六年级上册数学教案1.1 认识圆 冀教版

《认识圆》教学设计
教学内容：冀教版小学数学六年级上册第一单元认识圆。
教学目标：
1．知识与技能目标：认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。初步学会用圆规画圆。
?2．过程与方法目标：通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和创新意识，以及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念。
3．情感与价值观目标：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。
教学重点：认识圆及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。
教学难点：画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。
课前准备：纸圆、剪刀、线绳、尺、圆规、多媒体课件
教学过程
一、促[创设情境，初步感知圆]
1．课前交流：略
2．导入新课：生活中你在哪儿见过圆?
二、探[自主合作，初步认识圆]
1．画圆（借助实物画）。
(1)学生借助物体画圆。
(2)让学生感受圆是由曲线围成的。
(3)比较得出：圆是由曲线围成的平面图形。
2．认识圆的各部分名称和特征。
(1)认识圆心、半径、直径
①观察剪下来的纸圆，组织学生在交流中认识圆心，并知道常用字母0表示。
②通过让学生折圆，使学生进一步感受圆心的特征。
③通过让学生画一画、比一比纸圆上的折痕，交流有什么发现，从而认识圆的半径和直径的概念。
小结：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做圆的半径(r)；
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径(d)；
一个圆有无数条半径和无数条直径。
(2)探讨半径和直径的关系。
①组织学生通过小组合作学习，自主探索圆的有关特征。
②出示课件，交流圆的有关特征
③教师小结有关内容。
3．学习用圆规画圆。
（1）学生用圆规试着画一个圆，然后组织学生交流用圆规画圆的方法：定半径、定圆心、旋转一周。
（2）示范画圆。圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
三、练[及时练习，巩固新知]
1 ．判断：（对的在括号里画“√”，错的画“×” ）
（1）在同一个圆内只可以画100条直径。 （ ）
（2）所有的圆的直径都相等。 （ ）
（3）两端都在圆上的线段叫做直径。 （ ）
（4）等圆的半径都相等。 （ ）
2．选择题：
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。
A.半径长度 B.直径长度
（2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心 B.圆外 C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。
A.直线 B.线段 C.射线
四、测[达标检测，及时反馈]
1.用圆规画一个r=3 cm圆。
2.教材第60页第2题。
五、评[总结评价，拓展延伸]
1.评讲小测练习。
2.学生小结。
3.拓展：车轮为什么是圆的，车轴要装在哪里？