人教部编版三年级语文上册22.父亲、树林和鸟_课件（2课时32张PPT）

(共32张PPT)
22 父亲、树林和鸟
第一课时
（一）谈话激趣，导入新课
鸟
可爱的 机灵的
百鸟争鸣 鸟语花香
莺歌燕舞 ……
（二）交流预习，促进发展
黎明 凝神静气 舒畅 一瞬间 猎人
lí níng chàng
shùn liè
（二）交流预习，促进发展
凝
本义为凝结，表示冰是由水凝结而成的。
字典中的主要字义还有“聚集，集中”。
凝视:聚精会神地看。
凝听
凝神
凝想
凝望
凝神静气
:目不转睛地看；注目远望。
:指聚精会神地思考。
：聚精会神地听。
：聚精会神。
：使精神凝聚,使心气平和。
（二）交流预习，促进发展
黎 凝 舒 瞬 猎
（二）交流预习，促进发展
黎 凝 舒 瞬 猎
本义：眨眼。
引申义：一会儿。一刹那。
指导书写
脑 袋 视 线
（二）交流预习，促进发展
自己读一读课文，注意读准字音和读通句子。边读边思考：课文是围绕哪句话写的？
（二）交流预习，促进发展
中心句：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
（二）交流预习，促进发展
中心句：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
课文围绕着中心句从哪几个方面介绍了父亲喜欢鸟？并用下面的句式说一说课文的主要内容。

22课《父亲、树林和鸟》，围绕（ ）这句话，从（ ）（ ）（ ）（ ）四个方面，表达了“父亲”（ ）。
（三）引读课文，学习重点
童年时，一个春天的黎（lí）明，父亲带着我从滹沱（hūtuó）河岸上的一片树林边走过。
父亲突然站定，父亲站住了，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃（nán）喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫然地望着凝（nínɡ）神静气的像树一般兀（wù）立的父亲。
父亲指着一棵树的树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
（三）引读课文，学习重点
父亲突然站定，父亲站住了，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

（三）引读课文，学习重点
父亲突然站定，父亲站住了，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

（三）引读课文，学习重点
父亲突然站定，父亲站住了，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

滹沱河在河北省，是一条有着一千多年历史的古老的河流，滹沱河两岸有着一大片幽深的树林，环境十分优美。

（三）引读课文，学习重点
我茫然地望着凝（nínɡ）神静气像树一般兀（wù）立的父亲。

（三）引读课文，学习重点
我茫然地望着凝（nínɡ）神静气的像树一般兀（wù）立的父亲。

（三）引读课文，学习重点
还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐（wù）得热腾腾的。”
“黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎（línɡ）羽，要抖净露水和湿气。”
“每一只鸟都张着嘴，舒畅（chànɡ）地呼吸着，深深地呼吸着。”
（三）引读课文，学习重点
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐（wù）得热腾腾的。”
“黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎（línɡ）羽，要抖净露水和湿气。”
“每一只鸟都张着嘴，舒畅（chànɡ）地呼吸着，深深地呼吸着。”
（三）引读课文，学习重点
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐（wù）得热腾腾的。”
“黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎（línɡ）羽，要抖净露水和湿气。”
“每一只鸟都张着嘴，舒畅（chànɡ）地呼吸着，深深地呼吸着。”

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味
（三）引读课文，学习重点
还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐（wù）得热腾腾的。”
“黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎（línɡ）羽，要抖净露水和湿气。”
“每一只鸟都张着嘴，舒畅（chànɡ）地呼吸着，深深地呼吸着。”
（四）综合练习，运用实践
1.成果展示
根据本节课的所学，完成填空。
（1） 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我从加点的词语中感受到 。
（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
我从加点的词语中感受到 。
（3）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
我从加点的词语中感受到 。
2.积累词语
雾蒙蒙　________　________　________
闻了又闻　________　________　________
（五）课堂总结，布置作业
（1）自主练字
抄写本课13个字及词语。
（2）拓展阅读
读《一只小鸟》，完成思考题。
第二课时
“鸟要准备唱歌了。”
父亲和我坐在树木边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
（二）引读课文，学习重点
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
（二）引读课文，学习重点

我知道父亲此时也最快活。
“鸟要准备唱歌了。”
父亲和我坐在树木边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
（二）引读课文，学习重点
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻是飞离树枝的那一瞬（shùn）间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕（è）地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
（二）引读课文，学习重点
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻是飞离树枝的那一瞬（shùn）间，最容易被猎人打中。”
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
（二）引读课文，学习重点
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
（二）引读课文，学习重点
我真高兴，父亲不是猎人。
（二）引读课文，学习重点
（三）综合练习，运用实践
你同意下面这些对父亲的？说说你的理由。
◇父亲一生最喜欢树林和鸟。
◇父亲对鸟的习性十分了解。
◇父亲很善于观察。
◇父亲热爱自然。
◇父亲曾经是个猎人。
（四）课堂总结，布置作业
（1）文章哪些语句特别生动，把你最喜欢的摘抄下来。
（2）积累描写鸟儿的词语及诗句
（2）课下阅读《大自然警号长鸣》