊
在大荷叶的
覆盖下不动摇
雨势
并不减退
不宁的心绪散尽，感动
?


红莲


环境

心情

一写
看红莲







二写
看红莲







三写
看红莲








新知讲解

研读课文

研读课文
新知讲解
5、赏析“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
修辞手法：
“心中的雨点”指什么？

如何理解这一段？


本段作用：



比喻、反问
象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难等。
作者由荷叶隐蔽荷花比喻母亲对自己的呵护、关爱，表达对母爱的由衷赞美和感激之情。
结构上点题；内容上点明主旨、
深化中心直抒胸臆，赞美母爱。

借景抒情：
母亲呵护孩子
6、本文运用了什么写作手法
以物喻人：
作者将自己比作风吹雨打的荷花，将母亲比作替荷花遮风挡雨的荷叶，歌颂了伟大无私的母爱。

联想
感激赞美之情

抒发
荷叶护莲
新知讲解

研读课文

研读课文
新知讲解
7、文中回忆九年前“我”与祖父赏莲的事属于哪一种记叙顺序（方式）？有什么用？
插叙。
由花及人，把三个姊妹比作三蒂莲，表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文的以花喻人作铺垫。
8、作者为什么要反复写雨势之大？
强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的荫蔽的情重。突出母爱的主题。


研读课文
新知讲解
9、作者因何烦恼?
天气，白莲凋谢。
10、段5为什么说“我不敢下阶去”?
“我”挂念红莲，怕红莲被雨打坏了。
11、《荷叶·母亲》中“雨打红莲、荷叶护莲”运用了什么表达方式？写“我”的感动采用了什么表达方式？
前者运用了描写，后者运用了抒情、议论的表达方式。

研读课文
新知讲解
12、“我心中深深地受了感动”，这是为什么？
因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者心中的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。
这首诗通过描写荷花雨打红莲，荷叶护莲
的场景，联想到母亲的呵护及关爱，从而抒发了对母爱由衷的感激和赞美之情。
13、本诗的主旨是：

课堂小结
新知讲解
爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。

荷叶·母亲
白、红莲——回忆往事 欣喜
心中的雨点——母亲保护 感激

浓浓母爱
板书设计

行文思路
盛开的红莲——雨中欹斜 烦闷
荷叶倾斜——覆盖红莲 宁静

研读课文
课堂作业
1、用“/”划分诗句的朗读节奏。(各两处)
(1)白　瓣　儿　小　船　般　散　漂　在　水　面。
(2)我　要　悄　悄　地　开　放　花　瓣　儿。
/
/
/
/
2、指出下面句子对人物进行了什么描写。
(1)当你沐浴后,湿发披在两肩。　　
(2)(我)笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞。
(3)“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时
所要说的话了。
(4)对屋里母亲唤着,我连忙走过去，
坐在母亲旁边。
外貌描写
动作描写、神态描写
语言描写
动作描写

研读课文
课堂作业
3、按照要求填空。
(1)《金色花》是一首　　　诗,作者是　　　　,他是印度文学家。《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家　　　,原名　　　,该诗人的代表作有《　　》、《　　》等。?
散文
泰戈尔
冰心
谢婉莹
繁星
春水
(2)《金色花》和《荷叶·母亲》的主旨有相似的地方,两首诗分别借“金色花”和“荷叶”两个意象,抒发了
。
对母亲的爱
4、 仿照划线句，以爱心为话题写两个句子，以构成排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；












人
口
手









勤
努
奋

力








爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php