2020高考语文（课标I）大一轮复习（PDF版教师用书）：专题十一 语段综合运用
文档属性
| 名称 | 2020高考语文（课标I）大一轮复习（PDF版教师用书）：专题十一 语段综合运用 |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-08-09 00:00:00 | ||
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文档简介
专题十一 语段综合运用
真题多维细目表
考题 考查内容
年份 卷别 题号 设分 题型 考查文段 考查方向 考点
考查
能力
难度
素养要求
（高考方向）
２０１９
课标全国Ⅰ １７ ／ １８ ／ １９ ３ 分 选择题
古琴艺术
焕发生机
近义辨析
语句复位
修改病句
正确使用词语
语言表达连贯
辨析并修改病句
表达应用 中
语言建
构与运用
课标全国Ⅱ １７ ／ １８ ／ １９ ３ 分 选择题
中国画应保持
鲜活生命力
语句复位
标点符号
修改病句
语言表达连贯
正确使用标点符号
辨析并修改病句
表达应用 中
语言建
构与运用
课标全国Ⅲ １７ ／ １８ ／ １９ ３ 分 选择题
“嫦娥四号”携带
的月球车传回
月背影像图
近义辨析
语句复位
修改病句
正确使用词语
语言表达连贯
辨析并修改病句
表达应用 中
语言建
构与运用
２０１８
课标全国Ⅰ １７ ／ １８ ／ １９ ３ 分 选择题
“大洋一号”
科考船
修改病句
语句复位
近义辨析
辨析并修改病句
语言表达连贯
正确使用词语
表达应用 中
语言建
构与运用
课标全国Ⅱ １７ ／ １８ ／ １９ ３ 分 选择题
戏曲的传
承与创新
语句复位
近义辨析
修改病句
语言表达连贯
正确使用词语
辨析并修改病句
表达应用 中
语言建
构与运用
课标全国Ⅲ １７ ／ １８ ／ １９ ３ 分 选择题 动物的迁徙路线
近义辨析
修改病句
语句复位
正确使用词语
辨析并修改病句
语言表达连贯
表达应用 中
语言建
构与运用
总计 辨析并修改病句 语言表达连贯 正确使用词语 正确使用标点符号
平均分值 ３ 分 ３ 分 ３ 分 ３ 分
占比 ２％ ２％ ２％ ２％
考频 ６ 题 ／ ６ 卷 ６ 题 ／ ６ 卷 ５ 题 ／ ６ 卷 １ 题 ／ ６ 卷
命题规律与趋势
０１ 考查内容
１．材料由分题选材改为一材三题。
２．选材贴近现实，绝大部分来自生活和学
习。 选用有利于学生增强文化自信、提
高科学素养的材料，如“古琴艺术”“中国
绘画” “戏曲传承” “动物迁徙”等；也选
用与国家政治、经济密切相关的热点事
件，如“嫦娥四号”“大洋一号”等。
０２ 考频赋分
１．该考点为高频考点，考查形式灵活多变，
题型多样。
２．分值稳定，一般设三道单项选择题，每道
３ 分。
０３ 命题特点
１．命题形式非常固定，都是四选一的客观
选择题。
２． 三套卷对三个考点的考查顺序略有
不同。
３．在设问方式上，语病题由“没有语病的一
句”改成了“修改最恰当的一项”；词语题
由只考查成语扩展到一般实词。 语言表
达连贯题则回归选句入境题型。 ２０１９ 年
课标全国卷Ⅱ还考查了标点符号。
０４ 命题趋势
１．考查内容不偏不怪。
２．语病、连贯两个考点，每年必考，非常稳
定；而词语、 标点符号等考点则轮 换
考查。
０５ 备考建议
２０１８ 年对于老考点采用新考法，２０１９ 年又
有了新变化，提醒我们要关注不同考点及
同一考点的不同考查方式。
专题十一 语段综合运用 １７１
对应学生用书起始页码 Ｐ３０７
清单一 常见易混实词例析
１．［哀求·恳求·央求］ 哀求：侧重以可怜的样子苦苦请
求。 恳求：侧重以诚恳的态度请求。 央求：同“恳求”，多与“再
三”搭配。
２．［安闲·安适］ “安闲”重在“闲”，心中无所牵挂。 “安
适”重在“适”，舒适，惬意。
３．［安置·安顿·安排］ “安置”重在“置”，使人或事物有
适当位置。 “安顿”重在“顿”，妥当安排，使有着落。 “安排”重
在“排”，分轻重缓急、先后主次，用于人、事、任务等。
４．［安宁·安谧·安静］ “安宁”侧重强调因没有骚扰而使
人安心，多用于社会秩序，也用于人的心情。 “安谧”多用于具体
环境，书面语。 “安静”用于形容环境、心情或人的状态。
５．［安慰·抚慰·安抚］ “安慰”侧重使人安心适意，其对
象常常是个体。 “抚慰”侧重对人的深切关心，其对象常常是忧
虑或受伤的心灵。 “安抚”侧重使人或事物有着落，感到安稳；其
对象多是群体。 如：安抚伤员。
６．［安详·慈祥·慈爱］ “安详”侧重外表平静，动作从容
不迫，不受年龄限制。 “慈祥”形容和蔼安详，侧重外表的神态，
一般指老人。 “慈爱”指年长者对年幼者仁慈怜爱。
７．［懊悔·懊恼］ “懊悔”重在“悔”，后悔，更多的是“责
己”。 “懊恼”重在“恼”，烦恼，更多的是“心里不自在”。
８．［翱翔·飞翔·盘旋］ 翱翔：在空中回旋地飞，有赞美意
味。 飞翔：泛指飞。 盘旋：环绕着飞或走，还指徘徊、逗留。
９．［把持·操纵］ 把持：独占、独揽，往往是公开的。 如：把
持朝政。 操纵：支配、控制，多是幕后行为。 如：操纵市场。
１０．［败坏·破坏·损坏］ “败坏”的对象多是风俗、传统、
名誉、法纪等抽象事物。 “破坏”的对象既可以是实物，也可以是
名誉、友谊、团结、秩序、条约等抽象事物。 “损坏”的对象一般是
古迹、建筑、公物等实物。 “败坏”还可做形容词。 如：道德败坏。
１１．［拜会·拜见·拜谒］ “拜会” 一般用于外交场合。
“拜见”指拜访会见上级、长辈或有威望的人。 “拜谒”一般用于
拜访高级首长和著名人士，书面语。 如：拜谒享誉世界的物理学
家。 “拜谒”还用于瞻仰陵墓、碑碣等。
１２．［包括·包罗·囊括］ 包括：总括在一起。 其范围小于
“包罗”。 包罗：大范围地包容。 如：包罗万象。 囊括：全部包括。
如：囊括四海。
１３．［包含·包涵］ 包含：里边含有。 包涵：请求原谅。 如：
请多包涵。
１４．［保障·保证］ 保障：有效地保护人民生命财产、劳动、
科研成果等使之不受侵犯和破坏。 保证：侧重于用事实或行动
担保做到。
１５．［保护·庇护·袒护·维护］ “保护”侧重“保”，保卫、
护卫，使免受损害。 “庇护”重在“庇”，包庇不好的。 如：庇护罪
犯。 “袒护”重在“袒”，偏袒有错的一方，处事不公正。 如：孩子
有了错误，决不能袒护。 “维护”重在“维”，维持原样而不受损
害。 如：维护合法权益；维护线路。
１６．［抱负·理想·志向］ 抱负：远大的志向。 理想：对未
来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不
同）。 志向：关于将来要做什么事，要做什么样的人的意愿和决
心。 “抱负” “志向”只用于个人，“理想” 还用于整体和组织。
“理想”还可做形容词。
１７．［抱怨·埋怨］ 抱怨：表示怨恨，词义较重。 埋怨：表示
责怪，词义较轻。 “埋怨”的对象可以是自己，“抱怨”无此用法。
１８．［暴露·揭露·显露］ 暴露：有意无意地让隐蔽的显出
来。 揭露：有目的地公开，使有意掩盖的东西显露出来。 显露：
使隐蔽的公开，往往是无意的，或不由自主的。 “暴露”常用于事
物，也可用于人，常和目标、本性、实质、身份、嘴脸等搭配。 “揭
露”常和本质、矛盾、阴谋、罪行等搭配。 “显露”常和情绪、神色、
才华、生机等搭配。
１９．［摆脱·解脱·挣脱·超脱］ 摆脱：侧重甩掉限制自己
的人或物。 解脱：侧重从不良情况中脱身。 如：诸事纷扰，使他
难以解脱。 挣脱：比“摆脱”程度重，涉及的对象是物。 如：挣脱
枷锁。 超脱：①不拘泥传统、成规等，如“性格超脱”；②超出，脱
离，如“超脱尘世”；③解脱，开脱。
２０．［必须·必需］ 必须：①表示事理上和情理上必要，副词，
如“学习必须刻苦”；②表示加强命令语气，副词，如“你必须离去”。
必需：一定要有的，不可缺少的，动词。 如：煤和铁是发展工业所必
需的原料。
２１．［变换·变幻］ 变换：事物的形式或内容的更换。 如：
变换位置。 变幻：没有规律、难以揣测地变化，不能带宾语。 如：
变幻莫测。
２２．［辩白·辩护·辩解］ “辩白”着重于“白”，说明白事
实，一般指在被误会或被指责的情况下进行分辩，使真相大白。
“辩护”着重于“护”，用充足的理由为自己或他人申辩。 “辩解”
着重于“解”，分辩解释，说明见解或言行是正确的或错误不是那
么严重。
２３．［剥蚀·侵蚀］ 剥蚀：多指自然风化，适用范围较窄。 侵
蚀：①逐渐侵害使变坏，如“侵蚀肌体”；②暗中一点一点地侵占（财
物），如“侵蚀公款”。
２４．［灿烂·璀璨·绚烂·烂漫］ 灿烂：侧重光彩耀眼，用
于各种事物。 如：文化灿烂。 璀璨：侧重色泽鲜明，用于珠玉。
绚烂：义同“灿烂”，多用于具体事物。 如：彩霞绚烂。 烂漫：①颜
色鲜明而美丽，如“山花烂漫”；②坦率自然，毫不做作，如“天真
烂漫”。
２５．［沧桑·兴衰］ 沧桑：沧海变桑田，比喻变化大。 如：人
间沧桑。 兴衰：兴盛与衰落。 如：几经兴衰。
２６．［查访·察访］ 查访：侧重于通过打听进行调查，其对
象一般是与案情有关的人，其目的是弄清案情，为断案结案做准
备。 如：查访有关人证物证。 察访：调查手段除访问之外，还有
观察，也不限于对案情的调查，其调查对象要广泛得多。 如：这
一事件经过长期察访，终于弄清了真相。
２７．［铲除·根除］ 铲除：对象可以是抽象事物，也可以是
具体事物。 如：铲除杂草。 根除：彻底铲除，程度较重，对象多是
抽象事物。 如：根除陋习。
２８．［阐明·阐释］ 阐明：重在讲明。 如：阐明立场。 阐释：重
在解释。 如：阐释精微。
２９．［猖狂·疯狂·猖獗］ 猖狂：常形容敌人的进攻、反扑
等行动。 疯狂：除指猖狂外，还指做事超出常理。 如：疯狂购物。
猖獗：除用于敌人的行动，还用于疫情。 如：病毒猖獗。
３０．［倡导·引导］ 倡导：带头提倡。 如：倡导新风尚。 引
导：带人向目标行动。 如：引导学生自学。 “引导” 还指带领。
如：引导记者参观。
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１７２ ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书）
３１．［倡议·呼吁］ 倡议：首先建议（开展某项活动）。 如：
倡议开展“手拉手”活动。 呼吁：请求援助或主持公道，急迫庄
重。 如：呼吁各界人士捐款赈济灾区。
３２．［持续·继续·连续］ 持续：强调延续不断，中间没有
间歇。 继续：强调连接前面的，可以有间歇。 连续：强调一个接
一个。 如：连续不断。
３３．［斥责·指责·责备］ 斥责：侧重严厉地申斥。 指责：
侧重严厉地批评。 责备：侧重对一般过失的批评和不满。 “斥
责”“指责”用于对别人。 “责备”也可用于对自己。
３４．［充分·充足·充沛］ 充分：多用于准备、理由、发展等
抽象事物。 充足：用于光线、水分、养料等具体事物，亦可用于抽
象事物。 如：理由充足。 充沛：侧重旺盛，多用于精力、感情、雨
水等。
３５．［充斥·充满·充溢］ 充斥：塞满（含厌恶意）。 如：假
货充斥市场。 充满：填满或充分具有。 如：充满信心。 充溢：充
满，流露。 如：脸上充溢着幸福的笑容。
３６．［踌躇·犹豫·迟疑］ “踌躇”义项之一同“犹豫”，书
面语。 “犹豫”侧重人的内心活动，拿不定主意。 “迟疑”指没有
主见，行动迟缓，不果断。
３７．［出生·出身］ 出生：胎儿从母体中分离出来。 如：甲
子年出生。 出身：个人早期的经历或身份。 如：工人出身。
３８．［处置·处理］ 都指解决问题，惩治过失和犯罪。 习惯
说“严肃处理” “严厉处置”。 “处理”还指减价出售。 如：处理
商品。
３９．［处世·处事］ 处世：跟人往来。 如：人心不古，处世不
易。 处事：对具体事务的处理。 如：处事不力。
４０．［创造·营造］ 创造：重在出新。 营造：重在有计划。
如：营造防护林。
４１．［篡改·窜改］ 篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、
理论、政策等），贬义。 窜改：改动（成语、文件、古书等）。 如：他
将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。
４２．［谛听·聆听·倾听］ 谛听：仔细地听，书面语。 聆听：
多用于晚辈对长辈，群众对首长，书面语。 倾听：多用于上级对
下级。
４３．［典雅·高雅］ 典雅：多指造型艺术的形象和文辞等雅
致优美、不俗。 高雅：多指人的言谈、举止、作风以及处世态度高
尚、不粗俗。
４４．［洞察·洞悉］ 洞察：观察得很清楚。 如：洞察下情。
洞悉：很清楚地知道。 如：洞悉内情。
４５．［独立·独力］ 独立：不依靠他人。 如：独立思考。 还
指政权、军队自主。 独力：单独依靠自己的力量。 如：独力经营。
４６．［独裁·专断·独断］ 独裁：侧重专制统治。 专断：侧
重不容许别人有意见。 独断：侧重个人说了算。 “独裁”词义最
重，“专断”次之，“独断”较轻；都是贬义词。
４７．［度过·渡过］ 度过：用于与时间推移有关的情况。
如：度过假期。 渡过：专指从此岸至彼岸，也引申为 “渡过难
关”等。
４８．［堕落·腐化·腐蚀·蜕化］ 堕落：侧重思想、行为变
坏。 腐化：侧重过分贪图享乐。 如：封建余毒腐化了一些人的灵
魂。 腐蚀：通过化学作用，使物体损坏；多比喻腐朽的思想和恶
劣的环境会使一个人逐渐变质堕落。 蜕化：比喻腐化堕落。
４９．［恶运·厄运］ 恶运：侧重指坏的带有凶险的运气。
如：交了恶运。 厄运：侧重指不幸的遭遇。 如：想不到他中年丧
妻，遭此厄运。
５０．［遏止·遏制］ “遏止”重在“止”，使停止；对象多是战
争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。 “遏制”重在
“制”，压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人
或某种力量。
５１．［繁殖·繁衍］ “繁殖”重在“殖”，产生新个体。 “繁
衍”重在“衍”，增广增多。 如：繁衍生息。
５２．［反驳·驳斥］ 反驳：侧重表示否定对方与自己对立的
意见，多用于争论场合。 驳斥：常用于错误的观点、言论等，词义
较重。
５３．［反应·反映］ 反应：名词，事情所引起的意见、态度或
行动。 如：反应十分强烈。 反映：动词，把客观情况告知上级或
有关部门。 如：把情况反映到县里。
５４．［反复·重复］ 反复：①一遍又一遍，多次重复，如“反
复思考”；②颠来倒去，翻悔，如“反复无常”；③重复的情况，如
“斗争往往会有反复”。 重复：侧重相同的事物或动作重现或
重做。
５５．［放任·任性］ 放任：对他人或事物不加约束或干涉。
如：对错误行为放任不管。 任性：放纵自己的性子，不加约束。
如：他有点任性。
５６．［放纵·纵容］ “放纵”的对象是自己或别人的好的行
为或不好的行为。 如：在诗中他放纵自己的感情。 “纵容”的对
象多是别人的不好的行为。 如：纵容犯罪。
５７．［废止·废置］ 废止：多指法令、制度等被取消，停止施
行。 废置：认为无用而搁在一边。 如：材料被废置。
５８．［废除·废黜］ “废除”指废止。 “废黜”指罢免，革除
官职；还指取消王位或废除特权地位。 书面语。
５９．［肤浅·浮浅］ 都指局限于表面，学识浅或理解不深。
“浮浅”还指浅薄（缺乏学识和修养）。 如：内容浮浅。
６０．［伏法·服法］ 伏法：犯人被执行死刑。 服法：认罪。
６１．［浮躁·急躁］ 浮躁：侧重于不踏实。 急躁：侧重于没
耐性。
６２．［抚养·扶养·赡养］ 抚养：爱护并教养；一般指长辈
对晚辈。 扶养：养活；对长幼皆可。 赡养：供给生活所需；特指子
女对父母在物质和生活上进行帮助。
６３．［富余·富裕］ 富余：足够而有剩余。 如：富余人员。
富裕：财物充裕。 如：日子过得富裕。
６４．［富饶·富庶·富足］ 富饶：侧重国家或地区等物产
多，财富多。 富庶：侧重某一地区的物产丰富，人口众多。 富足：
侧重人们的物质生活丰富。
６５．［赋予·付与·给予］ “赋予”“付与”都指交给重大任
务、命令等，使用对象较“给予”窄。 “付与”还可用于付款等语
境。 “赋予”“付与”一般带名词性宾语。 “给予”还可带动词性
宾语。 如：给予答复。
６６．［改善·改进］ 改善：多用于生活、关系等。 改进：多用
于工作、方法等。
６７．［干涉·干预］ 干涉：过问或制止，多指不该管而硬管，要
对方服从。 如：干涉他国内政。 干预：过问别人的事；词义轻。 如：
事涉隐私，不便干预。
６８．［搁置·搁浅］ 搁置：强调事情被放起来而不能进行。
如：此议案被搁置。 搁浅：强调受到阻碍而不能进行。 如：谈判
搁浅。
６９．［格调·情调］ 格调：作品或人的风格。 如：格调高雅。
情调：①思想感情所表现出来的格调，如“情调健康”；②事物所
具有的能引起人的各种不同感情的性质，如“异国情调”。
７０．［勾通·沟通］ 勾通：暗中串通；勾结。 含贬义。 沟通：
使两方能通连。 中性词。
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专题十一 语段综合运用 １７３
７１．［轨道·轨迹］ 轨道：比喻行动应遵循的规则、程序等。
如：生产已经走上轨道。 轨迹：比喻人生经历的或事物发展的道
路。 如：诗人一生的轨迹。
７２．［果断·决断·武断］ 果断：侧重处理事情做出决定不
犹豫，非常坚决；形容词。 决断：侧重处理事情有魄力，有决定
权；常做名词或动词。 武断：侧重处理事情只凭主观，带有片面
性；形容词。
７３．［涵养·修养］ 涵养：着重指在受到冒犯时能宽容大
度，能控制自己的感情。 修养：在思想品质、道德情操方面经过
一定的锻炼，达到了一定的水平。
７４．［合作·协作］ 都指互相配合完成某项工作。 “协作”
