(共13张PPT)
唤 醒
插画B
唤醒
清晨，吹唢呐的少年要去唤醒森林的小动物了，花草们也都觉醒了。
猫咪
唤醒谁?
兔子
狮子
小狗
back
这是什么？
让我们拿起画笔开始画画吧!
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光晚霞
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作
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教案
课题:唤醒
课次 1课次 课程分类 综合插画汇集
授课对象 8岁以上 班级 插画A
关键词 夸张、表情、动态
重点：吹唢呐的动态姿势的把握
难点：把握吹唢呐时鼓起腮帮的表情和场景氛围的烘托
教学目标
知识点目标： ①认识唢呐这个乐器，观察这个乐器的结构 ②学习观察吹唢呐的动态姿势 2.技能目标： ①把握吹唢呐的动态设计，鼓起腮帮的刻画 ②学习环境分为烘托，彩铅涂色把握整个色调 3.审美和情感目标： ①培养孩子的创意思维设计能力，培养他观察生活，走进生活 ②让孩子发挥自己丰富的想象力，合理布局画面，体验创作之美
课前准备
材料准备：各色卡纸、铅笔、橡皮、彩铅、勾线笔。2、教学ppt；
上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：小朋友们，今天我们来认识一个新的乐器，你们猜是什么？老师：你们都知道这是什么吗？老师：唢呐，是中国民族吹管乐器的一种，也是中国各地广泛流传的民间乐器。由波斯人发明，唢呐的音色明亮，音量大，管身木制，呈圆锥形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称作碗），所以俗称喇叭。在台湾民间称为鼓吹，广东地区亦将之称为“八音”。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：你们平时都在哪见到这个乐器的呢？ 老师：唢呐发音高亢、嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。经过不断发展，丰富了演奏技巧，提高了表现力，已成为一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。老师：有谁知道唢呐要怎么吹呢？ 老师：小朋友们都非常厉害。 老师：那你们知道吹唢呐我们还需要怎么样啊？(老师鼓起腮帮子做吹唢呐的造型） 老师：我邀请小朋友们上来表演吹唢呐的姿势。
第三阶段：想象力延伸导入：老师：那么老师有一个问题了，你们平时起床都是谁把你们叫醒的啊？ 老师：那么你们知道森林里的小动物是谁来叫醒他们的吗？ 老师：小朋友们互相观察你身边的小朋友的表情和动作都是怎么样的啊？ (在这个过程中引导学生注意观察夸张的表情）
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计一个吹唢呐的人物造型吧！备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你最喜欢谁设计的唤醒场景呢，为什么？ 备注：作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《唤醒》，孩子们学习了唢呐这个乐器，在表演中认识观察吹唢呐的动态姿势，让小朋友互相观察，说出特点，通过故事创编的形式将画面带入故事性，可以使唤醒沉睡的小动物们，小朋友们可以给自己爸爸妈妈说说自己今天的额故事创编，把握吹唢呐时鼓起腮帮的的动态，培养孩子的创意思维设计能力，在故事情境中有一个画画愉快放松的状态，体验生活之美。 今天的课上，某某某小朋友......(逐一点评）好了今天的课就是这样，谢谢。
课后思考
绘画的同时融入生活，唤醒也在培养孩子观察生活的能力，观察夸张的表情，感受美、表现美和创造美，表达自己对周围世界的认识和情绪态度，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
插画A 课程介绍
课题：唤醒
类型：综合插画汇集
教学目标：
知识点目标：
①认识唢呐这个乐器，观察这个乐器的结构
②学习观察吹唢呐的动态姿势
2.技能目标：
①把握吹唢呐的动态设计，鼓起腮帮的刻画
②学习环境分为烘托，彩铅涂色把握整个色调
3.智慧目标：
①培养孩子的创意思维设计能力，培养他观察生活，走进生活
②让孩子发挥自己丰富的想象力，合理布局画面，体验创作之美
二．家庭作业
根据课堂知识，回去练习另一种吹唢呐的动态姿势
