冀教版数学一年级上册第二单元《几个和第几个》教案

《几个和第几个》教案
教学目标
二、过程与方法：通过熟悉的情境和动手操作，理解几个和第几个的含义。
一、知识与技能：会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。
三、情感态度和价值观：积极参与操作活动，鼓励学生交流自己个性化的做法。
教学重点
会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。
教学难点
理解几个和第几个的含义。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
通过为“动物运动会”准备奖品这个孩子们感兴趣的话题引出两幅挂图。
师：同学们，你们参加过运动会吗？在美丽的大森林里有一群可爱的小动物正在举行“动物运动会”，蓝灵鼠当起了裁判，它还为运动员们准备了许多的奖品呢，让我们一起看看都有些什么呢。
二、新课学习
1．几和第几
教师继续“动物运动会”这一话题，巧妙引出教材中动物比赛的情境图。让学生观察情境图，发现其中丰富的数学信息。
重点关注学生是否能用数来表示每个小动物的顺序。
师：奖品准备好了，让我们去赛场上看一看。（出示情境图）在长跑比赛中，小动物们你追我赶，谁也不肯落后，仔细观察这幅图，说一说，都有哪些小动物参加比赛？你发现了什么？
学生可能会发现：
●一共有5只小动物参加比赛；
●小马跑的最快，小乌龟跑的最慢；
●小马跑第1名，梅花鹿跑在第2名，小兔子跑第3，小狗跑第4名，小乌龟跑第5名。
●小马比梅花鹿跑的快。
●小兔子在小狗的前面。
……
如果学生没有用数表示小动物的顺序，教师可以结合书上的问题来引导：谁跑第一名？小兔子跑第几名？
2．动手操作
（1）教师提出摆花片的要求，学生自主操作，同桌交流各自摆的情况。
师：请同学们拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意把它们摆成一排。然后和同桌说一说自己是怎样摆的，黄花片摆在第几个？
教师注意巡视，了解学生摆的方法及交流的情况，为全班交流做准备。
（2）全班交流学生自己个性化的摆法。要给学生充分展示不同摆法的机会，重点交流黄色花片的位置。
师：谁来说一说，你是怎样摆的，黄色花片摆在第几？
除了书中呈现的两种摆法，学生还可能将黄色花片摆在其它任意一处。教师因注意引导学生分清从左数，从右数两种不同的描述方法。
（3）继续摆花片的活动。如：拿出1个黄色花片和几个红色花片，摆成一排。说一说一共摆了几个，黄色花片摆第几。
师：现在我们继续花片。要求是，拿出1个花色花片和几个红色花片，任意摆成一排，说一说，摆出几个花片，黄色花片摆第几？
学生摆完后，全班交流。
3．看一看
（1）排名次

（2）


（3）

三、结论总结
本节课你有哪些收获呢？还有问题吗？
四、课堂练习
1．练一练第1题。说明要求，由学生独立完成，全班交流。
师：请同学们看书上21页第1题，想一想左边和右边两个括号里分别填几？
找学生回答，了解对这节课的学习情况。
2．练一练第2题。说明要求，由学生独立完成，全班交流。
师：请同学们看书上第2题，数一数共有几朵花，分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色。
教师及时了解学生的完成情况，发现错误及时个别辅导。
教师巡视，了解学生的完成情况。
3．练一练第3题，让学生观察图，先说一说各位车手的名次，再连线。
师：现在有10只猴子进行摩托车比赛，结果怎样呢？请同学们来做一次裁判，看图说一说各位车手的名次，再把车手和他们跑的顺序连起来。
4．练一练第4题，先看书，再让学生口头数一数。
师：自己数一数。
五、作业布置
教材第21页练一练第1、 2、4题
六、板书设计
几个和第几个
一共有5只小动物参加比赛；
小马跑的最快，小乌龟跑的最慢；
小马跑第1名，梅花鹿跑在第2名，小兔子跑第3，小狗跑第4名，小乌龟跑第5名。