还指多方面的合作。 如：大桥合龙需要好几个部门的密切协作。
“合作”还可做形容词。 如：很合作。
７５．［核算·合算］ 核算：企业经营上的核查计算。 如：核
算成本。 合算：①不吃亏，如“很合算”；②考虑，多叠用。
７６．［核查·检查］ 核查：审查核实。 如：核查案情。 检查：
用心查看是否有问题。 如：检查工作。
７７．［激发·激活］ 激发：刺激使（人）奋发。 如：激发积极
性。 激活：刺激而使有活力。 如：激活用人机制。
７８．［积聚·积淀］ 积聚：多用于财富、力量等。 积淀：多用
于文化、思想感情等。
７９．［急促·急迫］ 急促：着重频率快，多用于形容呼吸、声
音、动作等。 急迫：着重紧迫，多用于形容事情、情况。
８０．［汲取·吸取］ “汲取”的本义是汲水。 “吸取”的本义
是用口吸。 两者引申为吸收采取，用法相同。 “汲取”多用于书
面语。
８１．［忌讳·禁忌·顾忌］ 忌讳：侧重于个人不应该、不愿意
去做或不愿意提起的人或事。 禁忌：侧重于某种环境场合不许提起
或不许做的事。 顾忌：侧重于担心提起或做某些事会导致不好的结
果，因而犹豫或不敢为。
８２．［检查·检察］ 检查：为了发现问题而用心查看。 如：
检查工作；检查思想。 检察：审察被检举的犯罪事实。 如：检
察院。
８３．［简洁·简捷］ 简洁：说话、行文简明扼要。 简捷：①直
截了当；②简便快捷。 如：算法简捷。
８４．［截止·截至］ 截止（ｚｈǐ）：（到一定时期）停止。 如：报
名已截止。 截至（ｚｈì）：截止到（某个时期）。 如：截至 ９ 月中旬。
８５．［节俭·节减］ 节俭：形容词，节约俭省，用钱用物有节
制、不浪费。 如：他生活节俭。 节减：动词，节省减少。 如：节减
开支。
８６．［界限·界线］ 界限：尽头处，限度。 如：他的野心没有
界限。 界线：两个地区的分界线。 如：跨越界线。
８７．［惊慌·惊惶］ 惊慌：多形容行动的慌张，多用于口语。
如：只要听到一点声音，躲在屋里的三个罪犯就惊慌地挤成一
团。 惊惶：侧重于形容内心的恐惧，多用于书面语。 如：大火熊
熊，王刚惊惶地站在那里，不知所措。
８８．［精心·经心］ 精心：注重指用心用力，常做状语、定语，
一般不做谓语，不受程度副词修饰。 经心：留心、当心、在意，常做谓
语，一般不作状语和定语。 如：他这个人大大咧咧，干什么事都似乎
不大经心。
８９．［拘谨·拘束］ 拘谨：侧重小心。 拘束：侧重受到限制。
“拘束”还可做动词。 如：不要拘束孩子的正当活动。
９０．［聚集·云集］ 聚集：集合，凑在一起。 用于人或事物。
如：聚集力量。 云集：像天空的云一样从各处聚集在一起。 如：
各地代表云集首都。
９１．［考察·考查］ 考察：表示实地调查，深入细致地观察，
目的是探求本质。 如：考察南极。 考查：以一定的标准去检查、
衡量（行为、活动），目的是评定或审核，或是追本溯源。 如：考查
业务。
９２．［空泛·空乏］ 空泛：内容空洞浮泛。 如：空泛的议论。
空乏：①穷困，缺乏；②空洞乏味。 如：内容空乏。
９３．［宽待·宽贷］ 宽待：宽大对待。 如：宽待俘虏。 宽贷：
宽容，饶恕。 如：如果再犯，决不宽贷。
９４．［缭绕·环绕·萦绕·缠绕］ 缭绕：多指烟雾、声音等回
旋飘荡、盘旋上升的状态。 环绕：着重围上一周，多用于具体事物。
萦绕：着重萦回盘绕，常指某种感情、思绪不断。 缠绕：引申为搅扰、
纠缠。 如：烦恼缠绕心头。
９５．［邻近·临近］ 邻近：一般用于空间。 如：邻近边界。
临近：用于空间和时间。 如：临近闹市；临近春节。
９６．［灵活·灵巧·灵敏］ 灵活：侧重敏捷，不呆板，多指人
的手脚和脑筋；还指善于随机应变。 灵巧：与“笨拙”相对，侧重
表示心思灵巧。 灵敏：侧重应变能力强及速度快捷；还指机器设
备的性能。
９７．［流利·流丽］ “流利”重在“利”，通畅不凝滞。 用于
说话、文章或写字等。 “流丽”指流畅而华丽，重在“丽”，华美。
用于诗文、书法等。 如：文笔流丽。
９８．［媒体·媒介］ 媒体：交流、传播信息的工具，如报纸、电
台等。 媒介：使双方（人或事物）发生关系的人或事物。 如：苍蝇是
传播疾病的媒介。
９９．［迷惘·迷惑］ 都是形容词。 迷惘：由于分辨不清而困
惑。 如：精神迷惘。 迷惑：分辨不清是非。 如：迷惑不解。 “迷
惑”还可做动词。 如：迷惑群众。
１００．［漠视·忽视·无视］ 漠视：重在冷漠地对待。 如：漠
视群众。 忽视：重在疏忽不注意。 如：忽视安全生产。 无视：重
在不放在眼里。 词义最重。 如：无视党纪国法。
１０１．［年青·年轻］ 年青：青少年时代。 如“年青的一代”。
年轻：①年纪不大，如“年轻力壮”；②年纪比相比较的对象小，如
“她看起来更年轻”，这里就不能用“年青”。
１０２．［徘徊·徜徉］ 徘徊：在一个地方来回地走，多用于犹
豫不决。 徜徉：闲游，安闲。
１０３．［培育·培养·培植］ 培育：多用于幼小生物；也用于
人。 培养：多用于人，常指培养人才，使之具有崇高理想、优良品
德、良好习惯；也用于生物。 如：培养细菌。 培植：多用于植物，
也指培养人才，又指扶植势力使壮大，含贬义。 如：培植亲信。
１０４．［披阅·批阅］ 披阅：披览，阅读。 如：披阅文稿。 批
阅：阅读并加以批示或批改。 如：批阅文件。
１０５．［品味·品位］ 品味：动词，品尝、欣赏。 品位：名词，
本指矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率，引申为物品质
量、文艺作品达到的水平。 如：节目的艺术品位较高。
１０６．［品性·品行］ 品性：侧重性格。 如：品性怯懦。 品
行：侧重行为。 如：品行不端。
１０７．［破除·解除·废除］ 破除：打破、除掉原来被人特别
重视的信仰或蒙蔽人们的不合理的不好的东西。 解除：对象常
指精神压力、思想顾虑或职务。 废除：对象多是制度、法令、规章
等不合理的或无用的东西。
１０８．［起用·启用］ 前者一般做提拔任用讲，宾语是人，
如：大胆起用年轻干部。 后者指开始使用，大多指物。
１０９．［清净·清静］ 清净：没有事物打扰，也指水的清澈。
清静：（环境）安静，不嘈杂。
１１０．［情意·情谊·情义］ 情意：对人的感情。 情谊：交
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１７４ ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书）
情、友谊，用于两方。 情义：亲属、同志、朋友相互间应有的感情。
１１１．［请教·领教］ 请教：请求指教。 领教：多指在接受了
别人的教益或欣赏了别人的表演之后，说的客气话，也指请教。
如：先生高论，我们要认真领教。
１１２．［驱除·祛除］ 二者都有除掉的意思，但对象不同。 “驱
除”的对象一般是有形之物；“祛除”的对象是疾病、疑惧或迷信的人
所谓的邪祟等。
１１３．［深沉·沉稳］ 深沉：侧重思想感情不外露。 沉稳：侧
重稳重，多形容性格、神态等。 “深沉”还指声音低沉；程度深。
如：含义深沉。 “沉稳”还指安稳。 如：睡得沉稳。
１１４．［申述·陈述·叙述］ 申述：详细说明。 陈述：侧重有
条理地说出。 叙述：侧重记下或说出事情的前后经过。
１１５．［审定·审订］ 审定：经过审查之后做出决定。 如：审
定计划。 审订：审阅修订。 如：审订书稿。
１１６．［声明·申明］ 声明：公开表示态度或说明真相，如
“郑重声明”；亦可做名词，表示声明的文告，如“发表联合声
明”。 申明：郑重地说明，如“版权申明”“申明理由”。
１１７．［施行·实行］ 施行：法令、法规等发生效力。 如：《广
告法》从即日起施行。 实行：用行动来实现（纲领、政策、计划
等）。 如：实行责任制。
１１８．［时势·时事］ 时势：某一时期的客观形势。 如：时势
造英雄。 时事：最近发生的国内外大事。 如：时事政治。
１１９．［实验·试验］ 实验：实地验证，为了检验某种科学理
论或假设而进行某种操作或从事某种活动。 试验：为了察看某
事的结果或某物的性能而从事某种活动。
１２０．［熟悉·熟习］ 熟悉（ｘｉ）：①知道得清楚；②了解，使
知道得清楚。 如：熟悉情况。 熟习（ｘí）：（对某种技术或学问）学
习得很熟练或了解得很深刻。 如：要熟习业务。
１２１．［树立·竖立］ 树立：侧重指在意识形态领域里立起
新人、新事、新风尚。 “树立”多用于褒义，对象多是抽象的好的
事情。 如：树立典型。 竖立：侧重指在地上或物体上把一些物体
直立起来。 “竖立”是中性词，对象都是具体的。 如：竖立碑石。
１２２．［顺序·顺叙］ 顺序：排列的先后次序。 顺叙：写作上
的术语，指记事、写人按照时间的先后顺序来记叙。
１２３．［题名·提名］ 题名：写上名字。 如：金榜题名。 提
名：在评选或选举前提出有当选可能的人或事物的名称。 如：奥
斯卡奖提名。
１２４．［停留·滞留·停顿·停滞］ 停留：暂时停止前进，用
于人时有主动意味。 如：稍作停留。 滞留：停留不动，有被动意
味。 如：滞留机场。 停顿：事情中断或暂停。 停滞：因受阻而不
能顺利发展。 如：生产停滞。
１２５．［委屈·委曲］ 前者指受到不应有的指责或待遇，心里
难过，如“满腹委屈”；后者指曲折，如“委曲的河流”。 成语“委曲求
全”是指勉强迁就，以求保全，其中“委曲”用的是引申义，不能误写
成“委屈”。
１２６．［斡旋·周旋］ 斡旋：调解。 如：从中斡旋，解决两方
争端。 周旋：多指交际应酬；还用于军事。 如：同敌人周旋。
１２７．［舞弊·作弊］ 都指用欺骗的方式违法乱纪。 如：徇
私舞弊；司法作弊。 “作弊”还指用欺骗手段做不合乎规定的事
情。 如：他在一次随堂考试中作弊。
１２８．［消失·消逝·消释］ 都有逐步减少以至没有的意
思。 消失：适用范围广。 消逝：多用于声音、时间等。 消释：多指
疑虑、嫌怨、痛苦等消失；又指融化（文言用法）。
１２９．［修饰·粉饰·装饰］ 修饰：梳妆打扮或修整装饰使
外表整洁美好，也指使语言文字明确。 粉饰：常指装点门面，掩
盖实际。 贬义词。 如：粉饰太平。 装饰：在身体或物体的表面加
些附属的东西，使美观；又指装饰品。
１３０．［降伏·降服］ 降伏：制伏，使驯服。 如：降伏妖魔。
降服：投降屈服。 如：缴械降服。
１３１．［形迹·行迹］ 形迹：①举动、神色，如“形迹可疑”；②
痕迹，如“不留形迹”。 行迹：行动的踪迹。 如：行迹无定。
１３２．［形式·形势·态势］ 形式：事物的形状、结构等。
如：内容和形式。 形势：事物的发展趋势。 如：形势大好。 态势：
状态和形势。 如：分析敌我态势。
１３３．［湮没·淹没］ 湮没：埋没。 如：湮没无闻。 淹没：水
漫过，也比喻盖过。 如：讲话被掌声淹没。
１３４．［严密·周密］ 严密：侧重于严格、紧密，没有疏漏，多
用于防范方面。 周密：侧重于周到、完备、细密，多用于思考、计
划、安排等方面。
１３５．［掩饰·掩盖］ 掩饰：设法掩盖（真实的情况）。 掩盖：①
遮盖；②隐藏，隐瞒。
１３６．［演变·演化］ 演变：既用于自然界，也用于人类社
会。 如：思想的演变。 演化：一般用于自然界。 如：动物的演化。
１３７．［昭示·展示］ 昭示：明白地表示或宣布。 如：昭示后
人。 展示：清楚地摆出或显示出。 如：展示图纸。
１３８．［侦察·侦查］ 侦察：为弄清敌方情况而进行的军事
活动。 侦查：公安、检察机关为确定犯罪事实而进行的调查。
１３９．［震慑·威慑］ 震慑：震动使害怕。 如：震慑敌人。 威
慑：用武力使对方害怕。 如：威慑力量。
１４０．［制订·制定］ 制订：创制拟定，重在“订”，草拟过程。
如：制订方案。 制定：定出（法律、规程、政策等），重在“定”，决
定。 如：制定宪法。
１４１．［质疑·置疑］ 质疑：提出疑问。 如：质疑问难。 置
疑：怀疑（用于否定）。 如：无可置疑。
１４２．［终身·终生］ 终身：一辈子，多就切身之事来说。
如：终身大事。 终生：一生，多就事业来说。 如：奋斗终生。
１４３．［中止·终止］ 中止：（做事）中途停止。 如：刚做了一
半就中止。 终止：结束，停止。 如：三年后合同自然终止。
１４４．［周到·周密］ 都指不疏忽。 周到：着重全面。 如：服
务周到。 周密：着重细密。 如：计划周密。
１４５．［转移·迁移］ “转移”重在“转”，从一方到另一方。 如：
转移视线。 “迁移”重在“迁”，离开原地到另一地。 如：随着时间的迁
移，这件事逐渐被淡忘了。
１４５．［撰写·写作·编纂］ “撰写”指写作，书面语。 “写
作”，口语，有时专指文学创作。 “编纂”指对资料较多、篇幅较大的
著作的编辑，书面语。 如：编纂辞书。
１４７．［庄严·庄重·郑重］ 庄严：侧重威严不可侵犯。 用于
人的态度、表情、动作，也用于环境、气氛等。 如：庄严的时刻。 庄重：
侧重端庄持重。 只能用于人。 如：神色庄重。 郑重：侧重态度严肃
认真。 如：郑重其事。
１４８．［卓越·卓著］ 都指非常突出。 卓越：多用于形容人
物、才能、本领、成就等。 如：卓越的科学家。 卓著：多用于形容
贡献、功勋、信誉等。
１４９．［资格·资历·资力］ 资格：重在“格”，身份。 如：老
资格。 资历：重在“历”，经历。 如：资历深。 资力：①财力，如“资
力雄厚”；②天资和能力，如“资力有限”。
１５０．［自制·自治］ 自制：①自己制造，如“自制墨水”；②
克制自己，如“自制能力”。 自治：在法律范围内独立行使管理自
己事务的权力。 如：民族区域自治。
１５１．［自恃·自持］ 自恃：①自以为是，骄傲自满；②倚仗，
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专题十一 语段综合运用 １７５
如“自恃功高”。 自持：自己控制自己的欲望或情绪。 如“清廉自
持”“激动得不能自持”。
清单二 常见易混虚词辨析
［按照·依照］ “按照”重在引进动作行为的凭借和根据，
如“按照事实说话”。 “依照”重在强调以某事为根据完全照办。
法律条文使用“依照”的多，如“依照原样复制一份”。
［必须·必需］ 都含有“必要”的意思。 “必须”是副词，有
强调语气的作用，多作状语。 ①表示一定要，强调事实或情理上
的必要性，后面带动词或形容词，有时还可以用在分句前。 ②加
强命令语气。 ③“必须”的否定形式是“无须、不须、不必”。 “必
需”是动词，表示一定得有、不可或缺的，作定语或谓语。 凡是
“不可不” 的行为就用 “必须”，凡是不可或缺的东西就用
“必需”。
［暗暗·暗自］ “暗暗”表示动作行为在暗中或私下里进
行，事物或现象在无声无息地变化，如“太阳收进了它最末的光
线，水面暗暗地恢复过凉气来了”。 “暗自”表示心理活动是未公
开、未显露的，多用来修饰表示心理活动的词语，如“这件事，我
表面上虽然很平静，心里却暗自诧异”。
［不免·未免］ “不免”表示客观上免不了，难以避免，如
“时间快到了，事情还没做完，心里不免着急起来”。 后者表示委
婉的否定，含有不赞成、不以为然之意。 如“这些手续未免过于
烦琐了吧”。
［不止·不只］ “不止”，①指继续不停，如“他的一句笑话
引得伙伴大笑不止”；②指超出某个数目范围，如“他恐怕不止
６０ 岁了”。 “不只”有“不但”之意，如“河水不只可以用来灌溉，
还可以用来发电”。
［不至·不致］ “不至”表示不会达到某种程度，如“作为
一位受党教育多年的干部，不至于连这点道理都不懂吧”。 “不
致”表示不会引起某种后果，如“事前做好准备，就不致临时手忙
脚乱了”。
［从而·进而］ “从而”重在表目的关系和因果关系，如
“交通事业迅速发展，从而为城乡物质交流提供了更为有利的条
件”。 “进而”在前一行动基础上，进一步行动，重在表递进关系，
如“先提出计划，进而提出实施措施”。
［除非·除了］ “除非”是连词，强调某条件是唯一的先决
条件，如“除非你答应我的条件，我才告诉你”。 “除了”是介词，
表示不计算在内，如“除了稍小一点以外，这套房子还不错”。
［大概·大约·约莫］ 这三个词都有估计的意思，都是副
词。 “大概”侧重于表示不十分精确或不十分详尽，如“他们的话
大概是真的”。 “大约”侧重于表示估计的数目不十分精确，如
“从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在从化温
泉吃鲜荔枝了”。 “约莫”侧重于表示对数目或时间的估计，如
“约莫一袋烟的工夫，老人又转回来了”。
［大力·大举·大肆］ 都可以表示行为上大规模的行动。
“大力”侧重指尽最大的力量，适用范围较大，多用于积极方面，
含有褒义，如“大力推广普通话”。 “大举”侧重指大规模的行
动，多用于军事行动方面，如“以色列大举进攻巴勒斯坦”。 “大
肆”侧重指不顾一切地任意妄为，一般用于消极方面，是贬义词，
如“法轮功组织大肆吹嘘法轮功的‘神效’，致使许多不明真相的
群众上当受骗”。
［对·对于·关于］ “对”和“对于”在很多场合下都可以
通用。 但由于“对”比“对于”的动作性强，当“对”表示引进动作
行为的方向、目标或者含有“对待”的含义时，它不能换成“对
于”，如“他对孩子要求很严格”。 这个例句中的“对”因为动作
性较强，就不能换成“对于”。 “关于”是用来表示关涉的范围
的，如“我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策”。
［但凡·但是］ “但凡”指凡是，只要是；“但是”表转折。
［而且·并且］ 二者都是连词，在句子中起关联作用，但表
示的句间关系不同。 “而且”表示进一步，前面往往有“不但、不
仅”跟它呼应，表递进关系，如“我们不但战胜了各种灾害，而且
获得了大丰收”。 “并且”主要有两种用法：一是用在两个动词或
动词性词组之间，表示两个动作同时或先后进行，如“会上大家
热烈讨论并且一致通过了这个生产计划”；二是用在复合句后一
