八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状学案设计（新版）新人教版
文档属性
| 名称 | 八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状学案设计（新版）新人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 93.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-09 20:32:38 | ||
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文档简介
第一节 基因控制生物的性状
学习目标
1.举例说出生物的性状和相对性状。
2.举例说出生物的性状是由基因控制的。
学习过程
知识点一 生物的性状
[自主学习]
1.生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。?
2.通俗地说,遗传是指亲子间的 ,变异是指亲子间和子代个体间的 。?
3.性状就是生物体 、 和 等特征的统称。?
4.同种生物同一性状的不同表现形式称为 。?
[小组合作]
1.小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题:
(1)耳朵有没有耳垂?
(2)眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?
(3)能否把舌由两侧向中央卷曲?
(4)能否使大拇指向背侧弯曲?
2.仅凭肉眼的观察或简单的测量,就能知道自己所有性状吗?
3.你认为生物的性状表现有几方面?试着概括一下什么是生物的性状。
4.结合生活经验,举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现?
人的眼皮有 ;人的血型有 等;?
豌豆的籽粒有 ;水稻的茎秆有 。?
鸡冠有 ;番茄的果实有 。?
5.任选一种人体性状,看看你与父母亲是否相同。再看看你与父母的父母是否相同。说明这是为什么?
6.生物体所有的性状都是能遗传的吗?如果不是,请举一个例子,并试着作出解释。
知识点二 基因控制生物的性状
[自主学习]
1.生物的性状是受 控制的。?
2.把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的 中,使之表现出转入基因所控制的 ,这样的生物称为转基因生物。?
[小组合作]
学习课本资料分析后,解决以下问题:
1.在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?
2.转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?
3.请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?
学习检测
1.下列属于相对性状的是( )
A.狗的长毛和卷毛 B.兔的长毛和猴的短毛
C.豌豆的圆粒和黄粒 D.豌豆的高茎和短茎
2.生物的性状是指( )
A.生物体的形状 B.生物体的性别
C.生物体的形态、生理特征、行为方式 D.生物体的大小
3.“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”说明生物具有( )性
A.变异 B.遗传
C.性状 D.基因
4.下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是( )
A.基因控制着性状 B.性状控制着基因
C.有些性状不受基因控制 D.基因和性状都能遗传下去
5.下列描述属于相对性状的一项是( )
A.同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小
B.金鱼的体色有透明的和不透明的
C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑
D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
6.转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是( )
A.性状决定基因 B.基因决定性状
C.基因与性状无关 D.性状决定蛋白质
7.下列性状的变化不是由基因控制的是( )
A.转基因超级鼠 B.经常晒太阳使皮肤变得较黑
C.双眼皮的父母生出单眼皮的孩子 D.红果番茄的植株上结出黄果番茄
8.下列生物中,哪一个不是利用转基因技术培育出来的( )
A.含有抗冻基因的番茄 B.含抗虫基因的棉花
C.含有抗除草剂基因的大豆 D.克隆羊“多莉”
9.将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中,再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育,出生的小羊的性状( )
A.与甲羊相同 B.与乙羊相同
C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
10.下列各图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图,分析图片后回答下列各题:
(1)请把上述图片的序号按正确顺序排列起来:( )( )( )( )。
(2)在上图中,被研究的性状是 ,控制这个性状的基因是 。?
(3)这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因之间的关系是 。?
参考答案
学习过程
知识点一 生物的性状
[自主学习]
1.生殖 发育
2.相似性 差异性
3.形态结构 生理特征 行为方式
4.相对性状
[小组合作]
1.略
2.不能,因为有些性状为生理特征,需要专门的仪器测量。
3.生物的性状包括生物的形态结构、生理特征、行为方式。生物的性状是指生物的形态结构、生理特征和行为方式的统称。
4.单眼皮、双眼皮 A型、B型、AB型、O型 圆粒、皱粒 高秆、矮秆 单冠、玫瑰冠 红色、绿色
5.有些性状与父母相同,有些不同。子代与亲代性状的相似性为遗传,亲代与子代以及子代个体间的差异性为变异。
6.不是所有的性状都能遗传。单纯由环境引起的变异不可遗传,如土壤肥沃引起增产,常受日晒皮肤变黑等。
知识点二 基因控制生物的性状
[自主学习]
1.基因
2.基因组中 性状
[小组合作]
1.小鼠的大小 大鼠生长激素基因
2.基因控制性状
3.控制性状的基因
学习检测
1.D 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.D 9.A
10.(1)D-B-A-C (2)鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 (3)基因控制性状(基因决定性状)
学习目标
1.举例说出生物的性状和相对性状。
2.举例说出生物的性状是由基因控制的。
学习过程
知识点一 生物的性状
[自主学习]
1.生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。?
