七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用课件（25张PPT）
文档属性
| 名称 | 七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用课件（25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-09 16:36:15 | ||
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文档简介
课件25张PPT。第二节 植物的呼吸作用有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。
你认为这种做法科学吗？为什么？实验1 萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？
方法步骤：甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。几个小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的温度变化。实验现象： 甲瓶温度高，乙瓶温度不变。实验结论：萌发的种子放出了热量。
实验2 种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳方法步骤： 1.把甲、乙两装
置导管的另一端分别
插到澄清石灰水中；
2.打开夹子，同
时向甲、乙装置的漏
斗里倒入等量的清水，
将气体进导入石灰水中。
3.观察试管中石灰水的
变化情况。萌发的黄豆种子漏斗橡皮塞澄清的
石灰水注意事项： 小心操作，不要让石灰水溅到皮肤上。导管实验结论：实验现象：萌发的种子放出了二氧化碳。 瓶里的气体使澄清石灰水变浑浊。实验3 探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 方法步骤： 萌发的种子消耗了氧气。 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧。实验结论：实验现象： 甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙
瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、
乙两瓶放到温暖的地方。24小时以后，
观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。实验小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？
1.释放能量。
2.放出二氧化碳和水。
3.需要氧气。呼吸作用的概念是什么呢？呼吸作用的公式该如何表达？有什么意义呢？一 绿色植物的呼吸作用有机物 + 氧（储存着能量）二氧化碳 + 水 + 能量 3.意义：
为植物的生命活动提供能量。 1.概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。 2.公式：产物原料注意：
1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。
2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。麦田排涝田间松土想一想：
为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？让土壤中有充足的空气，以促进根的呼吸作用。拓展应用： 1.刚收获的小麦、水稻
种子为什么要尽快晒干？晾晒小麦主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。低温储存水果 2.为什么在低温下储存的
水果、蔬菜保存时间长？
二 呼吸作用是生物的共同特征请同学们自学相关内容,思考:为什么说呼吸作用是生物的共同特征？呼吸作用是生物的共同特征植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用请同学们自学相关内容，了解绿色植物是如何参与生物圈中的碳—氧平衡的？资料：1公顷树林的叶片的总面积为
50 000～70 000平方米,每天能
吸收150～500千克的二氧化碳,
放出60～400千克的氧气。三 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。如何维持生物圈中的碳—氧平衡？
一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；
另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。想一想：
作为生物圈中的一员，为了人类的明天更美好，面对护绿、低碳上，你该怎么做？浮冰上的北极熊收获绿色植物的呼吸作用绿色植物呼吸作用的过程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用原料：有机物、氧呼吸作用产物：二氧化碳、水呼吸作用概念绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用呼吸作用的公式：课堂小结：推理
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。讨论：
环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？技能训练1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。
2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。
3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。答案：我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么吗？想一想1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措
施是（ ）
A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水 D.中耕松土DC考考你3.植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A.绿色部分 B.叶片
C.种子 D.植物体有生命的部分
4.农田和花盆要经常松土的最主要意义是什么？
常松土可以为根提供充足的氧。保持土壤中有足够的空气，从而促进根系的呼吸。D课本练习1含有叶绿体的细胞所有的活细胞光有光无光均可二氧化碳，水有机物，氧气有机物，氧气二氧化碳，水制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
你认为这种做法科学吗？为什么？实验1 萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？
方法步骤：甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。几个小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的温度变化。实验现象： 甲瓶温度高，乙瓶温度不变。实验结论：萌发的种子放出了热量。
实验2 种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳方法步骤： 1.把甲、乙两装
置导管的另一端分别
插到澄清石灰水中；
2.打开夹子，同
时向甲、乙装置的漏
斗里倒入等量的清水，
将气体进导入石灰水中。
3.观察试管中石灰水的
变化情况。萌发的黄豆种子漏斗橡皮塞澄清的
石灰水注意事项： 小心操作，不要让石灰水溅到皮肤上。导管实验结论：实验现象：萌发的种子放出了二氧化碳。 瓶里的气体使澄清石灰水变浑浊。实验3 探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 方法步骤： 萌发的种子消耗了氧气。 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧。实验结论：实验现象： 甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙
瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、
乙两瓶放到温暖的地方。24小时以后，
观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。实验小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？
1.释放能量。
2.放出二氧化碳和水。
3.需要氧气。呼吸作用的概念是什么呢？呼吸作用的公式该如何表达？有什么意义呢？一 绿色植物的呼吸作用有机物 + 氧（储存着能量）二氧化碳 + 水 + 能量 3.意义：
为植物的生命活动提供能量。 1.概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。 2.公式：产物原料注意：
1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。
2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。麦田排涝田间松土想一想：
为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？让土壤中有充足的空气，以促进根的呼吸作用。拓展应用： 1.刚收获的小麦、水稻
种子为什么要尽快晒干？晾晒小麦主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。低温储存水果 2.为什么在低温下储存的
水果、蔬菜保存时间长？
二 呼吸作用是生物的共同特征请同学们自学相关内容,思考:为什么说呼吸作用是生物的共同特征？呼吸作用是生物的共同特征植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用请同学们自学相关内容，了解绿色植物是如何参与生物圈中的碳—氧平衡的？资料：1公顷树林的叶片的总面积为
50 000～70 000平方米,每天能
吸收150～500千克的二氧化碳,
放出60～400千克的氧气。三 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。如何维持生物圈中的碳—氧平衡？
一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；
另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。想一想：
作为生物圈中的一员，为了人类的明天更美好，面对护绿、低碳上，你该怎么做？浮冰上的北极熊收获绿色植物的呼吸作用绿色植物呼吸作用的过程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用原料：有机物、氧呼吸作用产物：二氧化碳、水呼吸作用概念绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用呼吸作用的公式：课堂小结：推理
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。讨论：
环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？技能训练1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。
2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。
3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。答案：我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么吗？想一想1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措
施是（ ）
A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水 D.中耕松土DC考考你3.植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A.绿色部分 B.叶片
C.种子 D.植物体有生命的部分
4.农田和花盆要经常松土的最主要意义是什么？
常松土可以为根提供充足的氧。保持土壤中有足够的空气，从而促进根系的呼吸。D课本练习1含有叶绿体的细胞所有的活细胞光有光无光均可二氧化碳，水有机物，氧气有机物，氧气二氧化碳，水制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。