九年级上册语文课件：14 故乡:17张PPT

课件17张PPT。第四单元14　故　乡4．重点词语
阴晦：阴沉，昏暗。
萧索：缺乏生机，不热闹。
惘然：失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。
隔膜：彼此思想感情不相通。
展转：原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。现在写作“辗转”。
恣睢：任意胡为。5．作家作品
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代文学家、思想家、革命家。作品有短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等。
6．中心主旨
这篇小说以“我”回故乡的见闻感受为线索，通过刻画闰土和杨二嫂这两个人物形象，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造黑暗社会、创造美好生活的强烈愿望。7．品味赏析
(1)冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
这句话属于典型的自然环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的景象。“冷”“苍黄”“横”“萧索”等字词渲染了农村萧条、荒凉、破败、毫无生气的氛围，烘托出“我”悲凉的心境，荒凉的景象与“我”悲凉的心境融为一体。
(2)我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。
这句话中的“高墙”是借喻，因为“我”与故乡的人有了很深的隔膜，对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，所以“我”就像被孤立在了四面封闭的“高墙”里，因无法沟通、突破、消除而感到沉郁、痛苦。
(3)然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
“辛苦展转”指像“我”那样到异地谋生，到处奔波，生活不安定。“辛苦麻木”指像闰土那样在重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木。“辛苦恣睢”指像杨二嫂那样因生活每况愈下而尖酸刻薄、自私自利。2．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
(1)他站住了，脸上现出欢喜和________的神情；动着嘴唇，却没有作声。
(2)我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常________。
(3)苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住________起来了。
(4)那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的________。
A．悲哀　凄凉　气闷　悲凉　 B．凄凉　气闷　悲凉　悲哀
C．悲凉　悲哀　凄凉　气闷　 D．悲凉　气闷　悲哀　凄凉B 　C 　4．与下面文字衔接起来最连贯的句子是(　　)
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，________。
A．但父亲终于带他走了
B．但他父亲终于把他带走了
C．但终于被他父亲带走了
D．但他终于随他父亲走了C 　5．文学常识填空。
(1)《故乡》的体裁是__________，选自小说集《__________》。这篇小说写于1921年，作者__________是我国现代__________家、__________家、__________家。
(2)小说中的环境描写分为______________和______________，其作用有：___________________________________。(答出任意三点即可)小说呐喊鲁迅文学思想革命自然环境描写社会环境描写渲染气氛、推动情节发展、点出背景课内阅读。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
…………他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
…………
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
…………他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。
下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。……
1．选文第1段从哪几个方面描写了中年闰土的肖像？这些肖像描写的主要目的是什么？
从身材、脸色、眼睛、衣着、手等五个方面描写了中年闰土的肖像。目的是表现闰土生活困苦，劳动艰辛。2．选文第1段在揭示人物命运时运用的主要写作手法是什么？这样写有何好处？
对比。写中年闰土和少年闰土判若两人，突出表现了在痛苦生活的煎熬下，中年闰土饱受忧患，极度贫困，常年在苦难中挣扎。
3．画线句中“欢喜和凄凉的神情”是否矛盾？为什么？
不矛盾。“欢喜”是因为闰土见到童年好友，心里很高兴；“凄凉”是因为二十多年的贫苦生活使他感到痛苦、难堪。4．“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。” “我”为什么“打寒噤”？“厚障壁”指什么？这样的比喻表现了“我”怎样的心情？
因为两颗心被“老爷”这个称呼挡在了两边，无法交流、无法融合了。“厚障壁”比喻封建等级观念造成的“我”和闰土之间的隔膜。表现了“我”失望、痛苦的心情。
5．在众多的物品中，闰土为什么偏偏选择了“一副香炉和烛台”呢？
“一副香炉和烛台”反映了闰土思想麻木，受封建迷信思想愚弄之深，把改变现实的愿望寄托在神灵的身上，说明闰土是当时社会的一个尚未觉醒的农民。