四年级下册信息技术 2.6创意无限-在幻灯片中插入自选图形 教案 清华版
文档属性
| 名称 | 四年级下册信息技术 2.6创意无限-在幻灯片中插入自选图形 教案 清华版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-10 21:39:02 | ||
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文档简介
6 创意无限--在幻灯片中插入自选图形
教学目标?
知识与技能目标：?
1、学生利用“设计模板”掌握基本方法并快速的制作出漂亮的图文并茂的演示文稿；?
2、学生能通过插入、绘制“自选图形”掌握基本操作方法；?
3、学生利用颜色填充让“自选图形”美观大方。??
过程与方法目标：?
能制作图文并茂的幻灯片；?
2、初步培养学生综合编辑的能力；?
3、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。?
情感态度与价值观目标：
?1、培养学生的创新意识；?
2、通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；?
3、在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。?
教学重点：?
掌握在幻灯片中插入“自选图形”的方法；?
2、学会使用“设计模板”创建演示文稿。??
教学难点：?
掌握使用“设计模板”创建演示文稿的方法。??
课时安排：?
1课时?
教法：??
情境引入法、任务驱动法、讲授演示法??
学法：?
研究性学习、小组合作学习?
教?材?分?析?
?
??本课的教学内容选自清华大学出版社出版的信息技术教材中的四年级下册，第6课《创意无限——在幻灯片中插入“自选图形”》。按照同学们的需求设计活动内容和目标，我在设计这一课时，创设了情境——让学生选择自己喜欢的模板，在自选图形讲解时，我运用的知识迁移，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。????
学?情?分?析??
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会插入艺术字、在word中也学习过了插入“自选图形”的方法，并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。??
教学准备：?
网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件??
教????学????过?????程???????
一、创设情境、激趣导入?
??1、师播放套用了“设计模板”并有3张由自选图形组成的图片的演示文稿供学生欣赏，以及没有设计模板的演示文稿，启发学生观察演示文稿有什么特点？图片是由什么组成的？从而引发质疑，发现套用的设计模板的整体风格相似，从而引出怎样可以制成风格一致的演示文稿？
师：今天就让赵老师带同学们一同走进不一样的模板背景和图形各一的演示文稿之旅吧。
?二、任务驱动、自主探究?
本领一?使用“设计模板”创建演示文稿???
师：同学们，前面我们学习过在幻灯片中设置背景色，有谁可以尝试快速给同学们演示一下。???
师：那么你们想不想挑战用模板背景模式来设计演示文稿。??
?3、同桌合作，尝试在菜单栏中找到设计模板并选取自己喜欢的设计模板。?
??4、完成后，学生讨论，说说使用“设计模板”创建演示??
文稿的优势（方便快捷，保持整体风格相似），背景色颜色单一。?
师操作学生总结，单击——设计——模板
?本领二?在幻灯片中插入“自选图形”???
1、师：刚才我们都看到了利用自选图形可以组成各式各样的图片，由于老师的粗心不小心把哆啦A梦中的图形删去了一部分，引导学生观察哆啦A梦中缺少了哪一部分（口袋）。?
2、我们已经学过了在Word中插入自选图形的方法，哪位同学帮助老师将哆啦A梦的口袋添加进来。?
3、学生自主看书研究操作步骤。
4、学生演示不同的方法：?
①插入——形状——基本形状（与在幻灯片中插入图片方法相似）?
②绘图工具栏“自选图形”（与在word中插入自选图形相似）??
5、师:有没有同学知道哆啦A梦的口袋是什么颜色的？??????
（白色）我们需要给口袋填充颜色。???????
6、小组合作，看书完成填充颜色。?
7、学生上台演示，师总结，右击“自选图形”——设置自选图形格式——填充效果。?????????????
三、课堂练习、巩固新知?
1、师：通过大家的努力同学们已经学会了两个本领，现在检验你们的时候到了，哆啦A梦要出去郊游了，途中会路过一片树林，在树林我们要减速慢行，我们可不可以利用自选图形制作一个减速慢行的交通标志。?
2、引导学生观察减速慢行是由哪几种自选图形组成？（一个三角形，一个慢字）?
3、学生独立制作一个填充颜色为黄色的三角形，并改变线条的粗细。?
4、编辑文本，学生尝试编辑。?引导学生探究两种方法。?
方法一：右击图形，单击编辑文本?
缺点：字体不能随意移动?
方法二：插入文本框编辑?
优点：字体可以随意移动?
四、评价交流、课堂小结?
通过今天的学习，我们学会了利用设计模板设计演示文稿，以及利用自选图形制作图片的方法，知道每个图形都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以利用图形创造自己美好的世界！?
五、课后作业?
哆啦A梦继续前行，前方是荒地禁止驶入，感兴趣的同学课后利用家里的电脑制作禁止驶入交通标志。?
板书设计?