半中，表示更进一层的意思，如“她被评为先进生产者，并且出席
了全国劳模表彰大会”。
［而后·尔后］ “而后”仅是连词，可以连接词或短语，如
“有事物而后有语言”。 “尔后”主要作副词，有“从此（那）以后”
的意思。 还可以作时间名词，在句子中充当定语，如“在白色恐
怖笼罩下的地区，可能仅仅因为一个消息的走漏而使尔后的战
斗失败”。
［或者·还是］ 二者都表示数（或二）者择一，都是连词。
“或者”只表示选择，不表示疑问，如“包身工的身体是属于带工
老板的，所以她们根本就没有‘做’或者‘不做’的自由”。 “还
是”含有疑问的语气，可用在问句中，也可以用在非问句中，往往
表示作者已选定的语气，如“白杨在迎风呼号，那是为老汉在呜
咽，还是因不平而愤怒？”；还可以指“没有变化、照旧”。
［忽然·突然·猛然］ 这三个词都作状语，位置可以在主
语和谓语之间，也可以在句子前头，指动作变化快，出乎意料，有
时可以互相替换。 其区别是：“忽然”指时间短促；“突然”有突如
其来的意思，有时也可以用程度副词修饰；“猛然”指来势凶猛。
［格外·分外］ 二者都有特别突出的意思，都是副词。 “格
外”是说程度高，超乎寻常，有“特别”的意思，如“他学习成绩格
外好”。 “分外”指本分之外，即一般范围之外，超出了平常，它和
“格外”是同义词。 “格外”更接近口语，“分外”多用于书面语，
如“瀑布似乎分外响了”。
［果然·居然·竟然］ 三者都是副词，经常用作状语，都表
示预想和结果的关系。 “果然”表示结果和预想一致，含有“真
的、果真如此”的意思。 “居然”表示结果和预想的相反，含有
“没有料到会是这样”的意思。 “竟然”也表示结果和预期的相
反，多用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，常用于假设句，
语气较重。 总之，主观愿望与结果是一致的用“果然”，主观愿望
与结果不一致的用“居然”和“竟然”。
［何曾·何尝·何必·何苦］ “何曾”是用反问语气表示
过去未曾发生，如“我们何曾忘记过家乡的建设”。 “何尝”是用
反问语气表示未曾或并非，如“我何尝不想到北京去看看，只是
实在没有时间罢了”。 “何必”是用反问语气表示不必要，如“你
何必跟他过不去”。 “何苦”是用反问语气表示不值得，如“你何
苦跟他过不去”。
［何况·况且］ 二者都指在已经举出的理由之外，再追加
或补充一层理由，相当于口语里的“再说”，都是连词。 其区别
是：“何况”用反问的语气表示更进一层的意思，即表示甲事物已
是如此，乙事物当然更是如此，相当于口语里的“甭说、甭提”这
一类用法，而“况且”没有这种用法。 如“上海地方那么大，况且
你又不知道他的地址，一下子怎么能找到他呢？”“他连最基本的
字都不认识，更何况写文章了”。
［基于·鉴于］ 前者主要表依据，如“基于上述理由，我赞
成他学文科”。 后者含有觉察到、考虑到的意思，多指可以引以
为鉴或作为经验教训的事，如“鉴于上次比赛各自为战的教训，
我觉得这次一定要团结协作”。
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１７６ ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书）
［继而·既而］ 前者是状态副词，表示两事发生紧紧相接，
如“我先是一惊，继而暗暗佩服他的才能”。 后者为时间副词，表
示两事发生的时间相隔不久，如 “既而雨停了，我们又欣然
登山”。
［即使·虽然］ “即使”既表让步，也表假设，如“即使你磨
破嘴唇，他也不会回心转意”。 “虽然”只表让步，不表假设，如
“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”。
［既然·既］ “既然”为连词，用在上半句里，下半句里往
往用副词“就、也、还”跟它对应，表示先提出前提，而后加以推
论，如“既然知道错了，就应当赶快纠正”。 “既”为连词，跟“且、
又、也”等副词呼应，表示两种情况兼而有之，如“既要有周密的
计划，也要有切实的措施”。
［尽管·不管］ 二者都表示偏正关系，用于偏正复句的偏
句中。 “尽管”相当于“虽然”，表示转折关系，与“但是、可是、
却”相呼应；“不管”相当于“无论”，表示条件关系，与“都、总”相
呼应。 “尽管”肯定的是一个特定情况，后面可以用指示代词“这
么、这样、如此”等，但不能用疑问代词；“不管”是排除一切条件，
后面用疑问代词“怎样、怎么、如何”等，但不能用指示代词。 此
外“尽管”还可单独使用，相当于“只管”，如“他们的愿望尽管是
好的，却是不可能实现的。 不管从事的事业重要还是不重要，他
都不失为一个值得赞扬的人物”。
［究竟·毕竟］ 二者都表示终于、到底，副词，在表示判断
时，两者可以互换。 “究竟”表示追根究底，常用于问句中；“究
竟”有时还作名词，指实际情形，如“他到门口看了个究竟”。
“毕竟”是“终于、最后”的意思，表示客观情况发展的必然趋势，
常用于陈述句中，如“黎明的到来，毕竟是无法抗拒的”。
［临时·暂时］ “临时”指临到事情发生的时候，暂时的，
短期的，如“明天集合的地点临时再通知你们”。 “暂时”指短时
间之内，重在表时间短，如“老师叫我们暂时休息一会儿”。
［另外·此外］ “另外”指除此之外，另提下文，如“我还要
跟你谈另外一件事”。 “此外”指除了前面所说的事物或情况之
外，如“院子里种着两棵桂树，此外还有几棵梅树”。
［屡次·一再］ “屡次”指多次，强调动作的次数，如“他屡
次违反校规”。 “一再”指一次又一次，强调动作的重复，如“他
一再说不是他的过错”。
［偶尔·偶然］ 二者都是副词，都指不经常。 其区别是：
“偶尔”是说次数极少，如“他常常写小说，偶尔也写诗”。 “偶
然”除了表示次数少之外，还有“不是必然”的意思，还可以构成
“偶然性”，如“他偶然遇到了一个阔别多年的同学”。
［日趋·日益］ “日趋”指一天天地走向，逐渐，强调趋势，
如“日趋繁荣”。 “日益”指一天胜过一天，如“生活日益改善”。
［十足·实足］ “十足”，①指物品成色纯；②指十分充足。
如“十足的黄金”“神气十足”。 “实足”指确实足数的，如“实足
年龄”。
［索性·干脆］ “索性”表直截了当，有时含有赌气或一不
做二不休的语气，如“讲了几遍都不听，索性不讲了”。 “干脆”
指直截了当，办事爽快，如“他办事很干脆”。
［尚且·姑且］ 二者结构相似，但词性和语法功能不同。
“尚且”是连词，表示提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用
“何况”等呼应，表示进一层之意，如“为了人民，流血尚且不惜，
更别说流这点汗了”。 “姑且”是副词，表示暂时地，如“我这里
有两间房闲着，你们姑且在这里住着”。
［虽然·固然］ 都是连词，都能用在转折复句的前一分句
中。 “虽然”用于转折意味重、前后分句矛盾较大的句子中。 “固
然”不受转折意味轻重、前后句意矛盾大小的限制，表示承认某
个事件，引起下文转折；或表示承认甲事实，也不否认乙事实。
“虽然”后面往往有“但是、可是、却”等呼应。 “虽然”能用在主
语前或主语后，“固然”一般用在主语后。
［往往·常常］ “往往”表通常情况下一般怎样，常带有规
律性或推论性，如“那种以松散闲适为乐的往往是事业心不强的
人”。 “常常”指事情的发生不止一次，而且时间间隔不久，如
“他学习很努力，常常受到表扬”。
［已经·一经·曾经］ 三者都是副词，但所表示的意义有
所不同。 “已经”用于表示动作的时间已过去或事情已完成，如
“他参加工作已经 ３０ 多年了”。 “一经”表示一旦经过某个步骤
或某种行为（下文说明就能产生相应的结果），如“一经批准，马
上可以动工”。 “曾经”表示过去发生过或经历过，不但说明事情
发生在过去，同时还强调现在没有继续，所表示过去时间长些远
些，如“我年轻的时候，也曾经风光过”。
［以至·乃至·甚至］ 这三个词都是连词，都能连接两个
以上的词、词组或成分，表示层进关系，指明范围由小到大，数量
由少到多，程度由低到高，后面都可接上“于”。 “以至”强调程
度的加深，相当于“到、直到、一直到”的用法。 “乃至”比“以至”
强调的程度重，多用于书面语。 如“全中国乃至全世界人民都敬
仰他”。 “甚至”强调的程度跟“乃至”相同，其后面接“连”组成
“甚至连”时，强调的意味比“乃至”重。
［一齐·一起］ 前者强调时间，表示同时，如“全校师生一
齐鼓掌”。 后者表示同一处所，一同，一共，强调空间，表示合在
一起，如“他俩坐在一起”。
［一向·一直］ 前者表示时间时只适用于从过去到现在，
如“他一向俭朴”。 后者表示时间适用于过去，也适用于将来，如
“一直坚持写作，肯定会有收获”。
［因为·由于］ 都是连词兼介词，都可表示原因，作连词
时，都可连接分句。 “因为”常和“所以”搭配，不同“因此、因而”
搭配；“由于”还可以同“因此、因而”搭配。 “因为”可以用于后
一分句，“由于”不能。 作介词时，都可以和后面的词语组成介宾
短语，放在主语的后面或前面，在口语里，“因为” 比 “由于”
常用。
［由于·自从］ 二者都是介词。 “由于”所表示的是与动
作行为有关的原因，相当于“因为”，如“近来由于电子计算机的
应用，又出现了计算机化学”。 “自从”所表示的是与动作有关的
时间，表示时间的起点，如“自从处死了这个大贪污犯后，其他贪
赃枉法现象也减少了许多”。
［越发·更加］ “越发”表同一对象之间的比较，如“他越
发瘦了”。 “更加”表相同或不同对象之间的比较，如“必须采取
更加有力的措施保证产品的质量”。
［再·又］ “再”表动作的重复或继续，但多用于未然，如：
“看过一遍了，还需要再看一遍”。 “又”表动作的重复或继续，
但多用于已然，如“看过一遍，又看了一遍”。
［逐步·逐渐］ 二者都表示渐进，指程度或数量依次慢慢
地增减，都可以用于人或一切事物，都是副词。 不同的是：“逐
步”指一步一步地发展，有很明显的阶段性，多用于人的有计划
的努力，不能修饰形容词，如“他们决心统筹安排，因地制宜，逐
步推进农村教育综合改革”；“逐渐”没有明显的阶段性，多用于
事物变化，它可以修饰形容词，如“春天来了，天气逐渐暖和了”。
清单三 容易近义误用的成语
１．［安分守己·循规蹈矩］ 都有“守本分，不越轨”的意思。
异：前者偏重于守本分，不为非作乱；后者偏重于拘守成规，不轻
举妄动。
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专题十一 语段综合运用 １７７
２．［按部就班·循序渐进］ 都有“按照一定的步骤、顺序进
行”的意思。 异：前者强调按一定步骤和规矩（部、班：门类，次
序），后者强调逐渐深入或提高；前者强调“条理”，后者突出“逐
渐”；前者多用于工作、计划，后者多用于学习、训练。
３．［百依百顺·唯命是从］ 都有“绝对服从”的意思。 异：
前者是由于感情上的爱而表现出来的顺从；后者有贬义，多用于
上下级之间。
４．［半途而废·浅尝辄止］ 都有“做事没有到底”之意。
异：前者偏重在“中途停止”，有惋惜之意；后者偏重在“不深
入”。
５．［本末倒置·舍本逐末］ 都有“主次关系处理不当”的意
思。 但前者强调把主次关系颠倒了；后者重在丢掉主要的，追求
次要的。
６．［彬彬有礼·文质彬彬］ 都“形容人态度温和，举动斯
文”。 异：前者偏重在对人有礼貌；后者不仅可以形容人举止文
雅，而且可以形容人的气质。
７．［标新立异·独树一帜］ 都有“自成一套，提出的主张与
众不同”的意思。 异：前者偏重在显示特点；后者偏重在创造出
独特风格或另外开创局面，多含褒义。
８．［别具一格·别开生面］ 都有“与众不同，给人一种新的
印象、新的感觉”的意思。 异：前者偏重在“格”，表示“风格”“样
子”与众不同，一般用于文艺创作和某些事物；后者偏重在“生
面”，表示新的“局面”或“形式”，适用范围较广。
９．［博闻强识·见多识广］ 都含有“见识广”的意思。 异：
前者偏重在见闻广博，知识面宽，记忆力强，多用于书面语；后者
偏重于阅历多，多用于口语。
１０．［捕风捉影·道听途说］ 都含“言语等无根据，不可靠”
之意。 异：前者偏重在“毫无事实根据，凭空捏造”，语气较重；后
者偏重在“根据不足，不可靠”，语气较轻。
１１．［不翼而飞·不胫而走］ 都有“消息、言论等传布迅速”
的意思。 异：前者还有“东西突然不见”的意思，且多用此义；而
后者只有“消息、言论等传布迅速”的意思。
１２．［不共戴天·势不两立］ 都有“不能共存”的意思。 异：
前者只用于人；后者既可用于人，也可用于事物。 前者多作定
语，也可作谓语；而后者主要作谓语。
１３．［不拘一格·无拘无束］ 都有“不受约束”的意思。 异：前
者指规格或方式不限于一种，后者指人的言行自由自在，不受约束。
１４．［不堪设想·不可思议］ 都有“不可想象”的意思。 异：
前者所用的对象是严重的不良的后果，后者所用的对象是奇妙
的事物或深奥的、不可理解的事物或道理。
１５．［不谋而合·不约而同］ 都有“事先没有商量而彼此见
解或行动一致”的意思。 异：前者多指见解、主张一致，后者多指
行动一致。
１６．［不胜枚举·不可胜数］ 都有“非常多”的意思。 异：前
者形容同类事物很多；后者形容数量多，没法数。
１７．［不识抬举·不识好歹］ 表不理解别人对自己的好意。
异：前者含有不珍视别人对自己的器重、称赞、提拔；后者表示不
懂得别人对自己的好意。
１８．［不闻不问·漠不关心］ 都有“冷漠，不关心”之意。
异：前者重在行动，后者重在态度。
１９．［惨绝人寰·惨无人道］ 都有“狠毒残暴”之意。 异：前
者语义重，强调人世间从没见过的惨痛，不能用来形容人；后者
强调无人性，不讲理，常用来形容人。
２０．［陈词滥调·老生常谈］ 都指常讲听厌的话。 异：前者
谈的内容既陈旧又不合实际，含贬义；后者指很平常的老话，没
有新意，但不一定没有现实意义，属中性成语。
２１．［乘人之危·落井下石］ 都表趁人危难时去侵害人家。
异：前者重在别人遭危难时用要挟引诱等手段去害别人，后者重
在要置遭难者于死地。
２２．［出尔反尔·反复无常］ 都有“经常变卦”意思。 异：前
者偏重语言上的前后矛盾；后者偏重表现上的变化无常。
２３．［穿凿附会·牵强附会］ 都表生拉硬扯（附会：把没有
关联的事物比附在一起）。 异：穿凿，硬把讲不通的道理，牵强解
释；牵强，把不相关的事硬拉在一起。
２４．［出神入化·炉火纯青］ 都指“达到的境界很高”。 异：
前者只能形容技艺高超、神妙；后者还可用于学术修养方面。
２５．［触目惊心·惊心动魄］ 都有“令人震惊”的意思。 异：
前者多形容情况严重、可怕，后者多形容情况紧张、惊险。 前者
只指眼睛看到的情况，后者所指较广泛。 前者所指的情况是说
话人所不喜欢见到的，后者则不限。
２６．［唇齿相依·唇亡齿寒］ 都比喻关系非常密切。 异：前
者强调亲密友好，相互依存；后者强调利害一致，一方遭难，另一
方也跟着遭难。
２７．［顶礼膜拜·五体投地］ 都表示崇拜之意。 异：前者偏
重在崇拜；后者偏重在敬佩。 前者不能作补语，而后者多作
补语。
２８．［低三下四·低声下气］ 都有小心恭顺的意思。 异：前
者偏重卑恭下贱，后者偏重恭顺小心。
２９．［得寸进尺·得陇望蜀］ 都比喻贪得无厌，不知满足。
异：前者表逐步进逼，越要越多；后者强调的是得到了这个，还想
要那个。
３０．［大吹大擂·自吹自擂］ 都有吹嘘之意。 异：前者吹嘘
的可以是自己，也可以是别人；后者仅指自己。
３１．［大公无私·铁面无私］ 都表示没有私心。 异：大公，
一心为公；铁面，指不畏权势，不讲情面。
３２．［大庭广众·众目睽睽］ 都可以表示有许多人的场合。
异：前者指聚集了很多人的公开场合；后者指很多人注目的场合
（睽睽：睁大眼睛，注视的样子）。
３３．［咄咄逼人·盛气凌人］ 都能形容气势汹汹，使人难
堪。 异：前者的应用范围广，不只用于人，还可用于气势、形势、
命令等；后者只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。
３４．［阿谀逢迎·趋炎附势］ 都有巴结奉承之意。 异：阿
谀，用好听的话讨好人；趋炎，迎合权势，后者指奉承依附有权势
的人。
３５．［风言风语·流语蜚语］ 都表没有根据的话。 异：前者
多指无意传说，传说者多出于无知、怀疑和猜测；后者多指有意
传说，传说者往往出于险恶用心。
３６．［改过自新·痛改前非］ 都有“改正错误”的意思。 异：
前者偏重未来，强调重新做人；后者偏重过去，强调改正错误的
彻底。
３７．［改邪归正·弃暗投明］ 都指从坏的方面转到好的方
面来。 异：前者偏重指不再做坏事；后者偏重指在政治上脱离反
动势力，投向进步势力。
３８．［孤注一掷·破釜沉舟］ 都有“最后拼一下以求胜利”
的意思。 异：前者偏重在尽所有力量作最后一次冒险（注：赌注、
赌博时押上的钱），多含贬义；后者偏重在下决心决一胜负，多含
褒义。
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１７８ ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书）
３９．［光明磊落·光明正大］ 都含有“心地光明”的意思，都
能用于人及其言行。 异：前者偏重在人的精神品质，指胸怀坦
白；后者偏重指人的行为正当、正派。
４０．［鹤立鸡群·出类拔萃］ 都有“超出同类”的意思。 异：
前者多着眼于仪表等方面，后者多着眼于品德、才能、学业等
方面。
４１．［厚颜无耻·恬不知耻］ 都形容不知羞耻，常可通用。
异：前者偏重在脸皮厚；后者偏重在做了坏事仍满不在乎（恬：安
然，无动于衷）。
４２．［花天酒地·醉生梦死］ 都形容腐朽糜烂的享乐生活。
异：前者偏重在迷恋酒色；后者偏重在浑浑噩噩，糊里糊涂地
生活。
