课件12张PPT。content【导入新课】 3.2 表处理【探究任务1】 打开Excel文件“降水量统计表”，参考“sheet1”工作表中“表格二”的样式效果，请各小组同学相互协作，完成下列任务：
1、将“表格一”的标题“城市一降水量统计表”，设置为与“表格二”中“城市二降水量统计表”相同的格式；
2、仿照“表格二”样式，将“表格一”的月份列填充完整；
3、完成“表格一”和“表格二”中“年降水合计”、“月平均降水”两行数据的计算。
【探究任务1】 【方法总结1】
1、要设置文字的格式，通常用 ；
2、要实现单元格自动填充，通常用 ；
3、要实现数据汇总，通常用 ；
4、要实现数据求平均值，通常用 。格式刷填充柄自动求和自动求平均值【探究任务2】 打开sheet2工作表，讨论完成下列任务：
根据“sheet2”工作表中的表格结构，选取“sheet1”中“表格一”和“表格二”中的有关数据，将其复制到“sheet2”工作表的相应位置。
（1）建立“城市一、城市二近6年降水量”图表，要求直观显示两个城市近6年降水趋势;
（2）建立“城市一2014年每月降水量”图表，要求直观显示每月降水量的大小;
（3）建立“城市二2015年每月降水量”图表，要求直观显示每月降水量占全年降水量的比例。【探究任务2】 【方法总结2】
1、请说出建立图表的步骤：点“插入”菜单选择要生成图表的数据选择相应的图表类型【探究任务2】 数据的大小 数据发展趋势部分占整体的比例 2、下面建立的图表分别是什么类型的？你觉得不同类型的图表在表示数据方面有什么优势？【探究任务2】 有余力的同学可尝试用WPS完成【探究任务2】，体验国产办公软件友好的操作界面以及强大功能。【融合探究】 【问题讨论】
结合【探究任务1】中的表格数据和【探究任务2 】完成的图表，完成下列问题的讨论：
1、以上探究任务中所用到的表格数据是近6年青岛和济南的降水数据，请结合《青岛和济南相关数据》和《影响降水的因素》讨论分析：城市一和城市二哪个是青岛，哪个是济南？简要说明理由。
2、哪些月份青岛、济南降雨多？原因是什么？【融合探究】 青岛和济南相关数据比较影响降水的因素【思考分析】 登录国家数据网： （http://data.stats.gov.cn/easyquery.htm?cn=A01）,浏览你感兴趣的数据，思考进行数据分析、统计的意义。 content【课堂小结】
图表制作
格式刷content【作业布置】 请同学们收集高一每次的月考成绩数据，并对这些数据进行处理和分析。课件15张PPT。莱西湖,您这是怎么了？莱西湖，胶东第一大水库，曾是莱西人心中最美的风景，也是莱西的标志与骄傲，同时也是莱西跟青岛的饮水之源。曾几何时，放眼烟波浩淼，水天一色，随风拂过的湖面荡起的清波，洋溢着美美的欢乐。那年，那时，驻足于伸入水中的湖中栈桥，放眼四周，那一湖碧水似乎早已滋润了心田，无忧无怒，欣喜中感受丝毫不逊色于大海的广阔，一下子，心中的路，宽了很多……绿树红花拥小亭，锦鲤水中聆蝉鸣。累了，凉亭中静坐，四周的树木花香，一不小心沁入脾肺，那是极其享受的事儿。看群群锦鲤畅游水中，甚至有跳入水中伴鱼儿共游的冲动。羊儿，牛儿在湖边悠闲的走着，随时低下头享受湖为它们准备的天然美食，偶尔随风荡起的轻浪拂过翠绿的青草，似乎也正在为它们奏响美妙的乐章，静谧，安详。原来，生活可以如此美好。而今，我竟然站在了湖中心！是湖中心！！曾经只能靠乘船才能到达的地方！！那时，这里曾是我心中一个神秘的地方，曾经无数次幻想水中世界里发生的故事，一如自己身处的世界，有生命，有快乐，唯独没有忧伤……杂草丛生，遍布在曾经的水底世界，入眼一片苍凉。龟裂的湖底，混浊干涸的湖水，凌乱的人的脚印……河蚌的躯体不知何时已腐化为泥土，只留下两片外壳浅埋于泥中，这也许是它们留给自己曾生存的世界里最华丽的纪念了，身亡体消化作泥，空留华装扮野草。孪生鱼兄弟，如今一前一后静静的躺在昨日的湖底，似乎还保持着一起嬉戏水中的姿态，只是，没了生息。莱西湖！您这是怎么了？往昔的盎然生机与澎湃激情去哪儿了？我们不要！不要将曾经的最美变成回忆，不要将曾经心目中的家乡海变成一片荒芜的土地！沧海变桑田，这是我们内心最深的悲伤！ 莱西多年平均降雨量为659.83毫米，人均水资源只有410立方米，是我国严重缺水城市之一。特别是自2014年以来，我市已经持续干旱三年，目前，莱西湖库容仅为1068万立方米，如果接下来一段时期内，仍然没有有效降雨，以上库容将只能维持莱西用水到7月份。节约用水，势在必行。我们在节约中怀念，我们在怀念中等待与期盼！祈愿共度难关，祈愿我们的莱西湖重现碧水，蓝天！3.2 表处理
