信息技术 第12课 我行我秀——主题动画创作 教案 粤教版
文档属性
| 名称 | 信息技术 第12课 我行我秀——主题动画创作 教案 粤教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 47.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-11 13:02:34 | ||
图片预览
文档简介
粤教版信息技术五年级《我行我秀——动画主题创作》
课题
我行我秀——动画主题创作
单元
第12课
学科
信息技术
年级
五年级
学习
目标
能选择适合自己的创作主题。
知道flash动画设计的过程和方法等。
学会协作学习，交流学习感受，体会合作学习的重要性。
重点
能选择适合自己的创作主题。
难点
知道动画设计的过程和方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看别人的作品好像都挺容易的，真要自己动手，我又担心做不好了。
只要有信心，肯动脑筋想办法，大胆尝试，就一定会制作出好的动画作品，没准还能参赛评奖呢！
主题动画创作是指从生活中选取某个主题，想象设计出一系列表现主题的画面，通过应用适当的技术方法，以动画的形式展示出来。只要我们愿意留心观察生活，大胆展开想象，勇敢探索与实践，就一定能创作出动人的主题动画。
让我们开始一段动画创作之旅，创作一个具有一定主题内容、时间在20秒以上的Flash动画吧。建议创作小组由1~4人组成。
认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
制作主题动画的步骤：
（1）选定主题
（2）设定情景
（3）分工制作
（4）测试与发布
（5）交流与评价
一、选定主题
主题可以从我们的学习生活中挖掘，像《学校开放日》、《 钉子的故事》等，都是我们身边的故事。主题内容要健康向上，最好从小处着眼，能以小见大，并有利于用简短的动画形式表达完整的思想。主题的选定可以是:
(1)原创：通过自己对学习生活的观察和感受，创作的一些小故事、小童话、小寓言、公益宣传短片等。
(2)改编：对现有的一些文学作品，如教科书里的课文、经典的童话、寓言故事、新闻报道等进行二次加工创作。
在创作小组中开展头脑风暴，有利于集中团队智慧，通过讨论，列举出若干个可以做成动画的主题，说说其中的创作意图，最后从中选择一个，确定题目，并写出动画故事的概述。
动画题目：
创作意图：
动画故事的概述：
二、设计情景
根据故事内容的需要，划分出不同的动画情景，并用简单的文字和草图，描述每个情景的画面变化情况、背景、角色、运动对象以及动作方式等。
情景一：
运动对象：
情景二：
运动对象：
三、分工制作
要使作品的制作过程更加富有成效，一定离不开小组成员的相互合作。小组的成员中可能有的擅长收集资料，有的擅长绘画, 有的擅长音乐，有的擅长制作，小组长要令各成员发挥所长，通过填写项目分工表(见表12-1)明确分工，管好作品的制作流程，保证作品的顺利完成。一起行动起来，各显神通，运用我们已经学过的知识，制作出动人的主题动画吧。
表12-1 动画创作项目分工表
好的主题不一定要有很复杂的技术，只要我们构思巧妙，能制作出精彩的动画作品。小组讨论，并填写表技术应用记录表。
四、测试与发布
好的作品总是经过不断的调试修改才能完善，把我们的经验和教训记录下来(见表12-3)，不断改进，才能制作出更棒的动画。
当我们的作品经过多次修改，测试无误以后，可以发布成为动画文件，也可以发布成网页格式的文件让大家共同欣赏。
五、交流与评价
作品发布后，与其他小组的同学相互交流，说说自已组的创作思想、创作过程、原创及引用情况、技术运用特点等。
对照动画作品评价表，把对各小组作品的评价分数记录下来，并从中发现值得学习的地方。
祝大家成功，也期待大家能制作出更多、更优秀的动画作品。
同学们以小组为单位进行动画创作。
自己选择情景与同学们交流。
分工制作组内动画。
测试自己制作的动画，修改错误。
引导学生自行探究问题。
增加团队学习能力。
培养分工合作方式，增强团队意识。
锻炼学生自己检查错误，提高自学能力。
课堂练习
1、什么是主题动画？
答：主题动画创作是指从生活中选取某个主题，想象设计出一系列表现主题的画面，通过应用适当的技术方法，以动画的形式展示出来。
原创主题是什么意思？
答：通过自己对学习生活的观察和感受，创作的一些小故事、小童话、小寓言、公益宣传短片等。
学生思考回答问题。
让学生开动思维，结合实际生活思考问题。
作业布置
作业1：完善自己创作的动画项目
作业2：总结学习动画设计的过程和方法
学生注意观察，创作自己的动画项目