４３．［画饼充饥·望梅止渴］ 都比喻用空想来安慰自己，常
可通用。 异：前者有“画饼”的行动；后者只表示“空等”“空望”。
４４．［海市蜃楼·空中楼阁］ 都比喻不真实的事物。 异：前
者偏重在虚无缥缈，远离现实；后者偏重在没有根基，脱离实际。
４５．［挥金如土·一掷千金］ 都形容极度挥霍。 异：前者偏
重对钱财的轻视；后者偏重一次花钱之多。
４６．［回味无穷·耐人寻味］ 都形容意味深长。 异：前者只
限于事后回忆中体会到意趣很深；后者不仅指事后，也可以指
当时。
４７．［绘声绘色·有声有色］ 都有“说话、文章生动”的意
思。 异：前者形容叙述描写得生动逼真；后者除此外，还形容表
现（工作等）得很出色。
４８．［魂不守舍·失魂落魄］ 都可形容精神恍惚的样子。
异：前者形容精神不集中；后者形容惊慌异常或因受强烈刺激而
行动失常，语义较重。
４９．［浑水摸鱼·趁火打劫］ 都有“趁机捞一把”的意思。
异：前者指趁混乱的时候捞一把，有时也指故意制造混乱以便从
中捞一把；后者指趁紧张、危急或困难的时候捞一把。
５０．［疾恶如仇·深恶痛绝］ 都含厌恶憎恨之意。 异：如
仇，如同仇敌；痛绝，厌恶憎恨到了极点。 后者语义较重。
５１．［见利忘义·利令智昏］ 都表为私利而做坏事。 异：忘
义，不顾道义。 智昏，头脑发昏。
５２．［洁身自好·明哲保身］ 都指怕招惹是非。 异：前者用
作褒义时，偏重指不与世俗同流合污；用作贬义时，多指怕惹是
非。 后者用作褒义时，偏重指处世待人，十分明智；用作贬义时
多指怕犯错误或怕得罪人，是不讲原则的自由主义的表现。
５３．［刻不容缓·迫不及待］ 都有“非常紧迫”的意思。 异：
前者重在“不容拖延”，多指情势紧迫；后者重在“不能等待”，多
指心情迫切。
５４．［苦口婆心·语重心长］ 都有“说话非常诚恳”的意思。
异：前者形容怀着好心再三恳切地劝告，而后者指言辞诚恳，情
意深长地教导。
５５．［口蜜腹剑·笑里藏刀］ 都形容阴险狡诈。 异：前者偏
重嘴甜，后者偏重脸笑。
５６．［理所当然·天经地义］ 都表示按道理应该如此的意
思。 异：后者偏重在合乎道理，语气重，色彩庄重；前者偏重在应
当如此，范围要比“天经地义”广得多。 “天经地义”还可指非常
正确的、不能改变的道理。
５７．［历历在目·记忆犹新］ 都可表“清楚地记得往事”。
异：前者偏重在过去情景的再现；后者偏重在记忆像新的一样。
５８．［另眼相看·刮目相看］ 都有“用另一种眼光看待”的
意思。 异：前者是指用另一种不同于一般的眼光来看待，表示对
某人某物特别重视或歧视，不同于其他的人、物。 而后者是指用
一种新的眼光（区别于过去的老眼光）来看待人，指某人已经有
了显著的进步，不能再用老眼光看待。
５９．［六神无主·束手无策］ 都形容惊惧不安。 异：前者偏
重在心情慌乱，不知怎么办才好；后者偏重在心神不宁、不安，害
怕不好的事临头。
６０．［美不胜收·琳琅满目］ 都形容美好的事物很多。 异：
前者偏重在“来不及看，来不及一一欣赏”（胜：能承担或承受）；
后者偏重在“满眼都是”。
６１．［每况愈下·江河日下］ 都有“越来越坏”的意思。 异：
前者偏重在笼统地表示“越来越坏”（愈：越发，更加）；后者偏重
在“一天天坏下去”。
６２．［秣马厉兵·严阵以待］ 都有“做好战斗准备”的意思。
异：前者偏重在“人员的行动” （秣：喂牲口。 厉：同砺，磨）。 后
者偏重在“整个军队排好阵势，等待敌人的来临”。
６３．［目不暇接·应接不暇］ 都可形容东西很多，看不过
来。 异：“应接不暇”还可形容头绪多，事情忙，来不及应付；“目
不暇接”则不能。
６４．［目光如豆·鼠目寸光］ 都形容目光短浅，看不到远
处、大处。 异：前者偏重在眼光“小”，强调看不到全局；后者偏重
在眼光“近”，强调看不到将来。
６５．［恰到好处·恰如其分］ 都表示做事、说话达到适当的
程度，常可通用。 异：前者偏重在“恰巧达到最好的地步”；后者
偏重在“正合分寸”。
６６．［前仆后继·前赴后继］ 都有“（为了进步事业）奋勇
前进”的意思。 异：由于“仆” （倒下）和“赴” （去）意义不同，这
两个成语也就有差别了：前者偏重于“不怕牺牲”，多形容革命者
英勇无畏；后者偏重于“不怕困难，踊跃向前”。
６７．［情不自禁·不由自主］ 都有“控制不住自己”的意思，
都用于人，都常作状语，有时通用。 异：前者表明“控制不住自
己”的原因在于“情”，即由于感情激动；后者没有表明“控制不
住自己”的原因，可以是震惊、慌张，也可以是感情激动。 前者只
用来形容整个人，后者不限于此，还可以形容人体的某一部分。
６８．［求全责备·吹毛求疵］ 都有“过分要求别人”的意思。
但前者意思是“对人对事要求完美无缺”，后者比喻“故意挑剔过
失或缺点”。
６９．［丧尽天良·丧心病狂］ 都含有“心肠坏，做事凶狠”的
意思。 异：前者偏重于“心肠坏”；后者偏重于做事凶狠残忍、言
行荒谬。
７０．［身临其境·设身处地］ 都有“身处其境地”的意思。
异：前者是亲身到了那个地方，多指亲身体验；而后者设想自己
处在别人的地位或境遇中，多指替别人着想。
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专题十一 语段综合运用 １７９
７１．［身先士卒·以身作则］ 都有“亲自做出榜样”的意思。
异：前者偏重于在关键时刻自己带头去做，走在群众的前面；后
者仅指自己做出榜样（则：准则）。
７２．［水乳交融·浑然一体］ 都有“融合得十分紧密，难以
分离”的意思。 异：前者比喻结合得十分紧密，关系极其融洽；后
者指融合成一个不可分割的整体。 前者多用来比喻人与人之间
的关系，后者多用于形容具体事物。
７３．［耸人听闻·骇人听闻］ 都有“使人听了感到吃惊”的
意思。 异：前者是故意说夸大或惊奇的话，使人震惊；而后者多
指社会上发生的坏人坏事使人听了非常吃惊。
７４．［谈笑风生·谈笑自若］ 都有“谈话时有说有笑”的意
思。 异：“风生”，表示谈话时兴致勃勃，气氛活跃，多用在平时说
话；“自若”，表示不变常态，多用于紧张、情势严重时的谈笑。
７５．［脱颖而出·崭露头角］ 都有才能显露出来之意。 异：
前者比喻人的才能全部显露出来；后者比喻突出地显露出才能
和本领，多用于青少年。
７６．［万籁俱寂·鸦雀无声］ 都形容非常静。 异：前者一般
用于自然环境，后者一般用于人聚集、活动的场所。
７７．［望风而逃·闻风丧胆］ 都含有“听到一点风声就害
怕”的意思。 异：“而逃”偏重在吓得连忙逃跑；“丧胆”重在吓破
了胆，丧失了勇气。
７８．［无微不至·无所不至］ 都含有“没有一处不到”的意
思。 异：前者形容待人细致周到，体贴入微，含褒义；后者多指什
么事都干得出来（至：到），含贬义。
７９．［想入非非·异想天开］ 都有“想得异乎寻常”的意思。
异：前者偏重于“虚幻，不现实”，后者偏重于“奇特，不一般”。
前者多指不可能实现的或不符合实际的想法，或不可能达到的
目的、企图，而不能指既成事实；后者既指不能实现的想法或不
能达到的企图，又指可以做到或已经做到的事情；“异想天开”还
有“大胆想象”的意思，而前者无此义。
８０．［瑕不掩瑜·瑕瑜互见］ 都表同时具有优点和缺点。
异：前者是缺点遮不住优点的意思；后者比喻有优点也有缺点，
没有主次之分。 这两个成语不能通用。
８１．［心照不宣·心领神会］ 都含有心里已领会，不用说出
来的意思。 异：“不宣”，多为双方，有时指较多的人；“心领神
会”着重于领会，一般指一方。
８２．［兴高采烈·兴致勃勃］ 都有“兴致很高”的意思。 异：
前者侧重于高兴，精神饱满；后者侧重于很感兴趣，积极从事。
８３．［休戚相关·息息相关］ 都有“彼此关系非常密切”的
意思。 异：前者侧重“同甘共苦”“利害一致”，后者侧重“关系密
切”。 前者一般仅用于有祸福利害可言的人、集团、国家等相互
间的关系，后者一般用于有紧密关系的事物。
８４．［徇私舞弊·营私舞弊］ 都指为私而玩弄手段干违法
乱纪的事。 异：前者指曲从私情，照顾私人关系而舞弊（徇：曲
从）；后者指为自己谋求私利而舞弊。
８５．［一笔勾销·一笔抹杀］ 都含有“全部抹掉”的意思。
异：“勾销”，全部取消，不再计较；“抹杀”，涂抹掉，表全盘否定。
８６．［一挥而就·一蹴而就］ 都有“轻而易举，迅速成功”的
意思。 异：前者形容才思敏捷，一挥笔就写成了；后者是踏一步
就成功，形容事情轻而易举，一下子就能成功。
８７．［义不容辞·责无旁贷］ 都含有应该承担，不能推辞的
意思。 异：前者偏重于道义上不允许推托；后者偏重于责任上不
可推卸（贷：推卸）。
８８．［鱼目混珠·滥竽充数］ 都有“用假的、次的冒充真的、
好的”的意思。 异：前者偏重在“以假充真”，后者偏重在“以次
充好”。 前者多用于物，后者多用于人。
８９．［沾沾自喜·洋洋自得］ 都有“高兴、自满”的意思。
异：前者偏重于“喜”（高兴）上，后者偏重于“得”（得意）上；前者
着重形容心理状态，后者着重形容行为表现。
９０．［朝气蓬勃·生机勃勃］ 都有“生命力旺盛，充满活力”
的意思。 前者指人或人类组织充满活力、积极进取的精神面貌；
后者指事物（自然景象、社会气象等）旺盛而富有生气。
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１８０ ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书）
对应学生用书起始页码 Ｐ３１８
２０１８ 年课标全国卷三套卷子，仍然保持稳中求变的命题趋
势。 在新课程标准下，创新试题设计，强化素养导向，考试的题
目通过设置真实的问题情境，育才成人，助推素质教育，表现在
具体题目设置上，就是语言文字运用题。
此类题目以语段为载体，考查病句题、成语题和复位题，取
代原来各自为政的碎片化出题形式。
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专题十一 语段综合运用 １８１
阅读下面的文字，回答问题。
以 ＱＱ 表情中的基础默认表情“小黄脸”为代表的表情符
号，被称作绘文字，龇牙、偷笑、笑哭等 的符号简洁
而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣。 以 ９０ 后、００ 后为
代表的年轻群体作为网络主力军后，一些真人在网络上竞相出
彩，ＧＩＦ 动画表情的传播也如火如荼，这标志着网络表情符号进
入自定义创作发展阶段。
（ ）。 从接受
者方面说，解读文字容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏
差，而图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加
，使传播效果事半功倍。 表情符号还使人们在交流时
打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的“在场”语境，可以
加强交流的 。 其实人的社会互动也是一场关于“自
我呈现”的表演。 长期处于表情符号丰富的交流语境中，通过
的表情符号进行自我表达，发展个性，会不知不觉地将
“我”塑造为社交所需要的形象。
１．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是 （ ）
Ａ．惟妙惟肖 突显 交互性 奇特
Ｂ．栩栩如生 凸显 互动性 奇特
Ｃ．惟妙惟肖 凸显 互动性 独特
Ｄ．栩栩如生 突显 交互性 独特
解析 “惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常好，非常逼
真。 “栩栩如生”，形容艺术形象生动逼真。 原文表达的是“模仿
得逼真”的意思，所以选“惟妙惟肖”。 “凸显”，清楚地显露，强
调原本存在的事物更加清晰化。 “突显”，突出地显露，强调原先
看不到的事物突然地或者突出地显露。 辨析的要点在于事物原
先的状态，由此可知应用“凸显”。 “独特”，独有的，特别的。
“奇特”，跟寻常的不一样，奇怪而特别。 原文强调通过表情符号
进行自我表达和个性发展，所以用“独特”。 故选 Ｃ 项。
答案 Ｃ
２．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
Ａ．以 ９０ 后、００ 后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一
些真人在网络上竞相出彩
Ｂ．以 ９０ 后、００ 后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一
些真人表情在网络上竞相出彩
Ｃ．以 ９０ 后、００ 后代表的年轻群体成为网络主力军后，一些
真人表情在网络上竞相出彩
Ｄ．以 ９０ 后、００ 后为代表的年轻群体作为网络主力军后，一
些真人表情在网络上竞相出彩
解析 原句中的“作为……后”搭配不当，另外，结合下
文，应是“真人表情”竞相出彩，故排除 Ａ、Ｄ 两项。 Ｃ．成分残缺，
应是“以……为代表”。
答案 Ｂ
３．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （ ）
Ａ．在日常社交中，文字比网络表情符号更有先天的优势
Ｂ．在日常社交中，网络表情符号比文字更有先天的优势
Ｃ．在网络社交中，文字比网络表情符号更有先天的优势
Ｄ．在网络社交中，网络表情符号比文字更有先天的优势
解析 答题时注意前后文的照应以及语意的提示，括号
后面的内容，讲的是在网络社交中网络表情符号的优势，故
选 Ｄ。
答案 Ｄ
阅读下面的文字，完成 １—３ 题。
商海淘沙，“老字号”几经沉浮，却总能在困境中枯木逢春，
凭的是世代传承的精湛技艺和服务理念，靠的是传统文化厚重
的底蕴和与时俱进的转化。 党的十八大以来，得益于政策帮扶
的外力引导，不少“老字号”苦练内功，适应 的激烈竞
争，创新经营管理模式，不断推陈出新，借助历史 和
现代滋养浴火重生，凭借诚信和品质蹚出一条发展新路，收获众
多年轻的粉丝。
“老字号”的良好发展局面来之不易，需要各方 。 然
而，当品牌巨大的商业价值日益凸显，“老字号”却陷入“名分”争
夺。 许多同宗同源的“老字号”，因“一枝多叶”的树状发展，形成
了分店独立的经营格局。 有学徒独立的，如“王麻子”字号
，难辨真假；有子女分家的，如“王老吉”后人在广州和香港
两地发展；还有分店独立、公私合营家族老店的……这些，都给后
来的发展竞争造成了一定影响。
近年来，从南京上海“吴良材”案，到“中国商标第一案”王
老吉红绿品牌之争，再到南北“稻香村”对簿公堂，国内“老字
号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的矛盾在现实利益
纠缠中爆发。 市场有纠纷很正常，但人们更加期待法律亮剑，终
审能够定分止争；更加盼望商道彰显，双方可以合作共赢，让“老
字号”能够发扬光大，而不是迷失在利益争夺的内耗中。 （
）
１．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 （ ）
Ａ．市场化 滋润 珍惜 遍地开花
Ｂ．有序化 浸润 珍重 层出不穷
Ｃ．市场化 浸润 珍惜 遍地开花
Ｄ．有序化 滋润 珍重 层出不穷
２．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ）
Ａ．国内不断升温的“老字号”商标归属争夺战，无不是历史的
矛盾在现实利益纠缠中爆发的。
Ｂ．国内不断升温的“老字号”商标归属争夺战，无不是历史的
矛盾在现实利益纠缠中的爆发。
Ｃ．国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的
矛盾在现实利益纠缠的爆发。
Ｄ．国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，历史的矛盾在
现实利益纠缠中没有不爆发的。
３．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （ ）
Ａ．愿“老字号”伴我们走得更远，不被时光尘封。
Ｂ．愿伴我们走得更远的是不被时光尘封的“老字号”。
Ｃ．愿“老字号”不被时光尘封，更远地伴我们行走。
Ｄ．愿“老字号”不尘封于时光，伴我们走得更远。
１． 答案 Ｃ “市场化”是以市场需求为导向，竞争的优胜劣汰
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１８２ ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书）
为手段，实现资源充分合理配置，效率最大化目标的机制。 与
后文语境“激烈竞争”相吻合。 “有序化”，指系统的所有组成
元素按照特定的逻辑法则进行顺序排列的过程，与后文语境
不符。 “滋润”和“浸润”，都有“使湿”的意思，但“滋润”与后
文“滋养”语义上重复，故此处应选“浸润”。 “珍惜”多用于修
饰“友谊”“时光”“局面”等，而“珍重”多用于人与人之间的告
慰、提醒等，故应选“珍惜”。 “遍地开花”，比喻好的事物到处
涌现或普遍发展。 “层出不穷”，接连不断地出现，没有穷尽。
２． 答案 Ｂ 解答此类题目分两步完成：先统揽句子，抓取主
干，压缩句子，辨析主谓宾是否有搭配不当、成分残缺、不合逻
辑、歧义等情况；然后再分析修饰成分，重点辨析多层修饰成
分的顺序。 此题中，Ａ 项，主干句是“争夺战无不是矛盾爆发
的”，显然主语和宾语不搭配，也不合逻辑；Ｂ 项，主干是“争夺
战无不是矛盾的爆发”，正确；Ｃ 项，主干是“争夺战升温无不
是矛盾的爆发”，谓语和宾语不搭配；Ｄ 项，主干是“争夺战升
温，矛盾没有不爆发的”，前后句子既缺乏必然联系，也不合
逻辑。
３． 答案 Ｄ 联系上文语境，可以知道文章想要表达的有两层
