18 富饶的西沙群岛
一、教材分析
《富饶的西沙群岛》这篇课文，主要介绍了我国南海西沙群岛的优美风景和丰富物产。围绕这一中心，课文先介绍了西沙群岛的位置，再依次通过介绍这里的海水、海底、海滩、海岛四个方面，展现了西沙群岛的风景和物产，最后回扣开头，表达了作者对西沙群岛的热爱和赞美。课文按照“总——分——总”的结构来进行描写，在段落构成上，作者通过中心句来引领每一部分的描写，只要读懂中心句，就能够读懂整段文字的内容，同时，文中运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，让语句变得优美生动。选编本篇课文的意图就是让学生感受西沙群岛的优美风景和丰富物产，积累文中的优美词句，并且学会抓住中心句来理解一段话意思的方法，学习作者所运用的表达方法，为本单元的习作做好铺垫。
二、教学目标
1.会认“富、饶”等12个生字，能正确区分多音字“参”的不同读音；会写“富、优”等12个字，写好“浅、挺、鼓”三个易错的字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，并且能够选择自己喜欢的部分，介绍给别人听。
3.通过联系上下文、抓关键词、想象画面等方法，感受西沙群岛的美丽风景和丰富物产，学会抓中心句理解一段话意思的方法，并且学习作者运用到的写作方法。
4.通过本课的学习，进一步激发学生对祖国山河的热爱和赞美之情。
三、教学准备
（一）学生
搜集有关西沙群岛的图文资料
（二）教师
1.祖国地图
2.西沙群岛的鱼群视频
四、教学课时
2课时
教学过程
第一课时
谈话激趣，导入新课
1．谈话激趣
（1）大家喜欢旅游吗？都去过哪里？一句话介绍一下你去过的地方。今天我们就去西沙群岛领略那里独特的风光。
（2）观看地图
介绍西沙群岛的地理位置，在距离海南岛大约330公里的东南海面上，有一群岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之上。这里就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
（3）出示课题，齐读课题
交流预习，促进发展
1.检查字词
教师通过各种形式，检查本课生字和词语的认读情况，并纠正读音。
生字：
富 饶 优 瑰 岩 参 虾 划 武 粪 辈 设
词语：
富饶 群岛 位于 南海 部分 风景 优美 物产
丰富 杏黄 相互 交错 海底 海面 色彩 蠕动
岩石 条纹 周身 游动 堆积 宝贵 肥料 祖国
事业 发展 必将 更加 成群结队
2.词语理解
借助查字典、联系上下文的方法理解“富饶”“蠕动”的含义。
3.多音字
出示“参”在字典中的读音和解释，并进行组词辨别。
4.整体感知
（1）找中心句
自己读一读课文，找一找课文是围绕哪句话写的？全文就是围绕着这句话来写的，这句话就叫做中心句。那这句话告诉我们西沙群岛的特点是什么呢？
（2）理清脉络
课文围绕着这两个特点具体介绍了西沙群岛哪些地方呢？并用下面的句式说一说课文的主要内容。
18课《富饶的西沙群岛》，作者通过（ ）（ ）（ ）三个方面进行了介绍，充分展现了西沙群岛（ ）（ ）的特点。
引读课文，学习重点
1.学习第二自然段
（1）阅读思考
指名读第二自然段，西沙群岛的海水怎么样？你从哪感受到的？教师引导学生用一两个词语来概括海水的特点。
（2）抓关键词
引导学生联系上下文，用自己的话说一说“瑰丽无比”的意思。
（3）观看图片
西沙群岛的海水这么美，咱们一块去欣赏欣赏吧。
（4）感情朗读
在观看图片之后，学生被瑰丽无比的海水吸引，适时指导学生进行感情朗读。（5）深入探究
海水为什么会是五光十色的呢？你能不能借助示意图，用上因为……所以……的句式说一说？
（6）教师小结
西沙群岛的海水之所以这么美，除了因为海底地势高低不平以外，还因为这里的海水十分洁净，从海面看海底的透明度极高，海面就呈现出瑰丽无比的奇异景色了。
综合练习，运用实践
1.成果展示
根据本节课的所学，完成下面的内容。
（1）课文的第2自然段，海水都有哪些颜色，请你写出来。
、 、 、 。
（2）从这些描写颜色的词语中，我体会到 。本段中 这个词语说明了海水的这个特点。我还知道了形成这个特点的原因是 。
2.指导书写
浅、挺、鼓
3.拓展阅读
读《美丽的南沙群岛》，思考：作者是从哪些方面描写南沙群岛的？