帮助理解、巩固课本内容，了解更多。
课堂小结
能选择适合自己的创作主题
知道动画设计的过程和方法
积极与小组同学合作完成动画作品
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
无板书
课题
我行我秀——动画主题创作
单元
第12课
学科
信息技术
年级
五年级
学习
目标
能选择适合自己的创作主题。
知道flash动画设计的过程和方法等。
学会协作学习，交流学习感受，体会合作学习的重要性。
重点
能选择适合自己的创作主题。
难点
知道动画设计的过程和方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看别人的作品好像都挺容易的，真要自己动手，我又担心做不好了。
只要有信心，肯动脑筋想办法，大胆尝试，就一定会制作出好的动画作品，没准还能参赛评奖呢！
主题动画创作是指从生活中选取某个主题，想象设计出一系列表现主题的画面，通过应用适当的技术方法，以动画的形式展示出来。只要我们愿意留心观察生活，大胆展开想象，勇敢探索与实践，就一定能创作出动人的主题动画。
让我们开始一段动画创作之旅，创作一个具有一定主题内容、时间在20秒以上的Flash动画吧。建议创作小组由1~4人组成。
认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
制作主题动画的步骤：
（1）选定主题
（2）设定情景
（3）分工制作
（4）测试与发布
（5）交流与评价
一、选定主题
主题可以从我们的学习生活中挖掘，像《学校开放日》、《 钉子的故事》等，都是我们身边的故事。主题内容要健康向上，最好从小处着眼，能以小见大，并有利于用简短的动画形式表达完整的思想。主题的选定可以是:
(1)原创：通过自己对学习生活的观察和感受，创作的一些小故事、小童话、小寓言、公益宣传短片等。
(2)改编：对现有的一些文学作品，如教科书里的课文、经典的童话、寓言故事、新闻报道等进行二次加工创作。
在创作小组中开展头脑风暴，有利于集中团队智慧，通过讨论，列举出若干个可以做成动画的主题，说说其中的创作意图，最后从中选择一个，确定题目，并写出动画故事的概述。
动画题目：
创作意图：
动画故事的概述：
二、设计情景
根据故事内容的需要，划分出不同的动画情景，并用简单的文字和草图，描述每个情景的画面变化情况、背景、角色、运动对象以及动作方式等。
情景一：
运动对象：
情景二：
运动对象：
三、分工制作
要使作品的制作过程更加富有成效，一定离不开小组成员的相互合作。小组的成员中可能有的擅长收集资料，有的擅长绘画, 有的擅长音乐，有的擅长制作，小组长要令各成员发挥所长，通过填写项目分工表(见表12-1)明确分工，管好作品的制作流程，保证作品的顺利完成。一起行动起来，各显神通，运用我们已经学过的知识，制作出动人的主题动画吧。
表12-1 动画创作项目分工表
好的主题不一定要有很复杂的技术，只要我们构思巧妙，能制作出精彩的动画作品。小组讨论，并填写表技术应用记录表。
四、测试与发布
好的作品总是经过不断的调试修改才能完善，把我们的经验和教训记录下来(见表12-3)，不断改进，才能制作出更棒的动画。
当我们的作品经过多次修改，测试无误以后，可以发布成为动画文件，也可以发布成网页格式的文件让大家共同欣赏。
五、交流与评价
作品发布后，与其他小组的同学相互交流，说说自已组的创作思想、创作过程、原创及引用情况、技术运用特点等。
对照动画作品评价表，把对各小组作品的评价分数记录下来，并从中发现值得学习的地方。
祝大家成功，也期待大家能制作出更多、更优秀的动画作品。
同学们以小组为单位进行动画创作。
自己选择情景与同学们交流。
分工制作组内动画。
测试自己制作的动画，修改错误。
引导学生自行探究问题。
增加团队学习能力。
培养分工合作方式，增强团队意识。
锻炼学生自己检查错误，提高自学能力。
课堂练习
1、什么是主题动画？
答：主题动画创作是指从生活中选取某个主题，想象设计出一系列表现主题的画面，通过应用适当的技术方法，以动画的形式展示出来。
原创主题是什么意思？
答：通过自己对学习生活的观察和感受，创作的一些小故事、小童话、小寓言、公益宣传短片等。
学生思考回答问题。
让学生开动思维，结合实际生活思考问题。
作业布置
作业1：完善自己创作的动画项目
作业2：总结学习动画设计的过程和方法
学生注意观察，创作自己的动画项目
帮助理解、巩固课本内容，了解更多。
课堂小结
能选择适合自己的创作主题
知道动画设计的过程和方法
积极与小组同学合作完成动画作品
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
无板书