意思：老字号不被时光尘封；老字号能陪我们走得更远。 这两
层意思有先后关系，故最能准确表达出这两层意思的是 Ｄ 项。
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真题多维细目表
考题 考查内容
年份 卷别 题号 设分 题型 考查文段 考查方向 考点
考查
能力
难度
素养要求
（高考方向）
２０１９
课标全国Ⅰ １７ ／ １８ ／ １９ ３ 分 选择题
古琴艺术
焕发生机
近义辨析
语句复位
修改病句
正确使用词语
语言表达连贯
辨析并修改病句
表达应用 中
语言建
构与运用
课标全国Ⅱ １７ ／ １８ ／ １９ ３ 分 选择题
中国画应保持
鲜活生命力
语句复位
标点符号
修改病句
语言表达连贯
正确使用标点符号
辨析并修改病句
表达应用 中
语言建
构与运用
课标全国Ⅲ １７ ／ １８ ／ １９ ３ 分 选择题
“嫦娥四号”携带
的月球车传回
月背影像图
近义辨析
语句复位
修改病句
正确使用词语
语言表达连贯
辨析并修改病句
表达应用 中
语言建
构与运用
２０１８
课标全国Ⅰ １７ ／ １８ ／ １９ ３ 分 选择题
“大洋一号”
科考船
修改病句
语句复位
近义辨析
辨析并修改病句
语言表达连贯
正确使用词语
表达应用 中
语言建
构与运用
课标全国Ⅱ １７ ／ １８ ／ １９ ３ 分 选择题
戏曲的传
承与创新
语句复位
近义辨析
修改病句
语言表达连贯
正确使用词语
辨析并修改病句
表达应用 中
语言建
构与运用
课标全国Ⅲ １７ ／ １８ ／ １９ ３ 分 选择题 动物的迁徙路线
近义辨析
修改病句
语句复位
正确使用词语
辨析并修改病句
语言表达连贯
表达应用 中
语言建
构与运用
总计 辨析并修改病句 语言表达连贯 正确使用词语 正确使用标点符号
平均分值 ３ 分 ３ 分 ３ 分 ３ 分
占比 ２％ ２％ ２％ ２％
考频 ６ 题 ／ ６ 卷 ６ 题 ／ ６ 卷 ５ 题 ／ ６ 卷 １ 题 ／ ６ 卷
命题规律与趋势
０１ 考查内容
１．材料由分题选材改为一材三题。
２．选材贴近现实，绝大部分来自生活和学
习。 选用有利于学生增强文化自信、提
高科学素养的材料，如“古琴艺术”“中国
绘画” “戏曲传承” “动物迁徙”等；也选
用与国家政治、经济密切相关的热点事
件，如“嫦娥四号”“大洋一号”等。
０２ 考频赋分
１．该考点为高频考点，考查形式灵活多变，
题型多样。
２．分值稳定，一般设三道单项选择题，每道
３ 分。
０３ 命题特点
１．命题形式非常固定，都是四选一的客观
选择题。
２． 三套卷对三个考点的考查顺序略有
不同。
３．在设问方式上，语病题由“没有语病的一
句”改成了“修改最恰当的一项”；词语题
由只考查成语扩展到一般实词。 语言表
达连贯题则回归选句入境题型。 ２０１９ 年
课标全国卷Ⅱ还考查了标点符号。
０４ 命题趋势
１．考查内容不偏不怪。
２．语病、连贯两个考点，每年必考，非常稳
定；而词语、 标点符号等考点则轮 换
考查。
０５ 备考建议
２０１８ 年对于老考点采用新考法，２０１９ 年又
有了新变化，提醒我们要关注不同考点及
同一考点的不同考查方式。
专题十一 语段综合运用 １７１
对应学生用书起始页码 Ｐ３０７
清单一 常见易混实词例析
１．［哀求·恳求·央求］ 哀求：侧重以可怜的样子苦苦请
求。 恳求：侧重以诚恳的态度请求。 央求：同“恳求”，多与“再
三”搭配。
２．［安闲·安适］ “安闲”重在“闲”，心中无所牵挂。 “安
适”重在“适”，舒适，惬意。
３．［安置·安顿·安排］ “安置”重在“置”，使人或事物有
适当位置。 “安顿”重在“顿”，妥当安排，使有着落。 “安排”重
在“排”，分轻重缓急、先后主次，用于人、事、任务等。
４．［安宁·安谧·安静］ “安宁”侧重强调因没有骚扰而使
人安心，多用于社会秩序，也用于人的心情。 “安谧”多用于具体
环境，书面语。 “安静”用于形容环境、心情或人的状态。
５．［安慰·抚慰·安抚］ “安慰”侧重使人安心适意，其对
象常常是个体。 “抚慰”侧重对人的深切关心，其对象常常是忧
虑或受伤的心灵。 “安抚”侧重使人或事物有着落，感到安稳；其
对象多是群体。 如：安抚伤员。
６．［安详·慈祥·慈爱］ “安详”侧重外表平静，动作从容
不迫，不受年龄限制。 “慈祥”形容和蔼安详，侧重外表的神态，
一般指老人。 “慈爱”指年长者对年幼者仁慈怜爱。
７．［懊悔·懊恼］ “懊悔”重在“悔”，后悔，更多的是“责
己”。 “懊恼”重在“恼”，烦恼，更多的是“心里不自在”。
８．［翱翔·飞翔·盘旋］ 翱翔：在空中回旋地飞，有赞美意
味。 飞翔：泛指飞。 盘旋：环绕着飞或走，还指徘徊、逗留。
９．［把持·操纵］ 把持：独占、独揽，往往是公开的。 如：把
持朝政。 操纵：支配、控制，多是幕后行为。 如：操纵市场。
１０．［败坏·破坏·损坏］ “败坏”的对象多是风俗、传统、
名誉、法纪等抽象事物。 “破坏”的对象既可以是实物，也可以是
名誉、友谊、团结、秩序、条约等抽象事物。 “损坏”的对象一般是
古迹、建筑、公物等实物。 “败坏”还可做形容词。 如：道德败坏。
１１．［拜会·拜见·拜谒］ “拜会” 一般用于外交场合。
“拜见”指拜访会见上级、长辈或有威望的人。 “拜谒”一般用于
拜访高级首长和著名人士，书面语。 如：拜谒享誉世界的物理学
家。 “拜谒”还用于瞻仰陵墓、碑碣等。
１２．［包括·包罗·囊括］ 包括：总括在一起。 其范围小于
“包罗”。 包罗：大范围地包容。 如：包罗万象。 囊括：全部包括。
如：囊括四海。
１３．［包含·包涵］ 包含：里边含有。 包涵：请求原谅。 如：
请多包涵。
１４．［保障·保证］ 保障：有效地保护人民生命财产、劳动、
科研成果等使之不受侵犯和破坏。 保证：侧重于用事实或行动
担保做到。
１５．［保护·庇护·袒护·维护］ “保护”侧重“保”，保卫、
护卫，使免受损害。 “庇护”重在“庇”，包庇不好的。 如：庇护罪
犯。 “袒护”重在“袒”，偏袒有错的一方，处事不公正。 如：孩子
有了错误，决不能袒护。 “维护”重在“维”，维持原样而不受损
害。 如：维护合法权益；维护线路。
１６．［抱负·理想·志向］ 抱负：远大的志向。 理想：对未
来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不
同）。 志向：关于将来要做什么事，要做什么样的人的意愿和决
心。 “抱负” “志向”只用于个人，“理想” 还用于整体和组织。
“理想”还可做形容词。
１７．［抱怨·埋怨］ 抱怨：表示怨恨，词义较重。 埋怨：表示
责怪，词义较轻。 “埋怨”的对象可以是自己，“抱怨”无此用法。
１８．［暴露·揭露·显露］ 暴露：有意无意地让隐蔽的显出
来。 揭露：有目的地公开，使有意掩盖的东西显露出来。 显露：
使隐蔽的公开，往往是无意的，或不由自主的。 “暴露”常用于事
物，也可用于人，常和目标、本性、实质、身份、嘴脸等搭配。 “揭
露”常和本质、矛盾、阴谋、罪行等搭配。 “显露”常和情绪、神色、
才华、生机等搭配。
１９．［摆脱·解脱·挣脱·超脱］ 摆脱：侧重甩掉限制自己
的人或物。 解脱：侧重从不良情况中脱身。 如：诸事纷扰，使他
难以解脱。 挣脱：比“摆脱”程度重，涉及的对象是物。 如：挣脱
枷锁。 超脱：①不拘泥传统、成规等，如“性格超脱”；②超出，脱
离，如“超脱尘世”；③解脱，开脱。
２０．［必须·必需］ 必须：①表示事理上和情理上必要，副词，
如“学习必须刻苦”；②表示加强命令语气，副词，如“你必须离去”。
必需：一定要有的，不可缺少的，动词。 如：煤和铁是发展工业所必
需的原料。
２１．［变换·变幻］ 变换：事物的形式或内容的更换。 如：
变换位置。 变幻：没有规律、难以揣测地变化，不能带宾语。 如：
变幻莫测。
２２．［辩白·辩护·辩解］ “辩白”着重于“白”，说明白事
实，一般指在被误会或被指责的情况下进行分辩，使真相大白。
“辩护”着重于“护”，用充足的理由为自己或他人申辩。 “辩解”
着重于“解”，分辩解释，说明见解或言行是正确的或错误不是那
么严重。
２３．［剥蚀·侵蚀］ 剥蚀：多指自然风化，适用范围较窄。 侵
蚀：①逐渐侵害使变坏，如“侵蚀肌体”；②暗中一点一点地侵占（财
物），如“侵蚀公款”。
２４．［灿烂·璀璨·绚烂·烂漫］ 灿烂：侧重光彩耀眼，用
于各种事物。 如：文化灿烂。 璀璨：侧重色泽鲜明，用于珠玉。
绚烂：义同“灿烂”，多用于具体事物。 如：彩霞绚烂。 烂漫：①颜
色鲜明而美丽，如“山花烂漫”；②坦率自然，毫不做作，如“天真
烂漫”。
２５．［沧桑·兴衰］ 沧桑：沧海变桑田，比喻变化大。 如：人
间沧桑。 兴衰：兴盛与衰落。 如：几经兴衰。
２６．［查访·察访］ 查访：侧重于通过打听进行调查，其对
象一般是与案情有关的人，其目的是弄清案情，为断案结案做准
备。 如：查访有关人证物证。 察访：调查手段除访问之外，还有
观察，也不限于对案情的调查，其调查对象要广泛得多。 如：这
一事件经过长期察访，终于弄清了真相。
２７．［铲除·根除］ 铲除：对象可以是抽象事物，也可以是
具体事物。 如：铲除杂草。 根除：彻底铲除，程度较重，对象多是
抽象事物。 如：根除陋习。
２８．［阐明·阐释］ 阐明：重在讲明。 如：阐明立场。 阐释：重
在解释。 如：阐释精微。
２９．［猖狂·疯狂·猖獗］ 猖狂：常形容敌人的进攻、反扑
等行动。 疯狂：除指猖狂外，还指做事超出常理。 如：疯狂购物。
猖獗：除用于敌人的行动，还用于疫情。 如：病毒猖獗。
３０．［倡导·引导］ 倡导：带头提倡。 如：倡导新风尚。 引
导：带人向目标行动。 如：引导学生自学。 “引导” 还指带领。
如：引导记者参观。
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１７２ ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书）
３１．［倡议·呼吁］ 倡议：首先建议（开展某项活动）。 如：
倡议开展“手拉手”活动。 呼吁：请求援助或主持公道，急迫庄
重。 如：呼吁各界人士捐款赈济灾区。
３２．［持续·继续·连续］ 持续：强调延续不断，中间没有
间歇。 继续：强调连接前面的，可以有间歇。 连续：强调一个接
一个。 如：连续不断。
３３．［斥责·指责·责备］ 斥责：侧重严厉地申斥。 指责：
侧重严厉地批评。 责备：侧重对一般过失的批评和不满。 “斥
责”“指责”用于对别人。 “责备”也可用于对自己。
３４．［充分·充足·充沛］ 充分：多用于准备、理由、发展等
抽象事物。 充足：用于光线、水分、养料等具体事物，亦可用于抽
象事物。 如：理由充足。 充沛：侧重旺盛，多用于精力、感情、雨
水等。
３５．［充斥·充满·充溢］ 充斥：塞满（含厌恶意）。 如：假
货充斥市场。 充满：填满或充分具有。 如：充满信心。 充溢：充
满，流露。 如：脸上充溢着幸福的笑容。
３６．［踌躇·犹豫·迟疑］ “踌躇”义项之一同“犹豫”，书
面语。 “犹豫”侧重人的内心活动，拿不定主意。 “迟疑”指没有
主见，行动迟缓，不果断。
３７．［出生·出身］ 出生：胎儿从母体中分离出来。 如：甲
子年出生。 出身：个人早期的经历或身份。 如：工人出身。
３８．［处置·处理］ 都指解决问题，惩治过失和犯罪。 习惯
说“严肃处理” “严厉处置”。 “处理”还指减价出售。 如：处理
商品。
３９．［处世·处事］ 处世：跟人往来。 如：人心不古，处世不
易。 处事：对具体事务的处理。 如：处事不力。
４０．［创造·营造］ 创造：重在出新。 营造：重在有计划。
如：营造防护林。
４１．［篡改·窜改］ 篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、
理论、政策等），贬义。 窜改：改动（成语、文件、古书等）。 如：他
将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。
４２．［谛听·聆听·倾听］ 谛听：仔细地听，书面语。 聆听：
多用于晚辈对长辈，群众对首长，书面语。 倾听：多用于上级对
下级。
４３．［典雅·高雅］ 典雅：多指造型艺术的形象和文辞等雅
致优美、不俗。 高雅：多指人的言谈、举止、作风以及处世态度高
尚、不粗俗。
４４．［洞察·洞悉］ 洞察：观察得很清楚。 如：洞察下情。
洞悉：很清楚地知道。 如：洞悉内情。
４５．［独立·独力］ 独立：不依靠他人。 如：独立思考。 还
指政权、军队自主。 独力：单独依靠自己的力量。 如：独力经营。
４６．［独裁·专断·独断］ 独裁：侧重专制统治。 专断：侧
重不容许别人有意见。 独断：侧重个人说了算。 “独裁”词义最
重，“专断”次之，“独断”较轻；都是贬义词。
４７．［度过·渡过］ 度过：用于与时间推移有关的情况。
如：度过假期。 渡过：专指从此岸至彼岸，也引申为 “渡过难
关”等。
４８．［堕落·腐化·腐蚀·蜕化］ 堕落：侧重思想、行为变
坏。 腐化：侧重过分贪图享乐。 如：封建余毒腐化了一些人的灵
魂。 腐蚀：通过化学作用，使物体损坏；多比喻腐朽的思想和恶
劣的环境会使一个人逐渐变质堕落。 蜕化：比喻腐化堕落。
４９．［恶运·厄运］ 恶运：侧重指坏的带有凶险的运气。
如：交了恶运。 厄运：侧重指不幸的遭遇。 如：想不到他中年丧
妻，遭此厄运。
５０．［遏止·遏制］ “遏止”重在“止”，使停止；对象多是战
争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。 “遏制”重在
“制”，压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人
或某种力量。
５１．［繁殖·繁衍］ “繁殖”重在“殖”，产生新个体。 “繁
衍”重在“衍”，增广增多。 如：繁衍生息。
５２．［反驳·驳斥］ 反驳：侧重表示否定对方与自己对立的
意见，多用于争论场合。 驳斥：常用于错误的观点、言论等，词义
较重。
５３．［反应·反映］ 反应：名词，事情所引起的意见、态度或
行动。 如：反应十分强烈。 反映：动词，把客观情况告知上级或
有关部门。 如：把情况反映到县里。
５４．［反复·重复］ 反复：①一遍又一遍，多次重复，如“反
复思考”；②颠来倒去，翻悔，如“反复无常”；③重复的情况，如
“斗争往往会有反复”。 重复：侧重相同的事物或动作重现或
重做。
５５．［放任·任性］ 放任：对他人或事物不加约束或干涉。
如：对错误行为放任不管。 任性：放纵自己的性子，不加约束。
如：他有点任性。
５６．［放纵·纵容］ “放纵”的对象是自己或别人的好的行
为或不好的行为。 如：在诗中他放纵自己的感情。 “纵容”的对
象多是别人的不好的行为。 如：纵容犯罪。
５７．［废止·废置］ 废止：多指法令、制度等被取消，停止施
行。 废置：认为无用而搁在一边。 如：材料被废置。
５８．［废除·废黜］ “废除”指废止。 “废黜”指罢免，革除
官职；还指取消王位或废除特权地位。 书面语。
５９．［肤浅·浮浅］ 都指局限于表面，学识浅或理解不深。
“浮浅”还指浅薄（缺乏学识和修养）。 如：内容浮浅。
６０．［伏法·服法］ 伏法：犯人被执行死刑。 服法：认罪。
６１．［浮躁·急躁］ 浮躁：侧重于不踏实。 急躁：侧重于没
耐性。
６２．［抚养·扶养·赡养］ 抚养：爱护并教养；一般指长辈
对晚辈。 扶养：养活；对长幼皆可。 赡养：供给生活所需；特指子
女对父母在物质和生活上进行帮助。
６３．［富余·富裕］ 富余：足够而有剩余。 如：富余人员。
富裕：财物充裕。 如：日子过得富裕。
６４．［富饶·富庶·富足］ 富饶：侧重国家或地区等物产
多，财富多。 富庶：侧重某一地区的物产丰富，人口众多。 富足：
侧重人们的物质生活丰富。
６５．［赋予·付与·给予］ “赋予”“付与”都指交给重大任
务、命令等，使用对象较“给予”窄。 “付与”还可用于付款等语
境。 “赋予”“付与”一般带名词性宾语。 “给予”还可带动词性
宾语。 如：给予答复。
６６．［改善·改进］ 改善：多用于生活、关系等。 改进：多用
于工作、方法等。
６７．［干涉·干预］ 干涉：过问或制止，多指不该管而硬管，要
对方服从。 如：干涉他国内政。 干预：过问别人的事；词义轻。 如：
事涉隐私，不便干预。
６８．［搁置·搁浅］ 搁置：强调事情被放起来而不能进行。
如：此议案被搁置。 搁浅：强调受到阻碍而不能进行。 如：谈判
搁浅。
６９．［格调·情调］ 格调：作品或人的风格。 如：格调高雅。
情调：①思想感情所表现出来的格调，如“情调健康”；②事物所
具有的能引起人的各种不同感情的性质，如“异国情调”。
７０．［勾通·沟通］ 勾通：暗中串通；勾结。 含贬义。 沟通：
使两方能通连。 中性词。
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专题十一 语段综合运用 １７３
７１．［轨道·轨迹］ 轨道：比喻行动应遵循的规则、程序等。
如：生产已经走上轨道。 轨迹：比喻人生经历的或事物发展的道
路。 如：诗人一生的轨迹。
７２．［果断·决断·武断］ 果断：侧重处理事情做出决定不
犹豫，非常坚决；形容词。 决断：侧重处理事情有魄力，有决定
权；常做名词或动词。 武断：侧重处理事情只凭主观，带有片面
性；形容词。
７３．［涵养·修养］ 涵养：着重指在受到冒犯时能宽容大
度，能控制自己的感情。 修养：在思想品质、道德情操方面经过
一定的锻炼，达到了一定的水平。
７４．［合作·协作］ 都指互相配合完成某项工作。 “协作”
还指多方面的合作。 如：大桥合龙需要好几个部门的密切协作。
“合作”还可做形容词。 如：很合作。
７５．［核算·合算］ 核算：企业经营上的核查计算。 如：核
算成本。 合算：①不吃亏，如“很合算”；②考虑，多叠用。
