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11、 故宫博物院 同步习题
一、为下面加点的字注音。
矗立（ ） 湛蓝（ ） 蟠龙（ ） 金銮殿（ ）
檀香（ ） 鳌头（ ） 鎏金（ ） 矫健（ ）
二、把词语补充完整。
（ ）珑奇巧 横（ ）东西 雄伟壮（ ） 烟雾（ ）绕
亭台楼（ ） 井然有（ ） 和（ ）统一 青松（ ）柏
三、按要求写句子
规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（缩句）
。
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
改为反问句： ？
改为陈述句： 。
四、选出恰当的词语。
1.这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最 （完整 工整 整齐）的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。
2.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座 （精致 精美 精彩）的汉白玉石桥。
3.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人 （惊叹 惊喜 吃惊）。
五、写出下面句子所用的说明方法。
1.宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（ ）
2.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画。 （ ）
3.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。 （ ）
六、整体内容。
1.本文采用的主要说明顺序是 ，而且在结构上 和 相结合。
2.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由 向 方向，逐次介绍建筑物，先介绍 部分，后介绍 部分。
3.说明建筑物的说明文一般采用 顺序，说明事理的说明文一般采用 顺序，说明事物发展演变的说明文一般采用 顺序。这是由 决定的。
参考答案
chù zhàn pán luán tán áo liú jiǎo
二、玲 贯 丽 缭 阁 序 谐 翠
三、1.故宫体现了独特风格。
2.（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，实在令人惊叹。
四、1.完整 2.精美 3.惊叹
五、1.列数字 2.作比较 3.打比方
六、1.空间顺序 总说 分说
2.南 北 前朝 内廷
3.空间 逻辑 时间 被说明事物的特征
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11、故宫博物院
部编版 六上
同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫，美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。故宫至今已有近六百年的历史。如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。
奥巴马
整体感知
1.朗读课文，了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。首先每则材料所讲内容，其次完成下面两个任务。
任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。
2.根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。
方法指导
1.画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。
⑴ 交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”
“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”
⑵ 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……
2. 景点讲解提示：（1）根据课文和图片分组介绍一两处景物。（外观、内景、位置、用途等。）
（2）按照一定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确，有自己的创意。
任务汇报
材料一、材料二、材料三和材料四分别讲了什么内容？
材料一介绍故宫的建筑位置、布局及功用；
材料二介绍太和殿被毁及修复中遇到的奇迹；
材料三介绍故宫的历史、地位及参观顺序；
材料四介绍故宫平面图以及开放区域。
任务一：故宫博物院的路线图
请同学们仔细阅读《材料三》，说一说浏览故宫博物院我们应该遵从什么样的顺序？
由南到北的空间顺序。
根据这个顺序，请同学们依照课文内容完成以下内容。
午门
武英殿
文华殿
保和殿
太和殿
中和殿
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
御花园
神武门
汉白玉石桥
金水河
从
南
到北的空间说明顺序
北
南
按顺序填写故宫示意图
前朝
内廷
填写故宫示意图
保和殿
太和殿
中和殿
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
御花园
神武门
从
南
到北的空间顺序
北
南
汉白玉石桥
金水河
太和门
乾清门
午门
任务二：故宫博物院景点介绍
再次阅读材料（一），说一说材料一是按什么结构来写的？从这则材料中，你对故宫博物院有什么了解？
课文重点介绍了哪个宫殿
太和殿
总——分——总
太和殿
太和殿
雕金蟠龙
藻井
蟠龙金柱
金漆雕龙宝座
雕龙屏
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
这句话运用了什么样的说明方法？
列数字
作者介绍了太和殿哪些方面的情况
A.台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;
B.外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽;内部装饰庄严富丽;
C.位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示威严。
D.重建
作者为什么要把太和殿作为解说的重点
太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整个建筑群中最具代表性。
除了太和殿意外，材料一作者还介绍了哪些地方？这些地方都有什么作用？
中和殿
保和殿
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
中和殿
太和殿
保和殿
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
皇后宫，也是皇帝结婚的地方。
皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。
举行重大典礼的地方
大典前皇帝休息的地方
举行殿试的地方
御花园面积不很大
建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同
仿佛进入苏州园林
御花园有什么特点？
作比较
1.请大家阅读《材料二》，这也是一段与太和殿有关的材料，阅读后，提取相关信息。
这则材料主要讲述历史上故宫遭火灾毁坏后重建太和殿的故事，赞美了古代劳动人民的智慧。
合作探究
（一）分组合作，探究以下问题。汇报，评价，指导。
1.本文说明的对象是什么
（故宫博物院）
2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写 请迅速从课文中找出有关语句证明。
A.规模宏大壮丽
B：建筑精美
C.布局统一
A.规模宏大壮丽
紫禁城的城墙十米多高。
宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。……正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
B：建筑精美
河上是五座精美的汉白玉石桥。
台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……
方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙.多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常化美。
汉白玉石桥
C.布局统一
紫禁城(东西南北各)有四座城门;
城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼;
三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。
紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。
角楼
课堂总结
