青岛版 五年级数学下册 回顾整理——统计与可能性（共26张ppt)
文档属性
| 名称 | 青岛版 五年级数学下册 回顾整理——统计与可能性（共26张ppt) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-11 14:18:10 | ||
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文档简介
课件26张PPT。青岛版教材（五·四）学制小学数学第十册
回顾整理——总复习
???统计与可能性
统计两个小队的立定跳远成绩，看看哪个小队的成绩好。确定主题设计调查表第（ ）小队立定跳远成绩调查表（cm）搜集数据第（ 1 ）小队立定跳远成绩调查表（cm）单式分段统计表 整理数据整理数据第（ 2 ）小队立定跳远成绩调查表（cm）搜集数据单式分段统计表 描述、分析数据 对比两个小队的立定跳远成绩，你能分析哪个小队的立定跳远成绩好些吗？为什 么？复式分段统计表 复式分段统计表能够更方便地比较分析两个小队立定跳远的成绩。单式条形统计图单式条形统计图能清楚地看出数量的多少。数量的多少复式条形统计图 复式条形统计图不但可以清楚地表示数量的多少，
还便于对两组以上的数据进行比较。数量的多少便于比较图
例单式折线统计图 单式折线统计图不仅能清楚地看出数量的多少，还能反映数量的变化趋势。数量的多少变化趋势复式折线统计图 复式折线统计图不仅能反映数量的变化趋势，
而且便于对两组数据的变化进行比较。变化趋势便于比较图
例扇形统计图扇形统计图可以直观地表示出各部分与整体之间的关系。各部分与整体能清楚地看出数量的多少。不仅能清楚看出数量的多少，还能反映数量的变化趋势。可以直观地表示出各部分与整体之间的关系。统计图的特点： 要看哪个小队立定跳远成绩好，选择什么统计图来描述分析？选择合适统计图第1题032457681091119及119以下120~139140~159160及160以上成绩人数（人）1211215910643两个小队立定跳远情况统计图第一小队第二小队8090100908575 你用哪种统计图描述甲、乙两种洗衣粉的销售变化情况呢？13048第2题020406080100120140销量袋甲种乙种第一周第三周第二周第四周8090100908575某超市5月份甲、乙两种洗衣粉销售情况统计图13048时间 你选哪种统计图，描述甲种洗衣粉每周销售量占全月销售量的百分比情况。130第3题第一周：80÷400=20%第四周：130÷400=32.5%80+90+100+130=400（袋）第二周：90÷400=22.5%第三周：100÷400=25%某超市5月份甲种洗衣粉销售情况统计图第四周16%第三周
25%第二周29%第一周
30%某超市5月份乙种洗衣粉销售情况统计图第一周销售了90袋，
第四周销售了多少袋? 90÷30%×16%
=300×16%
=48(袋)
答:第四周销售了48袋.
