人教部编版三年级语文上册总也倒不了的老屋_课件（22张PPT）

(共22张PPT)
12 总也倒不了的老屋
第一课时
（一）谈话激趣，导入新课
这是一座 的老屋。
（二）学习字词，扫清障碍
喵喵 往前凑
叽叽 孵小鸡
饥饿 暴风雨
偶尔
（二）学习字词，扫清障碍
dònɡ zhǔn bèi bào qiáng
洞 准 备 暴 墙
bì è zhī zhū piāo
壁 饿 蜘 蛛 漂
zhuànɡ bǎo shài
撞 饱 晒
（二）学习字词，扫清障碍
准 暴 晒
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。鸟儿和树是好朋友。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
（三）引读课文，重点探究
（三）引读课文，重点探究
你想对老屋说点什么？
1.一锤定音（在加点字的正确读音后画“√”）。
凑近 còu （ ） 张开 zhānɡ （ ）
chòu（ ） zānɡ （ ）
偶尔 ǒu （ ） 喵喵 miāo （ ）
yǔ （ ） miāo （ ）
2.看拼音，写词语。
pò dònɡ zhǔn bèi bào yǔ
( ) ( ) ( )
qiánɡ bì chī bǎo zhuànɡ dào
( ) ( ) ( )
3.词语连线。
小小 的声音
又大又漂亮 的网
飞快 地爬
叽叽 地响
吱吱呀呀 地叫着
（四）综合练习，运用实践
第二课时
请你预测一下，老屋会答应吗？为什么？
（三）引读课文，重点探究
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
（三）引读课文，重点探究
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
（三）引读课文，重点探究
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
（三）引读课文，重点探究
老屋会不会不耐烦了呢？
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
（三）引读课文，重点探究
读到这里，你又有什么预测呢？
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
（三）引读课文，重点探究
大胆地预测一下接下来发生的事情吧！
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
（三）引读课文，重点探究
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（三）引读课文，重点探究
故事的结尾你猜到了吗？
预测方法：
借助题目、插图
借助文章内容
借助生活经验
（三）引读课文，重点探究
课前每一位同学都搜集了一个童话故事，运用本节课学到的方法，同位互相预测对方故事的情节发展和结局。
（四）综合练习，实践运用
预测方法：
借助题目、插图
借助文章内容
借助生活经验
（五）课堂总结，布置作业
课后阅读材料提供了两则童话故事，请同学们一边读一边预测，练习运用预测的方法。
（五）课堂总结，布置作业