冀教版七上生物 1.4学习探究 课件 (21张PPT)

(共21张PPT)
馒头为什么会发生霉变？
学习探究
本节重点：
科学探究的方法和基本步骤
本节难点：
将科学探究的方法应用于解决生活、生产中的实际问题。
第一环节
自主学习，小组合作
一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……
小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。
小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。
教材P12-13，阅读小明探究蚂蚁食性的过程，并总结探究的基本步骤。
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科学探究的基本步骤
提出问题
作
出
假
设
制订计划
实施计划
得出结论
表达与交流
第二环节
深入剖析
1、探究活动是从什么开始的？
（1）从提出问题开始，有了问题就明确了探究的目标。
（2）对事物进行详细的观察是发现问题的前提。
（1）假设是建立在已有知识和经验的基础上。
（2）假设是对实验结果的预测。
（3）如果假设不成立，可以推翻重新假设。
2、提出问题后需要做出假设，
什么叫做假设？
3、设计实验需要遵循什么原则？
（1）将同一培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖。
（2）实验在同一培养皿中进行，只有食物种类不同，其他条件均相同。
单一变量原则
（3）经过几次重复实验，得出结论。
重复原则
对照原则
白糖
面粉
蚂蚁会选择
哪种食物呢？
4、按照设计，完成实验
面粉
5、分析实验，得出结论
描述现象，处理数据，得出结论。
6、表达交流
撰写探究报告，交流探究过程和结论。
第三环节
学以致用
一、提出问题：
二、作出假设：
三、设计实验：
1、取20粒菜豆种子，将种子 分为两组,放在两个培养皿中，放入同样的棉花，分别编号甲组、乙组。
2、保持甲组培养皿内 ；经常向乙组洒水，使棉花保持 ，但不要让种子浸在水里。
3、将两个培养皿放在的 室温中，并保持光照 。
4、观察记录种子萌发的情况，并进行多次实验
平均
探究实验一
种子萌发需要水吗？
种子萌发需要水。
干燥
潮湿
相同
相同
夏天，馒头放置久了容易发霉，小明认为是潮湿的环境导致了馒头发霉，帮他完成探究过程。
1、提出问题：
2、做出假设：
3、设计实验：
探究实验二
什么环境容易导致馒头发霉？
潮湿的环境会导致馒头发霉。
（提示：确定实验材料用具、设置对照实验、设置单一变量）
设计实验
（1）将同一个馒头从中间切开，分别放在甲、乙两个相同的容器内；
（2）把甲容器保持干燥，乙容器中每天喷入少量水，保持潮湿，其他条件均相同
（3）放置一段时间后观察，并重复几次实验后得出结论。
第四环节
总结提升
善于总结
一、科学探究六步骤
提出问题—提出假设—设计实验—完成试验—得出结论—表达交流
二、实验设计三原则
1、单一变量原则
2、对照原则
3、重复原则
课后作业
从生活中寻找问题如：
1、手表为什么停了？
2、录音机为什么不响了
3、家里养的花为什么萎蔫了？
……
完成科学探究过程，并写出探究报告。