2.通俗地说,遗传是指亲子间的 ,变异是指亲子间和子代个体间的 。?
3.性状就是生物体 、 和 等特征的统称。?
4.同种生物同一性状的不同表现形式称为 。?
[小组合作]
1.小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题:
(1)耳朵有没有耳垂?
(2)眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?
(3)能否把舌由两侧向中央卷曲?
(4)能否使大拇指向背侧弯曲?
2.仅凭肉眼的观察或简单的测量,就能知道自己所有性状吗?
3.你认为生物的性状表现有几方面?试着概括一下什么是生物的性状。
4.结合生活经验,举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现?
人的眼皮有 ;人的血型有 等;?
豌豆的籽粒有 ;水稻的茎秆有 。?
鸡冠有 ;番茄的果实有 。?
5.任选一种人体性状,看看你与父母亲是否相同。再看看你与父母的父母是否相同。说明这是为什么?
6.生物体所有的性状都是能遗传的吗?如果不是,请举一个例子,并试着作出解释。
知识点二 基因控制生物的性状
[自主学习]
1.生物的性状是受 控制的。?
2.把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的 中,使之表现出转入基因所控制的 ,这样的生物称为转基因生物。?
[小组合作]
学习课本资料分析后,解决以下问题:
1.在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?
2.转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?
3.请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?
学习检测
1.下列属于相对性状的是( )
A.狗的长毛和卷毛 B.兔的长毛和猴的短毛
C.豌豆的圆粒和黄粒 D.豌豆的高茎和短茎
2.生物的性状是指( )
A.生物体的形状 B.生物体的性别
C.生物体的形态、生理特征、行为方式 D.生物体的大小
3.“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”说明生物具有( )性
A.变异 B.遗传
C.性状 D.基因
4.下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是( )
A.基因控制着性状 B.性状控制着基因
C.有些性状不受基因控制 D.基因和性状都能遗传下去
5.下列描述属于相对性状的一项是( )
A.同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小
B.金鱼的体色有透明的和不透明的
C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑
D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
6.转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是( )
A.性状决定基因 B.基因决定性状
C.基因与性状无关 D.性状决定蛋白质
7.下列性状的变化不是由基因控制的是( )
A.转基因超级鼠 B.经常晒太阳使皮肤变得较黑
C.双眼皮的父母生出单眼皮的孩子 D.红果番茄的植株上结出黄果番茄
8.下列生物中,哪一个不是利用转基因技术培育出来的( )
A.含有抗冻基因的番茄 B.含抗虫基因的棉花
C.含有抗除草剂基因的大豆 D.克隆羊“多莉”
9.将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中,再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育,出生的小羊的性状( )
A.与甲羊相同 B.与乙羊相同
C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
10.下列各图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图,分析图片后回答下列各题:
(1)请把上述图片的序号按正确顺序排列起来:( )( )( )( )。
(2)在上图中,被研究的性状是 ,控制这个性状的基因是 。?
(3)这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因之间的关系是 。?
参考答案
学习过程
知识点一 生物的性状
[自主学习]
1.生殖 发育
2.相似性 差异性
3.形态结构 生理特征 行为方式
4.相对性状
[小组合作]
1.略
2.不能,因为有些性状为生理特征,需要专门的仪器测量。
3.生物的性状包括生物的形态结构、生理特征、行为方式。生物的性状是指生物的形态结构、生理特征和行为方式的统称。
4.单眼皮、双眼皮 A型、B型、AB型、O型 圆粒、皱粒 高秆、矮秆 单冠、玫瑰冠 红色、绿色
5.有些性状与父母相同,有些不同。子代与亲代性状的相似性为遗传,亲代与子代以及子代个体间的差异性为变异。
6.不是所有的性状都能遗传。单纯由环境引起的变异不可遗传,如土壤肥沃引起增产,常受日晒皮肤变黑等。
知识点二 基因控制生物的性状
[自主学习]
1.基因
2.基因组中 性状
[小组合作]
1.小鼠的大小 大鼠生长激素基因
2.基因控制性状
3.控制性状的基因
学习检测
1.D 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.D 9.A
10.(1)D-B-A-C (2)鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 (3)基因控制性状(基因决定性状)