课堂总结，布置作业
1.课堂总结
透过这瑰丽无比的海水，我们初步感受到了西沙群岛的美丽，还了解了海水颜色不同的原因，西沙群岛还有许多神奇美丽的地方，等着我们去欣赏、去探索。
2.布置作业
（1）抄写本课12个字及词语
（2）积累描写海水颜色的词语
第二课时
复习检查，巩固提升
1.词语听写
富饶 交错 丰富 蠕动 岩石 游动 堆积
宝贵 肥料 必将 成群结队
2.同桌互评
同桌之间进行互评，教师针对错误较多的字，再次进行讲解。
引读课文，学习重点
1.学习第三自然段
（1）自主默读
西沙群岛不仅有如此美丽的风景，还有丰富的物产，请大家默读课文的3、4自然段，看看西沙群岛的海底都有哪些物产，它们分别有什么特点呢？把海底的物产名称圈画出来，把它们的特点写在旁边。
（2）学生交流
你最喜欢哪种生物？读读相关的语句，说说喜欢的理由。
①珊瑚——形状多，美
学生抓住“有的……有的……”看出珊瑚的形状多，并且通过想象补白，感受珊瑚的美。
②海参——懒洋洋，可爱
比较句子：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
海参在海底懒洋洋地蠕动。
思考：这两句话有什么不同吗？教师补充西沙群岛的海参资料。
西沙群岛自然生长的海参有20多种，而且有一种海参称为“参中之王”，你知道它有多大吗？有一米长。每年在西沙海参的年产量在500吨以上。
③大龙虾——威武
教师引导学生模仿大龙虾威武的样子，并进行表演朗读。
2.学习第四自然段
（1）自主阅读
自己读一读课文第四自然段，思考：在这浩瀚的大海中，除了有美丽的珊瑚、懒洋洋的海参，威武的大龙虾，还有什么？鱼的特点是什么？
（2）学生汇报
学生抓住“成群结队”“多得数不清”等关键词，还有“一半是水，一半是鱼”的夸张修辞感受鱼的数量多；学生抓住“有的……有的……有的……”等关键词，感受鱼的种类多
（3）观看视频
海底的鱼确实太多啦！咱们就一块去看看吧。（播放视频）
（4）感情朗读
通过师生合作的形式，进行有感情的朗读。
3.学习第五自然段
引导学生梳理海岛上生态关系，感受海岛上的美丽和富饶，并进行朗读指导。
4.学习第六自然段。
抓住“美丽”和“富饶”，引导学生关注开头和结尾的内容，体会首尾呼应的描写方法，学习“总——分——总”的课文结构，并进行朗读指导。
综合练习，运用实践
1.情境朗读
由班级小导游带领大家游览美丽富饶的西沙群岛，选择自己喜欢的一个地点进行介绍。
2.小练笔
从下面的图中选择一幅，写几句话。
课堂总结，布置作业
1.课堂总结
西沙群岛的海水、海底和海岛，留给了我们深刻的印象，从文章的字里行间感受到了那里风景优美，物产丰富，读着这篇文章，我们更加为祖国感到骄傲和自豪。
2.布置作业
（1）选择自己喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
（2）课下阅读《西沙群岛上的贝壳》
板书设计
18 富饶的西沙群岛
总写 美丽 富饶 首
海水 尾
分写 海底 呼
海岛 应
总写 美丽 富饶
18 富饶的西沙群岛
三年级 班 姓名：____________
1.自主预习
（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子，带拼音的字要多读几遍。
（2）边读边思考，这篇课文是围绕哪句话讲的？从哪几个方面进行了介绍？
（3）搜集有关西沙群岛的资料。
2.字词闯关
（1）将本课的12个字，写在下面的田字格中
（2）多音字
通过查字典，我知道“参”有三个读音，分别是 、 、 ，在“海参”这个词中它读（ ），意思是 。我还能用其他两个音组词 、 。
3.日积月累
（1）抄写本课词语
（2）“飘飘摇摇、祖祖辈辈”这两个词语是 形式的词语，像这样的词语我还知道 、 、 ；
（3）把喜欢的语句背下来吧。
4.课文感知
（1）读课文，完成下面的表格
物产 特点
海底 珊瑚 各种各样、美丽
海岛
5.课文探秘
（1）课文是围绕一句话来写的，这句话是
。围绕这句话，课文写了 海水 、 、 三方面的内容。
（2）读一读课文的第2自然段，海水都有哪些颜色，请你写出来。
、 、 、 。
从这些描写颜色的词语中，我体会到 。本段中 这个词语说明了海水的这个特点。我还知道了形成这个特点的原因是
。
6.妙笔生花
从下面的图中选择一幅，写几句话。