第六课??创意无限?
在幻灯片中插入“自选图形”?
本领一?使用“设计模板”创建演示文稿?
本领二?在幻灯片中插入“自选图形?
教学目标?
知识与技能目标：?
1、学生利用“设计模板”掌握基本方法并快速的制作出漂亮的图文并茂的演示文稿；?
2、学生能通过插入、绘制“自选图形”掌握基本操作方法；?
3、学生利用颜色填充让“自选图形”美观大方。??
过程与方法目标：?
能制作图文并茂的幻灯片；?
2、初步培养学生综合编辑的能力；?
3、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。?
情感态度与价值观目标：
?1、培养学生的创新意识；?
2、通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；?
3、在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。?
教学重点：?
掌握在幻灯片中插入“自选图形”的方法；?
2、学会使用“设计模板”创建演示文稿。??
教学难点：?
掌握使用“设计模板”创建演示文稿的方法。??
课时安排：?
1课时?
教法：??
情境引入法、任务驱动法、讲授演示法??
学法：?
研究性学习、小组合作学习?
教?材?分?析?
?
??本课的教学内容选自清华大学出版社出版的信息技术教材中的四年级下册，第6课《创意无限——在幻灯片中插入“自选图形”》。按照同学们的需求设计活动内容和目标，我在设计这一课时，创设了情境——让学生选择自己喜欢的模板，在自选图形讲解时，我运用的知识迁移，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。????
学?情?分?析??
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会插入艺术字、在word中也学习过了插入“自选图形”的方法，并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。??
教学准备：?
网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件??
教????学????过?????程???????
一、创设情境、激趣导入?
??1、师播放套用了“设计模板”并有3张由自选图形组成的图片的演示文稿供学生欣赏，以及没有设计模板的演示文稿，启发学生观察演示文稿有什么特点？图片是由什么组成的？从而引发质疑，发现套用的设计模板的整体风格相似，从而引出怎样可以制成风格一致的演示文稿？
师：今天就让赵老师带同学们一同走进不一样的模板背景和图形各一的演示文稿之旅吧。
?二、任务驱动、自主探究?
本领一?使用“设计模板”创建演示文稿???
师：同学们，前面我们学习过在幻灯片中设置背景色，有谁可以尝试快速给同学们演示一下。???
师：那么你们想不想挑战用模板背景模式来设计演示文稿。??
?3、同桌合作，尝试在菜单栏中找到设计模板并选取自己喜欢的设计模板。?
??4、完成后，学生讨论，说说使用“设计模板”创建演示??
文稿的优势（方便快捷，保持整体风格相似），背景色颜色单一。?
师操作学生总结，单击——设计——模板
?本领二?在幻灯片中插入“自选图形”???
1、师：刚才我们都看到了利用自选图形可以组成各式各样的图片，由于老师的粗心不小心把哆啦A梦中的图形删去了一部分，引导学生观察哆啦A梦中缺少了哪一部分（口袋）。?
2、我们已经学过了在Word中插入自选图形的方法，哪位同学帮助老师将哆啦A梦的口袋添加进来。?
3、学生自主看书研究操作步骤。
4、学生演示不同的方法：?
①插入——形状——基本形状（与在幻灯片中插入图片方法相似）?
②绘图工具栏“自选图形”（与在word中插入自选图形相似）??
5、师:有没有同学知道哆啦A梦的口袋是什么颜色的？??????
（白色）我们需要给口袋填充颜色。???????
6、小组合作，看书完成填充颜色。?
7、学生上台演示，师总结，右击“自选图形”——设置自选图形格式——填充效果。?????????????
三、课堂练习、巩固新知?
1、师：通过大家的努力同学们已经学会了两个本领，现在检验你们的时候到了，哆啦A梦要出去郊游了，途中会路过一片树林，在树林我们要减速慢行，我们可不可以利用自选图形制作一个减速慢行的交通标志。?
2、引导学生观察减速慢行是由哪几种自选图形组成？（一个三角形，一个慢字）?
3、学生独立制作一个填充颜色为黄色的三角形，并改变线条的粗细。?
4、编辑文本，学生尝试编辑。?引导学生探究两种方法。?
方法一：右击图形，单击编辑文本?
缺点：字体不能随意移动?
方法二：插入文本框编辑?
优点：字体可以随意移动?
四、评价交流、课堂小结?
通过今天的学习，我们学会了利用设计模板设计演示文稿，以及利用自选图形制作图片的方法，知道每个图形都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以利用图形创造自己美好的世界！?
五、课后作业?
哆啦A梦继续前行，前方是荒地禁止驶入，感兴趣的同学课后利用家里的电脑制作禁止驶入交通标志。?
板书设计?
第六课??创意无限?
在幻灯片中插入“自选图形”?
本领一?使用“设计模板”创建演示文稿?
本领二?在幻灯片中插入“自选图形?
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