７６．［核查·检查］ 核查：审查核实。 如：核查案情。 检查：
用心查看是否有问题。 如：检查工作。
７７．［激发·激活］ 激发：刺激使（人）奋发。 如：激发积极
性。 激活：刺激而使有活力。 如：激活用人机制。
７８．［积聚·积淀］ 积聚：多用于财富、力量等。 积淀：多用
于文化、思想感情等。
７９．［急促·急迫］ 急促：着重频率快，多用于形容呼吸、声
音、动作等。 急迫：着重紧迫，多用于形容事情、情况。
８０．［汲取·吸取］ “汲取”的本义是汲水。 “吸取”的本义
是用口吸。 两者引申为吸收采取，用法相同。 “汲取”多用于书
面语。
８１．［忌讳·禁忌·顾忌］ 忌讳：侧重于个人不应该、不愿意
去做或不愿意提起的人或事。 禁忌：侧重于某种环境场合不许提起
或不许做的事。 顾忌：侧重于担心提起或做某些事会导致不好的结
果，因而犹豫或不敢为。
８２．［检查·检察］ 检查：为了发现问题而用心查看。 如：
检查工作；检查思想。 检察：审察被检举的犯罪事实。 如：检
察院。
８３．［简洁·简捷］ 简洁：说话、行文简明扼要。 简捷：①直
截了当；②简便快捷。 如：算法简捷。
８４．［截止·截至］ 截止（ｚｈǐ）：（到一定时期）停止。 如：报
名已截止。 截至（ｚｈì）：截止到（某个时期）。 如：截至 ９ 月中旬。
８５．［节俭·节减］ 节俭：形容词，节约俭省，用钱用物有节
制、不浪费。 如：他生活节俭。 节减：动词，节省减少。 如：节减
开支。
８６．［界限·界线］ 界限：尽头处，限度。 如：他的野心没有
界限。 界线：两个地区的分界线。 如：跨越界线。
８７．［惊慌·惊惶］ 惊慌：多形容行动的慌张，多用于口语。
如：只要听到一点声音，躲在屋里的三个罪犯就惊慌地挤成一
团。 惊惶：侧重于形容内心的恐惧，多用于书面语。 如：大火熊
熊，王刚惊惶地站在那里，不知所措。
８８．［精心·经心］ 精心：注重指用心用力，常做状语、定语，
一般不做谓语，不受程度副词修饰。 经心：留心、当心、在意，常做谓
语，一般不作状语和定语。 如：他这个人大大咧咧，干什么事都似乎
不大经心。
８９．［拘谨·拘束］ 拘谨：侧重小心。 拘束：侧重受到限制。
“拘束”还可做动词。 如：不要拘束孩子的正当活动。
９０．［聚集·云集］ 聚集：集合，凑在一起。 用于人或事物。
如：聚集力量。 云集：像天空的云一样从各处聚集在一起。 如：
各地代表云集首都。
９１．［考察·考查］ 考察：表示实地调查，深入细致地观察，
目的是探求本质。 如：考察南极。 考查：以一定的标准去检查、
衡量（行为、活动），目的是评定或审核，或是追本溯源。 如：考查
业务。
９２．［空泛·空乏］ 空泛：内容空洞浮泛。 如：空泛的议论。
空乏：①穷困，缺乏；②空洞乏味。 如：内容空乏。
９３．［宽待·宽贷］ 宽待：宽大对待。 如：宽待俘虏。 宽贷：
宽容，饶恕。 如：如果再犯，决不宽贷。
９４．［缭绕·环绕·萦绕·缠绕］ 缭绕：多指烟雾、声音等回
旋飘荡、盘旋上升的状态。 环绕：着重围上一周，多用于具体事物。
萦绕：着重萦回盘绕，常指某种感情、思绪不断。 缠绕：引申为搅扰、
纠缠。 如：烦恼缠绕心头。
９５．［邻近·临近］ 邻近：一般用于空间。 如：邻近边界。
临近：用于空间和时间。 如：临近闹市；临近春节。
９６．［灵活·灵巧·灵敏］ 灵活：侧重敏捷，不呆板，多指人
的手脚和脑筋；还指善于随机应变。 灵巧：与“笨拙”相对，侧重
表示心思灵巧。 灵敏：侧重应变能力强及速度快捷；还指机器设
备的性能。
９７．［流利·流丽］ “流利”重在“利”，通畅不凝滞。 用于
说话、文章或写字等。 “流丽”指流畅而华丽，重在“丽”，华美。
用于诗文、书法等。 如：文笔流丽。
９８．［媒体·媒介］ 媒体：交流、传播信息的工具，如报纸、电
台等。 媒介：使双方（人或事物）发生关系的人或事物。 如：苍蝇是
传播疾病的媒介。
９９．［迷惘·迷惑］ 都是形容词。 迷惘：由于分辨不清而困
惑。 如：精神迷惘。 迷惑：分辨不清是非。 如：迷惑不解。 “迷
惑”还可做动词。 如：迷惑群众。
１００．［漠视·忽视·无视］ 漠视：重在冷漠地对待。 如：漠
视群众。 忽视：重在疏忽不注意。 如：忽视安全生产。 无视：重
在不放在眼里。 词义最重。 如：无视党纪国法。
１０１．［年青·年轻］ 年青：青少年时代。 如“年青的一代”。
年轻：①年纪不大，如“年轻力壮”；②年纪比相比较的对象小，如
“她看起来更年轻”，这里就不能用“年青”。
１０２．［徘徊·徜徉］ 徘徊：在一个地方来回地走，多用于犹
豫不决。 徜徉：闲游，安闲。
１０３．［培育·培养·培植］ 培育：多用于幼小生物；也用于
人。 培养：多用于人，常指培养人才，使之具有崇高理想、优良品
德、良好习惯；也用于生物。 如：培养细菌。 培植：多用于植物，
也指培养人才，又指扶植势力使壮大，含贬义。 如：培植亲信。
１０４．［披阅·批阅］ 披阅：披览，阅读。 如：披阅文稿。 批
阅：阅读并加以批示或批改。 如：批阅文件。
１０５．［品味·品位］ 品味：动词，品尝、欣赏。 品位：名词，
本指矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率，引申为物品质
量、文艺作品达到的水平。 如：节目的艺术品位较高。
１０６．［品性·品行］ 品性：侧重性格。 如：品性怯懦。 品
行：侧重行为。 如：品行不端。
１０７．［破除·解除·废除］ 破除：打破、除掉原来被人特别
重视的信仰或蒙蔽人们的不合理的不好的东西。 解除：对象常
指精神压力、思想顾虑或职务。 废除：对象多是制度、法令、规章
等不合理的或无用的东西。
１０８．［起用·启用］ 前者一般做提拔任用讲，宾语是人，
如：大胆起用年轻干部。 后者指开始使用，大多指物。
１０９．［清净·清静］ 清净：没有事物打扰，也指水的清澈。
清静：（环境）安静，不嘈杂。
１１０．［情意·情谊·情义］ 情意：对人的感情。 情谊：交
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１７４ ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书）
情、友谊，用于两方。 情义：亲属、同志、朋友相互间应有的感情。
１１１．［请教·领教］ 请教：请求指教。 领教：多指在接受了
别人的教益或欣赏了别人的表演之后，说的客气话，也指请教。
如：先生高论，我们要认真领教。
１１２．［驱除·祛除］ 二者都有除掉的意思，但对象不同。 “驱
除”的对象一般是有形之物；“祛除”的对象是疾病、疑惧或迷信的人
所谓的邪祟等。
１１３．［深沉·沉稳］ 深沉：侧重思想感情不外露。 沉稳：侧
重稳重，多形容性格、神态等。 “深沉”还指声音低沉；程度深。
如：含义深沉。 “沉稳”还指安稳。 如：睡得沉稳。
１１４．［申述·陈述·叙述］ 申述：详细说明。 陈述：侧重有
条理地说出。 叙述：侧重记下或说出事情的前后经过。
１１５．［审定·审订］ 审定：经过审查之后做出决定。 如：审
定计划。 审订：审阅修订。 如：审订书稿。
１１６．［声明·申明］ 声明：公开表示态度或说明真相，如
“郑重声明”；亦可做名词，表示声明的文告，如“发表联合声
明”。 申明：郑重地说明，如“版权申明”“申明理由”。
１１７．［施行·实行］ 施行：法令、法规等发生效力。 如：《广
告法》从即日起施行。 实行：用行动来实现（纲领、政策、计划
等）。 如：实行责任制。
１１８．［时势·时事］ 时势：某一时期的客观形势。 如：时势
造英雄。 时事：最近发生的国内外大事。 如：时事政治。
１１９．［实验·试验］ 实验：实地验证，为了检验某种科学理
论或假设而进行某种操作或从事某种活动。 试验：为了察看某
事的结果或某物的性能而从事某种活动。
１２０．［熟悉·熟习］ 熟悉（ｘｉ）：①知道得清楚；②了解，使
知道得清楚。 如：熟悉情况。 熟习（ｘí）：（对某种技术或学问）学
习得很熟练或了解得很深刻。 如：要熟习业务。
１２１．［树立·竖立］ 树立：侧重指在意识形态领域里立起
新人、新事、新风尚。 “树立”多用于褒义，对象多是抽象的好的
事情。 如：树立典型。 竖立：侧重指在地上或物体上把一些物体
直立起来。 “竖立”是中性词，对象都是具体的。 如：竖立碑石。
１２２．［顺序·顺叙］ 顺序：排列的先后次序。 顺叙：写作上
的术语，指记事、写人按照时间的先后顺序来记叙。
１２３．［题名·提名］ 题名：写上名字。 如：金榜题名。 提
名：在评选或选举前提出有当选可能的人或事物的名称。 如：奥
斯卡奖提名。
１２４．［停留·滞留·停顿·停滞］ 停留：暂时停止前进，用
于人时有主动意味。 如：稍作停留。 滞留：停留不动，有被动意
味。 如：滞留机场。 停顿：事情中断或暂停。 停滞：因受阻而不
能顺利发展。 如：生产停滞。
１２５．［委屈·委曲］ 前者指受到不应有的指责或待遇，心里
难过，如“满腹委屈”；后者指曲折，如“委曲的河流”。 成语“委曲求
全”是指勉强迁就，以求保全，其中“委曲”用的是引申义，不能误写
成“委屈”。
１２６．［斡旋·周旋］ 斡旋：调解。 如：从中斡旋，解决两方
争端。 周旋：多指交际应酬；还用于军事。 如：同敌人周旋。
１２７．［舞弊·作弊］ 都指用欺骗的方式违法乱纪。 如：徇
私舞弊；司法作弊。 “作弊”还指用欺骗手段做不合乎规定的事
情。 如：他在一次随堂考试中作弊。
１２８．［消失·消逝·消释］ 都有逐步减少以至没有的意
思。 消失：适用范围广。 消逝：多用于声音、时间等。 消释：多指
疑虑、嫌怨、痛苦等消失；又指融化（文言用法）。
１２９．［修饰·粉饰·装饰］ 修饰：梳妆打扮或修整装饰使
外表整洁美好，也指使语言文字明确。 粉饰：常指装点门面，掩
盖实际。 贬义词。 如：粉饰太平。 装饰：在身体或物体的表面加
些附属的东西，使美观；又指装饰品。
１３０．［降伏·降服］ 降伏：制伏，使驯服。 如：降伏妖魔。
降服：投降屈服。 如：缴械降服。
１３１．［形迹·行迹］ 形迹：①举动、神色，如“形迹可疑”；②
痕迹，如“不留形迹”。 行迹：行动的踪迹。 如：行迹无定。
１３２．［形式·形势·态势］ 形式：事物的形状、结构等。
如：内容和形式。 形势：事物的发展趋势。 如：形势大好。 态势：
状态和形势。 如：分析敌我态势。
１３３．［湮没·淹没］ 湮没：埋没。 如：湮没无闻。 淹没：水
漫过，也比喻盖过。 如：讲话被掌声淹没。
１３４．［严密·周密］ 严密：侧重于严格、紧密，没有疏漏，多
用于防范方面。 周密：侧重于周到、完备、细密，多用于思考、计
划、安排等方面。
１３５．［掩饰·掩盖］ 掩饰：设法掩盖（真实的情况）。 掩盖：①
遮盖；②隐藏，隐瞒。
１３６．［演变·演化］ 演变：既用于自然界，也用于人类社
会。 如：思想的演变。 演化：一般用于自然界。 如：动物的演化。
１３７．［昭示·展示］ 昭示：明白地表示或宣布。 如：昭示后
人。 展示：清楚地摆出或显示出。 如：展示图纸。
１３８．［侦察·侦查］ 侦察：为弄清敌方情况而进行的军事
活动。 侦查：公安、检察机关为确定犯罪事实而进行的调查。
１３９．［震慑·威慑］ 震慑：震动使害怕。 如：震慑敌人。 威
慑：用武力使对方害怕。 如：威慑力量。
１４０．［制订·制定］ 制订：创制拟定，重在“订”，草拟过程。
如：制订方案。 制定：定出（法律、规程、政策等），重在“定”，决
定。 如：制定宪法。
１４１．［质疑·置疑］ 质疑：提出疑问。 如：质疑问难。 置
疑：怀疑（用于否定）。 如：无可置疑。
１４２．［终身·终生］ 终身：一辈子，多就切身之事来说。
如：终身大事。 终生：一生，多就事业来说。 如：奋斗终生。
１４３．［中止·终止］ 中止：（做事）中途停止。 如：刚做了一
半就中止。 终止：结束，停止。 如：三年后合同自然终止。
１４４．［周到·周密］ 都指不疏忽。 周到：着重全面。 如：服
务周到。 周密：着重细密。 如：计划周密。
１４５．［转移·迁移］ “转移”重在“转”，从一方到另一方。 如：
转移视线。 “迁移”重在“迁”，离开原地到另一地。 如：随着时间的迁
移，这件事逐渐被淡忘了。
１４５．［撰写·写作·编纂］ “撰写”指写作，书面语。 “写
作”，口语，有时专指文学创作。 “编纂”指对资料较多、篇幅较大的
著作的编辑，书面语。 如：编纂辞书。
１４７．［庄严·庄重·郑重］ 庄严：侧重威严不可侵犯。 用于
人的态度、表情、动作，也用于环境、气氛等。 如：庄严的时刻。 庄重：
侧重端庄持重。 只能用于人。 如：神色庄重。 郑重：侧重态度严肃
认真。 如：郑重其事。
１４８．［卓越·卓著］ 都指非常突出。 卓越：多用于形容人
物、才能、本领、成就等。 如：卓越的科学家。 卓著：多用于形容
贡献、功勋、信誉等。
１４９．［资格·资历·资力］ 资格：重在“格”，身份。 如：老
资格。 资历：重在“历”，经历。 如：资历深。 资力：①财力，如“资
力雄厚”；②天资和能力，如“资力有限”。
１５０．［自制·自治］ 自制：①自己制造，如“自制墨水”；②
克制自己，如“自制能力”。 自治：在法律范围内独立行使管理自
己事务的权力。 如：民族区域自治。
１５１．［自恃·自持］ 自恃：①自以为是，骄傲自满；②倚仗，
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专题十一 语段综合运用 １７５
如“自恃功高”。 自持：自己控制自己的欲望或情绪。 如“清廉自
持”“激动得不能自持”。
清单二 常见易混虚词辨析
［按照·依照］ “按照”重在引进动作行为的凭借和根据，
如“按照事实说话”。 “依照”重在强调以某事为根据完全照办。
法律条文使用“依照”的多，如“依照原样复制一份”。
［必须·必需］ 都含有“必要”的意思。 “必须”是副词，有
强调语气的作用，多作状语。 ①表示一定要，强调事实或情理上
的必要性，后面带动词或形容词，有时还可以用在分句前。 ②加
强命令语气。 ③“必须”的否定形式是“无须、不须、不必”。 “必
需”是动词，表示一定得有、不可或缺的，作定语或谓语。 凡是
“不可不” 的行为就用 “必须”，凡是不可或缺的东西就用
“必需”。
［暗暗·暗自］ “暗暗”表示动作行为在暗中或私下里进
行，事物或现象在无声无息地变化，如“太阳收进了它最末的光
线，水面暗暗地恢复过凉气来了”。 “暗自”表示心理活动是未公
开、未显露的，多用来修饰表示心理活动的词语，如“这件事，我
表面上虽然很平静，心里却暗自诧异”。
［不免·未免］ “不免”表示客观上免不了，难以避免，如
“时间快到了，事情还没做完，心里不免着急起来”。 后者表示委
婉的否定，含有不赞成、不以为然之意。 如“这些手续未免过于
烦琐了吧”。
［不止·不只］ “不止”，①指继续不停，如“他的一句笑话
引得伙伴大笑不止”；②指超出某个数目范围，如“他恐怕不止
６０ 岁了”。 “不只”有“不但”之意，如“河水不只可以用来灌溉，
还可以用来发电”。
［不至·不致］ “不至”表示不会达到某种程度，如“作为
一位受党教育多年的干部，不至于连这点道理都不懂吧”。 “不
致”表示不会引起某种后果，如“事前做好准备，就不致临时手忙
脚乱了”。
［从而·进而］ “从而”重在表目的关系和因果关系，如
“交通事业迅速发展，从而为城乡物质交流提供了更为有利的条
件”。 “进而”在前一行动基础上，进一步行动，重在表递进关系，
如“先提出计划，进而提出实施措施”。
［除非·除了］ “除非”是连词，强调某条件是唯一的先决
条件，如“除非你答应我的条件，我才告诉你”。 “除了”是介词，
表示不计算在内，如“除了稍小一点以外，这套房子还不错”。
［大概·大约·约莫］ 这三个词都有估计的意思，都是副
词。 “大概”侧重于表示不十分精确或不十分详尽，如“他们的话
大概是真的”。 “大约”侧重于表示估计的数目不十分精确，如
“从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在从化温
泉吃鲜荔枝了”。 “约莫”侧重于表示对数目或时间的估计，如
“约莫一袋烟的工夫，老人又转回来了”。
［大力·大举·大肆］ 都可以表示行为上大规模的行动。
“大力”侧重指尽最大的力量，适用范围较大，多用于积极方面，
含有褒义，如“大力推广普通话”。 “大举”侧重指大规模的行
动，多用于军事行动方面，如“以色列大举进攻巴勒斯坦”。 “大
肆”侧重指不顾一切地任意妄为，一般用于消极方面，是贬义词，
如“法轮功组织大肆吹嘘法轮功的‘神效’，致使许多不明真相的
群众上当受骗”。
［对·对于·关于］ “对”和“对于”在很多场合下都可以
通用。 但由于“对”比“对于”的动作性强，当“对”表示引进动作
行为的方向、目标或者含有“对待”的含义时，它不能换成“对
于”，如“他对孩子要求很严格”。 这个例句中的“对”因为动作
性较强，就不能换成“对于”。 “关于”是用来表示关涉的范围
的，如“我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策”。
［但凡·但是］ “但凡”指凡是，只要是；“但是”表转折。
［而且·并且］ 二者都是连词，在句子中起关联作用，但表
示的句间关系不同。 “而且”表示进一步，前面往往有“不但、不
仅”跟它呼应，表递进关系，如“我们不但战胜了各种灾害，而且
获得了大丰收”。 “并且”主要有两种用法：一是用在两个动词或
动词性词组之间，表示两个动作同时或先后进行，如“会上大家
热烈讨论并且一致通过了这个生产计划”；二是用在复合句后一
半中，表示更进一层的意思，如“她被评为先进生产者，并且出席
了全国劳模表彰大会”。
［而后·尔后］ “而后”仅是连词，可以连接词或短语，如
“有事物而后有语言”。 “尔后”主要作副词，有“从此（那）以后”
的意思。 还可以作时间名词，在句子中充当定语，如“在白色恐
