六年级上册信息技术 1.1海龟出场-认识PC Logo系统 教案 清华版

1 海龟出场
----认识PC Logo系统
1教学目标
知识与技能:??
1、了解scratch软件的界面和主要功能;
2、掌握Scratch软件的基本工作流程;
?3、编写基础的脚本,体验创作Scratch作品
过程与方法:
1、结合生活常识,熟悉模块的功能;
2、学生能通过自主探究、任务驱动等方式学习新知识;
3、利用知识迁移等教育规律,引导学生在学习Word的基础上自主探究并学会Scratch软件的界面和功能;
情感、态度与价值观:
1、培养学生对于编程的知识和兴趣;
2、初步培养学生遇到问题时,主动寻找解决途径的能力;
3、在培养学生发现并解决学习问题能力的同时,培养他们的创造力
2学情分析
本课是scratch单元的起始课,学生在本课的学习之前,尚无编写程序的知识基础,因此本课的内容有着重要的引领作用。从教材的内容角度分析,本课的重点在于scratch主要功能模块的认识,以及简单编程流程的学习。
3重点难点
重点:
掌握软件的界面和主要功能;
2.熟悉Scratch软件的基本工作流程;3.编写基础的脚本,体验创作Scratch过程。
难点:
掌握Scratch软件的基本工作方式,编写简单的脚本;
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，激情导入
一、?导入
师:同学们,今天我很高兴能和你们一起来学习,老师想知道你们喜欢看动画片、玩游戏吗?那么有没有同学曾经想过自己来设计制作一款游戏或者导演一部动画片?
生:回答。
师:今天老师就为大家带来了一个好帮手,这是一只很可爱的猫它是2006年从美国麻省理工学院为青少年学习编程开发的一种程序语言。利用这个软件就可以轻轻松松地创造出互动式故事、动画、游戏、音乐等令人惊艳的作品,是一套简单又有趣的软件!。它有一个很洋气的名字,叫“Scratch”。大家跟我一起读。有了它你们就能成为一个优秀的导演。(大屏:Scratch)。
师:Scratch到底是一款什么样的软件呢?下面老师给你们推荐两款运用Scratch设计编程的游戏,咱们动手玩一玩。
揭示课题——有趣的scratch
活动2【讲授】新授：认识scratch软件
1认识Scratch操作界面
通过了两个游戏,你们大概已经感受到了吧!
师:那么在玩的过程中,有没有同学注意观察过这个软件的工作界面呢?
首先请同学们跟老师一起来具体操作一下:(1)打开软件
Scratch的图标是一只可爱的小猫,双击桌面上的小猫图标就可以打开Scratch软件。
(2)认识操作界面
首先请同学们快速打开“视频”观察一下Scratch软件界面,并说出它的操作界面都包含哪些窗口组成部分。
(或者命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色四大模块)了解各个区域的基本功能。
师:看完了吗? 老师在带着你们梳理一遍,注意看老师讲解的顺序。(大屏幕课件)
接下来咱们要重点对指令模块区进行深入了解,这个内容很重要,请同学们翻开学案,再次认真的学习指令模块区内容,在这里我提出两点指引,一、注意看模块的颜色,二、点击每个模块进去以后看看里面的内容跟标题词语有没有关联。
师:看起来大家都没问题了,那老师想检验一下看看你们掌握的如何,老师这里有一个游戏,连连看。敢不敢挑战一下?
师:同学们很不错,都掌握了工作界面和程序模块。
活动3【活动】探究scratch软件
师:但是它究竟应该怎么用呢?同学们的桌面上都有一个《Scratch入门导引》,请大家读一读,然后试一试,看看你的小猫能不能动起来、叫起来?
同学们边阅读边操作
师:我刚才看了一下同学们的具体操作,说明同学们都看的非常认真,并且都在认真的完成老师刚才所提出的问题,非常不错。有没有同学发现搭建Scratch脚本很像我们小时候玩的一种玩具?
对了,就像搭积木一样,用Scratch来创作,只需要将不同的模块拖到脚本中,将它们按顺序排列好,再点击右侧的绿旗就可以运行了,非常简单。
活动4【练习】巩固复习
师: 下面请同学们打开游戏文件夹,里面有几款用scratch设计编程的游戏,请动手打开体验一下编辑程序的过程。
师:好了,同学们请停一下手,时间过得很快,这节课我们主要认识了Scratch的操作界面、Scratch的基本工作流程、编写基础的脚本流程,自此开始了Scratch创作旅途的第一站,最后请填写实践自我评价表对自己本节课学习过程做一个小结。
活动5【作业】小结
这节课就到这里,下课以后想一想,你对Scratch有了哪些认识下节课我们展开交流,下课。