北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用简短的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫博物馆。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。
作业布置
1、根据课文内容，解释“庄严肃穆”、“迥然不同”、“井然有序”三个词的意思。
2、完成同步练习。
3、尝试用文章中所学的空间顺序的方式一处景点。
故宫九龙壁
九龙壁从东边数第三条白龙的肚子上不是用琉璃，而是用木头充数的。这究竟是怎么回事呢？
拓展延伸
据说，在烧制这块琉璃砖时，工匠们不小心把这块砖烧坏了。皇家制造一般都是按件烧制，哪块被弄坏了，都不可能有多余的替代。正在大家一筹莫展的时候，一位工匠急中生智，连夜用一块楠木雕刻成龙腹的形状，代替琉璃构件安装到白龙腹部，然后再刷上白色的油漆。结果，肉眼看上去居然与白色的琉璃一模一样，工匠们也因此躲过了一场杀身之祸。随着岁月的侵蚀，木料上的油漆纷纷剥落了，人们才发现这里原来是由一块木料制成的。
课堂作业
1.台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆（ ）着。
2.台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（ ）。
3.从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
一、选择恰当的词语填充句子。
围绕
环绕
缭绕
围绕
环绕
缭绕
1.台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆（ ）着
2.台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（ ）。
3.从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
二、选择恰当的词语填充句子。
围绕
环绕
缭绕
围绕
环绕
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部编版语文六年级《故宫博物院》教学设计
课题 故宫博物院 单元 三 学科 语文 年级 六上
学习目标 1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。
重点 1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
难点 学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、出示图片，导入新课(多媒体呈现教材中的故宫图片：1.平面图 2.平面示意图)同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫，美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。故宫至今已有近六百年的历史。如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。 出示规模宏大的故宫图片，解说故宫的重要地位，创设出一种氛围，把学生尽快的带入到学习中去，为学好课文张本蓄势。
讲授新课 二、整体感知，明确任务1.朗读课文，了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。首先明确每则材料所讲的内容。其次完成预习提示里面给我们布置的任务。任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。2.根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。首先我们要完成的两个主要任务是课本阅读提示中给我们的人物。出示：三、温馨提示，指导方法1.画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。（板书：故宫博物馆参观路线图）⑴ 交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”⑵ 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……景点讲解：（板书：景点介绍）（1）根据课文和图片分组介绍一两处景物。（外观、内景、位置、用途等。）（2）按照一定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确，有自己的创意。四、汇报评价，点拨指导。（一）检查指导任务一、参观路线图1.指名说一说参观路线图怎么画？（参观路线是怎样的？）（在黑板上展示学生的成果）2.师生评价，教师指导：（1）只看参观的路线，我们的着眼点就放在文章中的某些方位词或表示行踪的词语上，可以用笔圈画出各处景点，再通过说明语言确定出具体方位，就可以绘制出参观路线图了。（2）阅读《材料三》 明确参观时按由南向北的空间顺序。（板书：由南向北）出示：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→前朝（三大殿、文华殿、武英殿）→内廷(乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山检查指导任务二、介绍一两处景物1.检查提问：你想选取哪两处景物来介绍呢？你想从哪些方面来介绍呢？再次阅读材料（一），说一说材料一是按什么结构来写的？从这则材料中，你对故宫博物院有什么了解？2.课文重点介绍了哪个宫殿 （太和殿）作者介绍了太和殿哪些方面的情况 (学生小组讨论，指名汇报，教师指导)出示：A.台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;B.外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽;内部装饰庄严富丽;C.位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示威严。D.重建（讲解时，适时板书：太和殿 台基 外观 内装 位置和功用 重建）3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点 太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整个建筑群中最具代表性。除了太和殿意外，材料一作者还介绍了哪些地方？这些地方都有什么作用？4.请大家阅读《材料二》，这也是一段与太和殿有关的材料，阅读后，提取相关信息补充到解说材料中去。5.你知道该按照怎样的顺序，从哪些方面来介绍太和殿呢？（学生自由说，可以从台基——外观、内部——位置和功用的顺序，也可以是其他顺序。）五、合作探究，课堂小结。（一）分组合作，探究以下问题。汇报，评价，指导。1.本文说明的对象是什么 （故宫博物院）2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写 请迅速从课文中找出有关语句证明。A.规模宏大壮丽：紫禁城的城墙十米多高。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。……正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。B.建筑精美：河上是五座精美的汉白玉石桥。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙.多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常化美。C.布局统一：紫禁城(东西南北各)有四座城门;城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼;三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。 学生根据老师的提示，仔细阅读课文，完成任务一和任务二。（小组内合作进行，组员分工合作）找出能够帮助更好完成任务的关键词。学生汇报 安排学生交流怎样根据不同的任务阅读，这是本单元的教学重点之一。为了使学生能更出色地完成两个任务，教师在学生动手之前先给予了提示，这样使学生完成任务时有章可循，相当于为学生的达标铺路搭桥。教师讲解并出示参观路线图，为学生提供范例，可以使学生将此与自己整理的介绍顺序作对比，也是为了训练学生按照方位词或表示行踪的词找出合适路线的能力。在教学过程进行到此环节处时，让学生阅读《材料二》，使学生懂得要介绍某一处景点，必须从多方面搜集信息，然后从搜集到的信息中筛选自己想要的材料。
课堂小结 课堂总结北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用简短的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫博物馆。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。
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