怖笼罩下的地区，可能仅仅因为一个消息的走漏而使尔后的战
斗失败”。
［或者·还是］ 二者都表示数（或二）者择一，都是连词。
“或者”只表示选择，不表示疑问，如“包身工的身体是属于带工
老板的，所以她们根本就没有‘做’或者‘不做’的自由”。 “还
是”含有疑问的语气，可用在问句中，也可以用在非问句中，往往
表示作者已选定的语气，如“白杨在迎风呼号，那是为老汉在呜
咽，还是因不平而愤怒？”；还可以指“没有变化、照旧”。
［忽然·突然·猛然］ 这三个词都作状语，位置可以在主
语和谓语之间，也可以在句子前头，指动作变化快，出乎意料，有
时可以互相替换。 其区别是：“忽然”指时间短促；“突然”有突如
其来的意思，有时也可以用程度副词修饰；“猛然”指来势凶猛。
［格外·分外］ 二者都有特别突出的意思，都是副词。 “格
外”是说程度高，超乎寻常，有“特别”的意思，如“他学习成绩格
外好”。 “分外”指本分之外，即一般范围之外，超出了平常，它和
“格外”是同义词。 “格外”更接近口语，“分外”多用于书面语，
如“瀑布似乎分外响了”。
［果然·居然·竟然］ 三者都是副词，经常用作状语，都表
示预想和结果的关系。 “果然”表示结果和预想一致，含有“真
的、果真如此”的意思。 “居然”表示结果和预想的相反，含有
“没有料到会是这样”的意思。 “竟然”也表示结果和预期的相
反，多用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，常用于假设句，
语气较重。 总之，主观愿望与结果是一致的用“果然”，主观愿望
与结果不一致的用“居然”和“竟然”。
［何曾·何尝·何必·何苦］ “何曾”是用反问语气表示
过去未曾发生，如“我们何曾忘记过家乡的建设”。 “何尝”是用
反问语气表示未曾或并非，如“我何尝不想到北京去看看，只是
实在没有时间罢了”。 “何必”是用反问语气表示不必要，如“你
何必跟他过不去”。 “何苦”是用反问语气表示不值得，如“你何
苦跟他过不去”。
［何况·况且］ 二者都指在已经举出的理由之外，再追加
或补充一层理由，相当于口语里的“再说”，都是连词。 其区别
是：“何况”用反问的语气表示更进一层的意思，即表示甲事物已
是如此，乙事物当然更是如此，相当于口语里的“甭说、甭提”这
一类用法，而“况且”没有这种用法。 如“上海地方那么大，况且
你又不知道他的地址，一下子怎么能找到他呢？”“他连最基本的
字都不认识，更何况写文章了”。
［基于·鉴于］ 前者主要表依据，如“基于上述理由，我赞
成他学文科”。 后者含有觉察到、考虑到的意思，多指可以引以
为鉴或作为经验教训的事，如“鉴于上次比赛各自为战的教训，
我觉得这次一定要团结协作”。
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１７６ ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书）
［继而·既而］ 前者是状态副词，表示两事发生紧紧相接，
如“我先是一惊，继而暗暗佩服他的才能”。 后者为时间副词，表
示两事发生的时间相隔不久，如 “既而雨停了，我们又欣然
登山”。
［即使·虽然］ “即使”既表让步，也表假设，如“即使你磨
破嘴唇，他也不会回心转意”。 “虽然”只表让步，不表假设，如
“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”。
［既然·既］ “既然”为连词，用在上半句里，下半句里往
往用副词“就、也、还”跟它对应，表示先提出前提，而后加以推
论，如“既然知道错了，就应当赶快纠正”。 “既”为连词，跟“且、
又、也”等副词呼应，表示两种情况兼而有之，如“既要有周密的
计划，也要有切实的措施”。
［尽管·不管］ 二者都表示偏正关系，用于偏正复句的偏
句中。 “尽管”相当于“虽然”，表示转折关系，与“但是、可是、
却”相呼应；“不管”相当于“无论”，表示条件关系，与“都、总”相
呼应。 “尽管”肯定的是一个特定情况，后面可以用指示代词“这
么、这样、如此”等，但不能用疑问代词；“不管”是排除一切条件，
后面用疑问代词“怎样、怎么、如何”等，但不能用指示代词。 此
外“尽管”还可单独使用，相当于“只管”，如“他们的愿望尽管是
好的，却是不可能实现的。 不管从事的事业重要还是不重要，他
都不失为一个值得赞扬的人物”。
［究竟·毕竟］ 二者都表示终于、到底，副词，在表示判断
时，两者可以互换。 “究竟”表示追根究底，常用于问句中；“究
竟”有时还作名词，指实际情形，如“他到门口看了个究竟”。
“毕竟”是“终于、最后”的意思，表示客观情况发展的必然趋势，
常用于陈述句中，如“黎明的到来，毕竟是无法抗拒的”。
［临时·暂时］ “临时”指临到事情发生的时候，暂时的，
短期的，如“明天集合的地点临时再通知你们”。 “暂时”指短时
间之内，重在表时间短，如“老师叫我们暂时休息一会儿”。
［另外·此外］ “另外”指除此之外，另提下文，如“我还要
跟你谈另外一件事”。 “此外”指除了前面所说的事物或情况之
外，如“院子里种着两棵桂树，此外还有几棵梅树”。
［屡次·一再］ “屡次”指多次，强调动作的次数，如“他屡
次违反校规”。 “一再”指一次又一次，强调动作的重复，如“他
一再说不是他的过错”。
［偶尔·偶然］ 二者都是副词，都指不经常。 其区别是：
“偶尔”是说次数极少，如“他常常写小说，偶尔也写诗”。 “偶
然”除了表示次数少之外，还有“不是必然”的意思，还可以构成
“偶然性”，如“他偶然遇到了一个阔别多年的同学”。
［日趋·日益］ “日趋”指一天天地走向，逐渐，强调趋势，
如“日趋繁荣”。 “日益”指一天胜过一天，如“生活日益改善”。
［十足·实足］ “十足”，①指物品成色纯；②指十分充足。
如“十足的黄金”“神气十足”。 “实足”指确实足数的，如“实足
年龄”。
［索性·干脆］ “索性”表直截了当，有时含有赌气或一不
做二不休的语气，如“讲了几遍都不听，索性不讲了”。 “干脆”
指直截了当，办事爽快，如“他办事很干脆”。
［尚且·姑且］ 二者结构相似，但词性和语法功能不同。
“尚且”是连词，表示提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用
“何况”等呼应，表示进一层之意，如“为了人民，流血尚且不惜，
更别说流这点汗了”。 “姑且”是副词，表示暂时地，如“我这里
有两间房闲着，你们姑且在这里住着”。
［虽然·固然］ 都是连词，都能用在转折复句的前一分句
中。 “虽然”用于转折意味重、前后分句矛盾较大的句子中。 “固
然”不受转折意味轻重、前后句意矛盾大小的限制，表示承认某
个事件，引起下文转折；或表示承认甲事实，也不否认乙事实。
“虽然”后面往往有“但是、可是、却”等呼应。 “虽然”能用在主
语前或主语后，“固然”一般用在主语后。
［往往·常常］ “往往”表通常情况下一般怎样，常带有规
律性或推论性，如“那种以松散闲适为乐的往往是事业心不强的
人”。 “常常”指事情的发生不止一次，而且时间间隔不久，如
“他学习很努力，常常受到表扬”。
［已经·一经·曾经］ 三者都是副词，但所表示的意义有
所不同。 “已经”用于表示动作的时间已过去或事情已完成，如
“他参加工作已经 ３０ 多年了”。 “一经”表示一旦经过某个步骤
或某种行为（下文说明就能产生相应的结果），如“一经批准，马
上可以动工”。 “曾经”表示过去发生过或经历过，不但说明事情
发生在过去，同时还强调现在没有继续，所表示过去时间长些远
些，如“我年轻的时候，也曾经风光过”。
［以至·乃至·甚至］ 这三个词都是连词，都能连接两个
以上的词、词组或成分，表示层进关系，指明范围由小到大，数量
由少到多，程度由低到高，后面都可接上“于”。 “以至”强调程
度的加深，相当于“到、直到、一直到”的用法。 “乃至”比“以至”
强调的程度重，多用于书面语。 如“全中国乃至全世界人民都敬
仰他”。 “甚至”强调的程度跟“乃至”相同，其后面接“连”组成
“甚至连”时，强调的意味比“乃至”重。
［一齐·一起］ 前者强调时间，表示同时，如“全校师生一
齐鼓掌”。 后者表示同一处所，一同，一共，强调空间，表示合在
一起，如“他俩坐在一起”。
［一向·一直］ 前者表示时间时只适用于从过去到现在，
如“他一向俭朴”。 后者表示时间适用于过去，也适用于将来，如
“一直坚持写作，肯定会有收获”。
［因为·由于］ 都是连词兼介词，都可表示原因，作连词
时，都可连接分句。 “因为”常和“所以”搭配，不同“因此、因而”
搭配；“由于”还可以同“因此、因而”搭配。 “因为”可以用于后
一分句，“由于”不能。 作介词时，都可以和后面的词语组成介宾
短语，放在主语的后面或前面，在口语里，“因为” 比 “由于”
常用。
［由于·自从］ 二者都是介词。 “由于”所表示的是与动
作行为有关的原因，相当于“因为”，如“近来由于电子计算机的
应用，又出现了计算机化学”。 “自从”所表示的是与动作有关的
时间，表示时间的起点，如“自从处死了这个大贪污犯后，其他贪
赃枉法现象也减少了许多”。
［越发·更加］ “越发”表同一对象之间的比较，如“他越
发瘦了”。 “更加”表相同或不同对象之间的比较，如“必须采取
更加有力的措施保证产品的质量”。
［再·又］ “再”表动作的重复或继续，但多用于未然，如：
“看过一遍了，还需要再看一遍”。 “又”表动作的重复或继续，
但多用于已然，如“看过一遍，又看了一遍”。
［逐步·逐渐］ 二者都表示渐进，指程度或数量依次慢慢
地增减，都可以用于人或一切事物，都是副词。 不同的是：“逐
步”指一步一步地发展，有很明显的阶段性，多用于人的有计划
的努力，不能修饰形容词，如“他们决心统筹安排，因地制宜，逐
步推进农村教育综合改革”；“逐渐”没有明显的阶段性，多用于
事物变化，它可以修饰形容词，如“春天来了，天气逐渐暖和了”。
清单三 容易近义误用的成语
１．［安分守己·循规蹈矩］ 都有“守本分，不越轨”的意思。
异：前者偏重于守本分，不为非作乱；后者偏重于拘守成规，不轻
举妄动。
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专题十一 语段综合运用 １７７
２．［按部就班·循序渐进］ 都有“按照一定的步骤、顺序进
行”的意思。 异：前者强调按一定步骤和规矩（部、班：门类，次
序），后者强调逐渐深入或提高；前者强调“条理”，后者突出“逐
渐”；前者多用于工作、计划，后者多用于学习、训练。
３．［百依百顺·唯命是从］ 都有“绝对服从”的意思。 异：
前者是由于感情上的爱而表现出来的顺从；后者有贬义，多用于
上下级之间。
４．［半途而废·浅尝辄止］ 都有“做事没有到底”之意。
异：前者偏重在“中途停止”，有惋惜之意；后者偏重在“不深
入”。
５．［本末倒置·舍本逐末］ 都有“主次关系处理不当”的意
思。 但前者强调把主次关系颠倒了；后者重在丢掉主要的，追求
次要的。
６．［彬彬有礼·文质彬彬］ 都“形容人态度温和，举动斯
文”。 异：前者偏重在对人有礼貌；后者不仅可以形容人举止文
雅，而且可以形容人的气质。
７．［标新立异·独树一帜］ 都有“自成一套，提出的主张与
众不同”的意思。 异：前者偏重在显示特点；后者偏重在创造出
独特风格或另外开创局面，多含褒义。
８．［别具一格·别开生面］ 都有“与众不同，给人一种新的
印象、新的感觉”的意思。 异：前者偏重在“格”，表示“风格”“样
子”与众不同，一般用于文艺创作和某些事物；后者偏重在“生
面”，表示新的“局面”或“形式”，适用范围较广。
９．［博闻强识·见多识广］ 都含有“见识广”的意思。 异：
前者偏重在见闻广博，知识面宽，记忆力强，多用于书面语；后者
偏重于阅历多，多用于口语。
１０．［捕风捉影·道听途说］ 都含“言语等无根据，不可靠”
之意。 异：前者偏重在“毫无事实根据，凭空捏造”，语气较重；后
者偏重在“根据不足，不可靠”，语气较轻。
１１．［不翼而飞·不胫而走］ 都有“消息、言论等传布迅速”
的意思。 异：前者还有“东西突然不见”的意思，且多用此义；而
后者只有“消息、言论等传布迅速”的意思。
１２．［不共戴天·势不两立］ 都有“不能共存”的意思。 异：
前者只用于人；后者既可用于人，也可用于事物。 前者多作定
语，也可作谓语；而后者主要作谓语。
１３．［不拘一格·无拘无束］ 都有“不受约束”的意思。 异：前
者指规格或方式不限于一种，后者指人的言行自由自在，不受约束。
１４．［不堪设想·不可思议］ 都有“不可想象”的意思。 异：
前者所用的对象是严重的不良的后果，后者所用的对象是奇妙
的事物或深奥的、不可理解的事物或道理。
１５．［不谋而合·不约而同］ 都有“事先没有商量而彼此见
解或行动一致”的意思。 异：前者多指见解、主张一致，后者多指
行动一致。
１６．［不胜枚举·不可胜数］ 都有“非常多”的意思。 异：前
者形容同类事物很多；后者形容数量多，没法数。
１７．［不识抬举·不识好歹］ 表不理解别人对自己的好意。
异：前者含有不珍视别人对自己的器重、称赞、提拔；后者表示不
懂得别人对自己的好意。
１８．［不闻不问·漠不关心］ 都有“冷漠，不关心”之意。
异：前者重在行动，后者重在态度。
１９．［惨绝人寰·惨无人道］ 都有“狠毒残暴”之意。 异：前
者语义重，强调人世间从没见过的惨痛，不能用来形容人；后者
强调无人性，不讲理，常用来形容人。
２０．［陈词滥调·老生常谈］ 都指常讲听厌的话。 异：前者
谈的内容既陈旧又不合实际，含贬义；后者指很平常的老话，没
有新意，但不一定没有现实意义，属中性成语。
２１．［乘人之危·落井下石］ 都表趁人危难时去侵害人家。
异：前者重在别人遭危难时用要挟引诱等手段去害别人，后者重
在要置遭难者于死地。
２２．［出尔反尔·反复无常］ 都有“经常变卦”意思。 异：前
者偏重语言上的前后矛盾；后者偏重表现上的变化无常。
２３．［穿凿附会·牵强附会］ 都表生拉硬扯（附会：把没有
关联的事物比附在一起）。 异：穿凿，硬把讲不通的道理，牵强解
释；牵强，把不相关的事硬拉在一起。
２４．［出神入化·炉火纯青］ 都指“达到的境界很高”。 异：
前者只能形容技艺高超、神妙；后者还可用于学术修养方面。
２５．［触目惊心·惊心动魄］ 都有“令人震惊”的意思。 异：
前者多形容情况严重、可怕，后者多形容情况紧张、惊险。 前者
只指眼睛看到的情况，后者所指较广泛。 前者所指的情况是说
话人所不喜欢见到的，后者则不限。
２６．［唇齿相依·唇亡齿寒］ 都比喻关系非常密切。 异：前
者强调亲密友好，相互依存；后者强调利害一致，一方遭难，另一
方也跟着遭难。
２７．［顶礼膜拜·五体投地］ 都表示崇拜之意。 异：前者偏
重在崇拜；后者偏重在敬佩。 前者不能作补语，而后者多作
补语。
２８．［低三下四·低声下气］ 都有小心恭顺的意思。 异：前
者偏重卑恭下贱，后者偏重恭顺小心。
２９．［得寸进尺·得陇望蜀］ 都比喻贪得无厌，不知满足。
异：前者表逐步进逼，越要越多；后者强调的是得到了这个，还想
要那个。
３０．［大吹大擂·自吹自擂］ 都有吹嘘之意。 异：前者吹嘘
的可以是自己，也可以是别人；后者仅指自己。
３１．［大公无私·铁面无私］ 都表示没有私心。 异：大公，
一心为公；铁面，指不畏权势，不讲情面。
３２．［大庭广众·众目睽睽］ 都可以表示有许多人的场合。
异：前者指聚集了很多人的公开场合；后者指很多人注目的场合
（睽睽：睁大眼睛，注视的样子）。
３３．［咄咄逼人·盛气凌人］ 都能形容气势汹汹，使人难
堪。 异：前者的应用范围广，不只用于人，还可用于气势、形势、
命令等；后者只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。
３４．［阿谀逢迎·趋炎附势］ 都有巴结奉承之意。 异：阿
谀，用好听的话讨好人；趋炎，迎合权势，后者指奉承依附有权势
的人。
３５．［风言风语·流语蜚语］ 都表没有根据的话。 异：前者
多指无意传说，传说者多出于无知、怀疑和猜测；后者多指有意
传说，传说者往往出于险恶用心。
３６．［改过自新·痛改前非］ 都有“改正错误”的意思。 异：
前者偏重未来，强调重新做人；后者偏重过去，强调改正错误的
彻底。
３７．［改邪归正·弃暗投明］ 都指从坏的方面转到好的方
面来。 异：前者偏重指不再做坏事；后者偏重指在政治上脱离反
动势力，投向进步势力。
３８．［孤注一掷·破釜沉舟］ 都有“最后拼一下以求胜利”
的意思。 异：前者偏重在尽所有力量作最后一次冒险（注：赌注、
赌博时押上的钱），多含贬义；后者偏重在下决心决一胜负，多含
褒义。
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１７８ ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书）
３９．［光明磊落·光明正大］ 都含有“心地光明”的意思，都
能用于人及其言行。 异：前者偏重在人的精神品质，指胸怀坦
白；后者偏重指人的行为正当、正派。
４０．［鹤立鸡群·出类拔萃］ 都有“超出同类”的意思。 异：
前者多着眼于仪表等方面，后者多着眼于品德、才能、学业等
方面。
４１．［厚颜无耻·恬不知耻］ 都形容不知羞耻，常可通用。
异：前者偏重在脸皮厚；后者偏重在做了坏事仍满不在乎（恬：安
然，无动于衷）。
４２．［花天酒地·醉生梦死］ 都形容腐朽糜烂的享乐生活。
异：前者偏重在迷恋酒色；后者偏重在浑浑噩噩，糊里糊涂地
生活。
４３．［画饼充饥·望梅止渴］ 都比喻用空想来安慰自己，常
可通用。 异：前者有“画饼”的行动；后者只表示“空等”“空望”。
４４．［海市蜃楼·空中楼阁］ 都比喻不真实的事物。 异：前
者偏重在虚无缥缈，远离现实；后者偏重在没有根基，脱离实际。