算一算。统计表统计图更形象直观1.试一试。小明的成绩一定比小强低吗？我们班同学的平均成绩是92分。我们班同学的平均成绩是94分。小明小强不一定。2.算一算。 在期末检测中，李明语文96分,数学94分,英语95分。李明的三科平均成绩是多少分？ （96+94+95）÷3
= 285÷3
= 95（分）
答：李明三科平均成绩是95分。3.算一算。 在期末检测中。李明语文、数学、英语三科的平均成绩是94分，数学成绩是96分，语文成绩是93分。英语成绩是多少分？ 94×3-96-93
= 282-96-93
= 93（分）
答：英语成绩是93分。 统计有助于我们处理繁杂无序的数据，
发现事物中隐含的规律，预测事物的发展
趋势。统计的作用与价值：1.下面的事件哪些是确定的用“○”？哪些是不确定的用“□”？（1）地球绕着太阳转。（2）明天会下雨。（3）早晨太阳从东方升起来。○□○（4）一个盒子里装的都是白球，任意摸一球不会是红球。○2.将下面的卡片混在一起，从中任意抽取一张，这张卡片可能是什么？抽取哪种卡片的可能性大？ 可能抽到泰山，可能抽到趵突泉，也可能抽到孔庙。抽到泰山的可能大。谈谈自己的收获！
回顾整理——总复习
???统计与可能性
统计两个小队的立定跳远成绩，看看哪个小队的成绩好。确定主题设计调查表第（ ）小队立定跳远成绩调查表（cm）搜集数据第（ 1 ）小队立定跳远成绩调查表（cm）单式分段统计表 整理数据整理数据第（ 2 ）小队立定跳远成绩调查表（cm）搜集数据单式分段统计表 描述、分析数据 对比两个小队的立定跳远成绩，你能分析哪个小队的立定跳远成绩好些吗？为什 么？复式分段统计表 复式分段统计表能够更方便地比较分析两个小队立定跳远的成绩。单式条形统计图单式条形统计图能清楚地看出数量的多少。数量的多少复式条形统计图 复式条形统计图不但可以清楚地表示数量的多少，
还便于对两组以上的数据进行比较。数量的多少便于比较图
例单式折线统计图 单式折线统计图不仅能清楚地看出数量的多少，还能反映数量的变化趋势。数量的多少变化趋势复式折线统计图 复式折线统计图不仅能反映数量的变化趋势，
而且便于对两组数据的变化进行比较。变化趋势便于比较图
例扇形统计图扇形统计图可以直观地表示出各部分与整体之间的关系。各部分与整体能清楚地看出数量的多少。不仅能清楚看出数量的多少，还能反映数量的变化趋势。可以直观地表示出各部分与整体之间的关系。统计图的特点： 要看哪个小队立定跳远成绩好，选择什么统计图来描述分析？选择合适统计图第1题032457681091119及119以下120~139140~159160及160以上成绩人数（人）1211215910643两个小队立定跳远情况统计图第一小队第二小队8090100908575 你用哪种统计图描述甲、乙两种洗衣粉的销售变化情况呢？13048第2题020406080100120140销量袋甲种乙种第一周第三周第二周第四周8090100908575某超市5月份甲、乙两种洗衣粉销售情况统计图13048时间 你选哪种统计图，描述甲种洗衣粉每周销售量占全月销售量的百分比情况。130第3题第一周：80÷400=20%第四周：130÷400=32.5%80+90+100+130=400（袋）第二周：90÷400=22.5%第三周：100÷400=25%某超市5月份甲种洗衣粉销售情况统计图第四周16%第三周
25%第二周29%第一周
30%某超市5月份乙种洗衣粉销售情况统计图第一周销售了90袋，
第四周销售了多少袋? 90÷30%×16%
=300×16%
=48(袋)
答:第四周销售了48袋.
算一算。统计表统计图更形象直观1.试一试。小明的成绩一定比小强低吗？我们班同学的平均成绩是92分。我们班同学的平均成绩是94分。小明小强不一定。2.算一算。 在期末检测中，李明语文96分,数学94分,英语95分。李明的三科平均成绩是多少分？ （96+94+95）÷3
= 285÷3
= 95（分）
答：李明三科平均成绩是95分。3.算一算。 在期末检测中。李明语文、数学、英语三科的平均成绩是94分，数学成绩是96分，语文成绩是93分。英语成绩是多少分？ 94×3-96-93
= 282-96-93
= 93（分）
答：英语成绩是93分。 统计有助于我们处理繁杂无序的数据，
发现事物中隐含的规律，预测事物的发展
趋势。统计的作用与价值：1.下面的事件哪些是确定的用“○”？哪些是不确定的用“□”？（1）地球绕着太阳转。（2）明天会下雨。（3）早晨太阳从东方升起来。○□○（4）一个盒子里装的都是白球，任意摸一球不会是红球。○2.将下面的卡片混在一起，从中任意抽取一张，这张卡片可能是什么？抽取哪种卡片的可能性大？ 可能抽到泰山，可能抽到趵突泉，也可能抽到孔庙。抽到泰山的可能大。谈谈自己的收获！