五年级上册美术课外班课件+教案-16 唤醒-全国通用(13张幻灯片)

文档属性

名称 五年级上册美术课外班课件+教案-16 唤醒-全国通用(13张幻灯片)
格式 zip
文件大小 2.5MB
资源类型 教案
版本资源 其它版本
科目 美术
更新时间 2019-08-11 16:02:18

文档简介

(共13张PPT)
唤 醒
插画B
唤醒
清晨,吹唢呐的少年要去唤醒森林的小动物了,花草们也都觉醒了。
猫咪





唤醒谁?
兔子
狮子
小狗



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这是什么?
让我们拿起画笔开始画画吧!

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教案
课题:唤醒
课次 1课次 课程分类 综合插画汇集
授课对象 8岁以上 班级 插画A
关键词 夸张、表情、动态
重点:吹唢呐的动态姿势的把握
难点:把握吹唢呐时鼓起腮帮的表情和场景氛围的烘托

教学目标
知识点目标: ①认识唢呐这个乐器,观察这个乐器的结构 ②学习观察吹唢呐的动态姿势 2.技能目标: ①把握吹唢呐的动态设计,鼓起腮帮的刻画 ②学习环境分为烘托,彩铅涂色把握整个色调 3.审美和情感目标: ①培养孩子的创意思维设计能力,培养他观察生活,走进生活 ②让孩子发挥自己丰富的想象力,合理布局画面,体验创作之美

课前准备
材料准备:各色卡纸、铅笔、橡皮、彩铅、勾线笔。2、教学ppt;

上课流程
第一阶段:开场引导导入:老师:小朋友们,今天我们来认识一个新的乐器,你们猜是什么?老师:你们都知道这是什么吗?老师:唢呐,是中国民族吹管乐器的一种,也是中国各地广泛流传的民间乐器。由波斯人发明,唢呐的音色明亮,音量大,管身木制,呈圆锥形,上端装有带哨子的铜管,下端套着一个铜制的喇叭口(称作碗),所以俗称喇叭。在台湾民间称为鼓吹,广东地区亦将之称为“八音”。第二阶段:探索发现(头脑风暴)导入:老师:你们平时都在哪见到这个乐器的呢? 老师:唢呐发音高亢、嘹亮,过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。经过不断发展,丰富了演奏技巧,提高了表现力,已成为一件具有特色的独奏乐器,并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。老师:有谁知道唢呐要怎么吹呢? 老师:小朋友们都非常厉害。 老师:那你们知道吹唢呐我们还需要怎么样啊?(老师鼓起腮帮子做吹唢呐的造型) 老师:我邀请小朋友们上来表演吹唢呐的姿势。
第三阶段:想象力延伸导入:老师:那么老师有一个问题了,你们平时起床都是谁把你们叫醒的啊? 老师:那么你们知道森林里的小动物是谁来叫醒他们的吗? 老师:小朋友们互相观察你身边的小朋友的表情和动作都是怎么样的啊? (在这个过程中引导学生注意观察夸张的表情)
第四阶段:创作与表现导入:老师:接下来,我们就来设计一个吹唢呐的人物造型吧!备注:老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段:欣赏与评述导入:老师:说一说你最喜欢谁设计的唤醒场景呢,为什么? 备注:作品完成后让学生相互欣赏和评述。

课程总结:
各位家长好,今天我的课程主题是《唤醒》,孩子们学习了唢呐这个乐器,在表演中认识观察吹唢呐的动态姿势,让小朋友互相观察,说出特点,通过故事创编的形式将画面带入故事性,可以使唤醒沉睡的小动物们,小朋友们可以给自己爸爸妈妈说说自己今天的额故事创编,把握吹唢呐时鼓起腮帮的的动态,培养孩子的创意思维设计能力,在故事情境中有一个画画愉快放松的状态,体验生活之美。 今天的课上,某某某小朋友......(逐一点评)好了今天的课就是这样,谢谢。

课后思考
绘画的同时融入生活,唤醒也在培养孩子观察生活的能力,观察夸张的表情,感受美、表现美和创造美,表达自己对周围世界的认识和情绪态度,而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式,因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以,我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”,并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。


插画A 课程介绍
课题:唤醒
类型:综合插画汇集
教学目标:
知识点目标:
①认识唢呐这个乐器,观察这个乐器的结构
②学习观察吹唢呐的动态姿势
2.技能目标:
①把握吹唢呐的动态设计,鼓起腮帮的刻画
②学习环境分为烘托,彩铅涂色把握整个色调
3.智慧目标:
①培养孩子的创意思维设计能力,培养他观察生活,走进生活
②让孩子发挥自己丰富的想象力,合理布局画面,体验创作之美
二.家庭作业
根据课堂知识,回去练习另一种吹唢呐的动态姿势



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