五年级上册科学说课课件－3.地震 （青岛版六年制）（(共31张PPT)）

(共31张PPT)
说课内容
一、实验教学目标
二、实验内容设计
三、实验方法设计
四、实验教学过程的设计
五、板书设计
六、教学反思与评价
一、实验教学目标
知识目标：通过模拟实验和推理想象，获取地震成因的知识。
能力目标：掌握地震自救的知识，学会地震自救的方法。
情感态度价值观目标：通过学习，学生学会感恩，培养爱国主义情感，和临危不乱的心理品质。


二、实验内容的设计

实验一：用毛巾模拟地表岩层受力实验

实验二：用竹筷模拟地表岩层受力实验


三、实验方法的设计
实验采取分步进行：先用毛巾做模拟实验，再用竹筷做模拟实验。
实验中我用到了观察法，探究法，讨论法，对比法。


四、实验教学过程设计：
（一）情景导课
（二）新课探究
1.地震成因
2.地震前兆
3.地震自救
（三）课后小结
（四）课后延伸
(一）情景导课：
（二）新课探究

1.地震成因
2.地震前兆
3.地震自救






1.地震成因：

（1）回忆旧知
（2）猜测地震成因
（3）模拟实验
（4）地震成因定义
（5）播放科学家对地震成因的解释
(1)回忆旧知：地球内部结构图
（2）猜测地震成因
(3)模拟实验
（4）地震成因：

地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时
岩层就会发生突然地、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表会引起地表的震动，这就是地震
2.地震的前兆：

（1）先根据已有知识汇报
（2）课件出示图片
（3）出示张衡发明的地动仪
（2）地震前兆图片
（3）张衡发明的地动仪
3.地震自救

（1）根据已有或收集的知识先互相讨论自救知识，然后汇报。
（2）有序自救知识
（3）假如自己幸存在瓦砾中如何自救？
（2）有序的自救知识
③跑到空旷的地方
④躲到“三角区”
①护住头部，重心降低，就近躲避
②不要拥挤 有序离开
（3）模拟自己幸存在瓦砾中如何自救
（三）课堂小结：谈收获
（四）课后延伸配乐配图配文进行情感教育，感恩教育,爱国教育。
五、板书设计

3.地震
成因 猜测
前兆 验证
自救 结论
六、教学反思与评价
本节课我本着科学来源于生活，又服务于生活的教学理念，做到了以学生为主体，老师为主导，深入浅出，层层递进的教学思路，突出了重点，突破了难点，进行了安全教育，爱国教育和感恩教育，有效地达到了我的三维目标。