４５．［挥金如土·一掷千金］ 都形容极度挥霍。 异：前者偏
重对钱财的轻视；后者偏重一次花钱之多。
４６．［回味无穷·耐人寻味］ 都形容意味深长。 异：前者只
限于事后回忆中体会到意趣很深；后者不仅指事后，也可以指
当时。
４７．［绘声绘色·有声有色］ 都有“说话、文章生动”的意
思。 异：前者形容叙述描写得生动逼真；后者除此外，还形容表
现（工作等）得很出色。
４８．［魂不守舍·失魂落魄］ 都可形容精神恍惚的样子。
异：前者形容精神不集中；后者形容惊慌异常或因受强烈刺激而
行动失常，语义较重。
４９．［浑水摸鱼·趁火打劫］ 都有“趁机捞一把”的意思。
异：前者指趁混乱的时候捞一把，有时也指故意制造混乱以便从
中捞一把；后者指趁紧张、危急或困难的时候捞一把。
５０．［疾恶如仇·深恶痛绝］ 都含厌恶憎恨之意。 异：如
仇，如同仇敌；痛绝，厌恶憎恨到了极点。 后者语义较重。
５１．［见利忘义·利令智昏］ 都表为私利而做坏事。 异：忘
义，不顾道义。 智昏，头脑发昏。
５２．［洁身自好·明哲保身］ 都指怕招惹是非。 异：前者用
作褒义时，偏重指不与世俗同流合污；用作贬义时，多指怕惹是
非。 后者用作褒义时，偏重指处世待人，十分明智；用作贬义时
多指怕犯错误或怕得罪人，是不讲原则的自由主义的表现。
５３．［刻不容缓·迫不及待］ 都有“非常紧迫”的意思。 异：
前者重在“不容拖延”，多指情势紧迫；后者重在“不能等待”，多
指心情迫切。
５４．［苦口婆心·语重心长］ 都有“说话非常诚恳”的意思。
异：前者形容怀着好心再三恳切地劝告，而后者指言辞诚恳，情
意深长地教导。
５５．［口蜜腹剑·笑里藏刀］ 都形容阴险狡诈。 异：前者偏
重嘴甜，后者偏重脸笑。
５６．［理所当然·天经地义］ 都表示按道理应该如此的意
思。 异：后者偏重在合乎道理，语气重，色彩庄重；前者偏重在应
当如此，范围要比“天经地义”广得多。 “天经地义”还可指非常
正确的、不能改变的道理。
５７．［历历在目·记忆犹新］ 都可表“清楚地记得往事”。
异：前者偏重在过去情景的再现；后者偏重在记忆像新的一样。
５８．［另眼相看·刮目相看］ 都有“用另一种眼光看待”的
意思。 异：前者是指用另一种不同于一般的眼光来看待，表示对
某人某物特别重视或歧视，不同于其他的人、物。 而后者是指用
一种新的眼光（区别于过去的老眼光）来看待人，指某人已经有
了显著的进步，不能再用老眼光看待。
５９．［六神无主·束手无策］ 都形容惊惧不安。 异：前者偏
重在心情慌乱，不知怎么办才好；后者偏重在心神不宁、不安，害
怕不好的事临头。
６０．［美不胜收·琳琅满目］ 都形容美好的事物很多。 异：
前者偏重在“来不及看，来不及一一欣赏”（胜：能承担或承受）；
后者偏重在“满眼都是”。
６１．［每况愈下·江河日下］ 都有“越来越坏”的意思。 异：
前者偏重在笼统地表示“越来越坏”（愈：越发，更加）；后者偏重
在“一天天坏下去”。
６２．［秣马厉兵·严阵以待］ 都有“做好战斗准备”的意思。
异：前者偏重在“人员的行动” （秣：喂牲口。 厉：同砺，磨）。 后
者偏重在“整个军队排好阵势，等待敌人的来临”。
６３．［目不暇接·应接不暇］ 都可形容东西很多，看不过
来。 异：“应接不暇”还可形容头绪多，事情忙，来不及应付；“目
不暇接”则不能。
６４．［目光如豆·鼠目寸光］ 都形容目光短浅，看不到远
处、大处。 异：前者偏重在眼光“小”，强调看不到全局；后者偏重
在眼光“近”，强调看不到将来。
６５．［恰到好处·恰如其分］ 都表示做事、说话达到适当的
程度，常可通用。 异：前者偏重在“恰巧达到最好的地步”；后者
偏重在“正合分寸”。
６６．［前仆后继·前赴后继］ 都有“（为了进步事业）奋勇
前进”的意思。 异：由于“仆” （倒下）和“赴” （去）意义不同，这
两个成语也就有差别了：前者偏重于“不怕牺牲”，多形容革命者
英勇无畏；后者偏重于“不怕困难，踊跃向前”。
６７．［情不自禁·不由自主］ 都有“控制不住自己”的意思，
都用于人，都常作状语，有时通用。 异：前者表明“控制不住自
己”的原因在于“情”，即由于感情激动；后者没有表明“控制不
住自己”的原因，可以是震惊、慌张，也可以是感情激动。 前者只
用来形容整个人，后者不限于此，还可以形容人体的某一部分。
６８．［求全责备·吹毛求疵］ 都有“过分要求别人”的意思。
但前者意思是“对人对事要求完美无缺”，后者比喻“故意挑剔过
失或缺点”。
６９．［丧尽天良·丧心病狂］ 都含有“心肠坏，做事凶狠”的
意思。 异：前者偏重于“心肠坏”；后者偏重于做事凶狠残忍、言
行荒谬。
７０．［身临其境·设身处地］ 都有“身处其境地”的意思。
异：前者是亲身到了那个地方，多指亲身体验；而后者设想自己
处在别人的地位或境遇中，多指替别人着想。
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专题十一 语段综合运用 １７９
７１．［身先士卒·以身作则］ 都有“亲自做出榜样”的意思。
异：前者偏重于在关键时刻自己带头去做，走在群众的前面；后
者仅指自己做出榜样（则：准则）。
７２．［水乳交融·浑然一体］ 都有“融合得十分紧密，难以
分离”的意思。 异：前者比喻结合得十分紧密，关系极其融洽；后
者指融合成一个不可分割的整体。 前者多用来比喻人与人之间
的关系，后者多用于形容具体事物。
７３．［耸人听闻·骇人听闻］ 都有“使人听了感到吃惊”的
意思。 异：前者是故意说夸大或惊奇的话，使人震惊；而后者多
指社会上发生的坏人坏事使人听了非常吃惊。
７４．［谈笑风生·谈笑自若］ 都有“谈话时有说有笑”的意
思。 异：“风生”，表示谈话时兴致勃勃，气氛活跃，多用在平时说
话；“自若”，表示不变常态，多用于紧张、情势严重时的谈笑。
７５．［脱颖而出·崭露头角］ 都有才能显露出来之意。 异：
前者比喻人的才能全部显露出来；后者比喻突出地显露出才能
和本领，多用于青少年。
７６．［万籁俱寂·鸦雀无声］ 都形容非常静。 异：前者一般
用于自然环境，后者一般用于人聚集、活动的场所。
７７．［望风而逃·闻风丧胆］ 都含有“听到一点风声就害
怕”的意思。 异：“而逃”偏重在吓得连忙逃跑；“丧胆”重在吓破
了胆，丧失了勇气。
７８．［无微不至·无所不至］ 都含有“没有一处不到”的意
思。 异：前者形容待人细致周到，体贴入微，含褒义；后者多指什
么事都干得出来（至：到），含贬义。
７９．［想入非非·异想天开］ 都有“想得异乎寻常”的意思。
异：前者偏重于“虚幻，不现实”，后者偏重于“奇特，不一般”。
前者多指不可能实现的或不符合实际的想法，或不可能达到的
目的、企图，而不能指既成事实；后者既指不能实现的想法或不
能达到的企图，又指可以做到或已经做到的事情；“异想天开”还
有“大胆想象”的意思，而前者无此义。
８０．［瑕不掩瑜·瑕瑜互见］ 都表同时具有优点和缺点。
异：前者是缺点遮不住优点的意思；后者比喻有优点也有缺点，
没有主次之分。 这两个成语不能通用。
８１．［心照不宣·心领神会］ 都含有心里已领会，不用说出
来的意思。 异：“不宣”，多为双方，有时指较多的人；“心领神
会”着重于领会，一般指一方。
８２．［兴高采烈·兴致勃勃］ 都有“兴致很高”的意思。 异：
前者侧重于高兴，精神饱满；后者侧重于很感兴趣，积极从事。
８３．［休戚相关·息息相关］ 都有“彼此关系非常密切”的
意思。 异：前者侧重“同甘共苦”“利害一致”，后者侧重“关系密
切”。 前者一般仅用于有祸福利害可言的人、集团、国家等相互
间的关系，后者一般用于有紧密关系的事物。
８４．［徇私舞弊·营私舞弊］ 都指为私而玩弄手段干违法
乱纪的事。 异：前者指曲从私情，照顾私人关系而舞弊（徇：曲
从）；后者指为自己谋求私利而舞弊。
８５．［一笔勾销·一笔抹杀］ 都含有“全部抹掉”的意思。
异：“勾销”，全部取消，不再计较；“抹杀”，涂抹掉，表全盘否定。
８６．［一挥而就·一蹴而就］ 都有“轻而易举，迅速成功”的
意思。 异：前者形容才思敏捷，一挥笔就写成了；后者是踏一步
就成功，形容事情轻而易举，一下子就能成功。
８７．［义不容辞·责无旁贷］ 都含有应该承担，不能推辞的
意思。 异：前者偏重于道义上不允许推托；后者偏重于责任上不
可推卸（贷：推卸）。
８８．［鱼目混珠·滥竽充数］ 都有“用假的、次的冒充真的、
好的”的意思。 异：前者偏重在“以假充真”，后者偏重在“以次
充好”。 前者多用于物，后者多用于人。
８９．［沾沾自喜·洋洋自得］ 都有“高兴、自满”的意思。
异：前者偏重于“喜”（高兴）上，后者偏重于“得”（得意）上；前者
着重形容心理状态，后者着重形容行为表现。
９０．［朝气蓬勃·生机勃勃］ 都有“生命力旺盛，充满活力”
的意思。 前者指人或人类组织充满活力、积极进取的精神面貌；
后者指事物（自然景象、社会气象等）旺盛而富有生气。
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１８０ ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书）
对应学生用书起始页码 Ｐ３１８
２０１８ 年课标全国卷三套卷子，仍然保持稳中求变的命题趋
势。 在新课程标准下，创新试题设计，强化素养导向，考试的题
目通过设置真实的问题情境，育才成人，助推素质教育，表现在
具体题目设置上，就是语言文字运用题。
此类题目以语段为载体，考查病句题、成语题和复位题，取
代原来各自为政的碎片化出题形式。
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专题十一 语段综合运用 １８１
阅读下面的文字，回答问题。
以 ＱＱ 表情中的基础默认表情“小黄脸”为代表的表情符
号，被称作绘文字，龇牙、偷笑、笑哭等 的符号简洁
而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣。 以 ９０ 后、００ 后为
代表的年轻群体作为网络主力军后，一些真人在网络上竞相出
彩，ＧＩＦ 动画表情的传播也如火如荼，这标志着网络表情符号进
入自定义创作发展阶段。
（ ）。 从接受
者方面说，解读文字容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏
差，而图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加
，使传播效果事半功倍。 表情符号还使人们在交流时
打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的“在场”语境，可以
加强交流的 。 其实人的社会互动也是一场关于“自
我呈现”的表演。 长期处于表情符号丰富的交流语境中，通过
的表情符号进行自我表达，发展个性，会不知不觉地将
“我”塑造为社交所需要的形象。
１．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是 （ ）
Ａ．惟妙惟肖 突显 交互性 奇特
Ｂ．栩栩如生 凸显 互动性 奇特
Ｃ．惟妙惟肖 凸显 互动性 独特
Ｄ．栩栩如生 突显 交互性 独特
解析 “惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常好，非常逼
真。 “栩栩如生”，形容艺术形象生动逼真。 原文表达的是“模仿
得逼真”的意思，所以选“惟妙惟肖”。 “凸显”，清楚地显露，强
调原本存在的事物更加清晰化。 “突显”，突出地显露，强调原先
看不到的事物突然地或者突出地显露。 辨析的要点在于事物原
先的状态，由此可知应用“凸显”。 “独特”，独有的，特别的。
“奇特”，跟寻常的不一样，奇怪而特别。 原文强调通过表情符号
进行自我表达和个性发展，所以用“独特”。 故选 Ｃ 项。
答案 Ｃ
２．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
Ａ．以 ９０ 后、００ 后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一
些真人在网络上竞相出彩
Ｂ．以 ９０ 后、００ 后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一
些真人表情在网络上竞相出彩
Ｃ．以 ９０ 后、００ 后代表的年轻群体成为网络主力军后，一些
真人表情在网络上竞相出彩
Ｄ．以 ９０ 后、００ 后为代表的年轻群体作为网络主力军后，一
些真人表情在网络上竞相出彩
解析 原句中的“作为……后”搭配不当，另外，结合下
文，应是“真人表情”竞相出彩，故排除 Ａ、Ｄ 两项。 Ｃ．成分残缺，
应是“以……为代表”。
答案 Ｂ
３．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （ ）
Ａ．在日常社交中，文字比网络表情符号更有先天的优势
Ｂ．在日常社交中，网络表情符号比文字更有先天的优势
Ｃ．在网络社交中，文字比网络表情符号更有先天的优势
Ｄ．在网络社交中，网络表情符号比文字更有先天的优势
解析 答题时注意前后文的照应以及语意的提示，括号
后面的内容，讲的是在网络社交中网络表情符号的优势，故
选 Ｄ。
答案 Ｄ
阅读下面的文字，完成 １—３ 题。
商海淘沙，“老字号”几经沉浮，却总能在困境中枯木逢春，
凭的是世代传承的精湛技艺和服务理念，靠的是传统文化厚重
的底蕴和与时俱进的转化。 党的十八大以来，得益于政策帮扶
的外力引导，不少“老字号”苦练内功，适应 的激烈竞
争，创新经营管理模式，不断推陈出新，借助历史 和
现代滋养浴火重生，凭借诚信和品质蹚出一条发展新路，收获众
多年轻的粉丝。
“老字号”的良好发展局面来之不易，需要各方 。 然
而，当品牌巨大的商业价值日益凸显，“老字号”却陷入“名分”争
夺。 许多同宗同源的“老字号”，因“一枝多叶”的树状发展，形成
了分店独立的经营格局。 有学徒独立的，如“王麻子”字号
，难辨真假；有子女分家的，如“王老吉”后人在广州和香港
两地发展；还有分店独立、公私合营家族老店的……这些，都给后
来的发展竞争造成了一定影响。
近年来，从南京上海“吴良材”案，到“中国商标第一案”王
老吉红绿品牌之争，再到南北“稻香村”对簿公堂，国内“老字
号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的矛盾在现实利益
纠缠中爆发。 市场有纠纷很正常，但人们更加期待法律亮剑，终
审能够定分止争；更加盼望商道彰显，双方可以合作共赢，让“老
字号”能够发扬光大，而不是迷失在利益争夺的内耗中。 （
）
１．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 （ ）
Ａ．市场化 滋润 珍惜 遍地开花
Ｂ．有序化 浸润 珍重 层出不穷
Ｃ．市场化 浸润 珍惜 遍地开花
Ｄ．有序化 滋润 珍重 层出不穷
２．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ）
Ａ．国内不断升温的“老字号”商标归属争夺战，无不是历史的
矛盾在现实利益纠缠中爆发的。
Ｂ．国内不断升温的“老字号”商标归属争夺战，无不是历史的
矛盾在现实利益纠缠中的爆发。
Ｃ．国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的
矛盾在现实利益纠缠的爆发。
Ｄ．国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，历史的矛盾在
现实利益纠缠中没有不爆发的。
３．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （ ）
Ａ．愿“老字号”伴我们走得更远，不被时光尘封。
Ｂ．愿伴我们走得更远的是不被时光尘封的“老字号”。
Ｃ．愿“老字号”不被时光尘封，更远地伴我们行走。
Ｄ．愿“老字号”不尘封于时光，伴我们走得更远。
１． 答案 Ｃ “市场化”是以市场需求为导向，竞争的优胜劣汰
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１８２ ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书）
为手段，实现资源充分合理配置，效率最大化目标的机制。 与
后文语境“激烈竞争”相吻合。 “有序化”，指系统的所有组成
元素按照特定的逻辑法则进行顺序排列的过程，与后文语境
不符。 “滋润”和“浸润”，都有“使湿”的意思，但“滋润”与后
文“滋养”语义上重复，故此处应选“浸润”。 “珍惜”多用于修
饰“友谊”“时光”“局面”等，而“珍重”多用于人与人之间的告
慰、提醒等，故应选“珍惜”。 “遍地开花”，比喻好的事物到处
涌现或普遍发展。 “层出不穷”，接连不断地出现，没有穷尽。
２． 答案 Ｂ 解答此类题目分两步完成：先统揽句子，抓取主
干，压缩句子，辨析主谓宾是否有搭配不当、成分残缺、不合逻
辑、歧义等情况；然后再分析修饰成分，重点辨析多层修饰成
分的顺序。 此题中，Ａ 项，主干句是“争夺战无不是矛盾爆发
的”，显然主语和宾语不搭配，也不合逻辑；Ｂ 项，主干是“争夺
战无不是矛盾的爆发”，正确；Ｃ 项，主干是“争夺战升温无不
是矛盾的爆发”，谓语和宾语不搭配；Ｄ 项，主干是“争夺战升
温，矛盾没有不爆发的”，前后句子既缺乏必然联系，也不合
逻辑。
３． 答案 Ｄ 联系上文语境，可以知道文章想要表达的有两层
意思：老字号不被时光尘封；老字号能陪我们走得更远。 这两
层意思有先后关系，故最能准确表达出这两层意思的是 Ｄ 项。
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