六年级上册信息技术 2再探磁盘和文件夹的秘密 教案 川教版
文档属性
| 名称 | 六年级上册信息技术 2再探磁盘和文件夹的秘密 教案 川教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 150.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-11 16:11:58 | ||
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文档简介
再探磁盘和文件夹的秘密
课 题
再探磁盘和文件夹的秘密
教学
目标
知识与技能：（1）了解文件拓展名的意义并能操作显示文件拓展名；
（2）能按文件不同分类方式对文件进行排序；
（3）能用“搜索框”搜索既定文件；
用“资源管理器”看磁盘和文件夹。
过程与方法：（1）通过使用搜索框查找既定文件，掌握用搜索框按文件名和文件类型查找文件的方法；
（2）通过探究文件显示方式，掌握文件排序方法；
情感态度与价值观: （1）培养学生的自主探究习惯与能力；
（2）培养学生的信息提取能力；
（3）教学方法与学生的学习方式：读书指导法、任务驱动法、演示法；自主学习法、探究法
教学重点
用文件类型和修改时间对文件排序
教学难点
用搜索框按文件名和文件类型查找文件
教学准备
网络教室（学生机具备硬盘）、windows7、磁盘中准备一些文件夹和文件
第1课时
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
上节课问题导入
同学们，老师发现上节课有的同学找不到老师要求大家在C盘里的文件，就只有一层一层的打开文件夹去找，这样是不是太麻烦了呀？如果我们能直接找到那个文件就可以省下更多的时间了。今天，老师要教同学们的就是怎么找我们电脑里的文件。
改变导入方式，用对比两种操作的不同来进行，让同学自己比较，引入新题
寻宝小游戏前奏
现在我们大家一起来做一个寻宝小游戏“我能找得到”，老师会请每个小组听得最认真的同学上来抽一张卡片，卡片上的题目就是你们需要找到的宝藏，宝藏藏在我们的电脑里。
抽好的小组传阅你们的卡片。
看完了记好题目后，没有记住题目的同学可以看老师发给你们的任务表。现在你们有3min的时间寻宝，开始寻宝吧！
同学上讲台抽卡片并传阅纪录
开始寻宝
在任务单上标号每个小组要寻找的宝藏，给未记清的同学提醒
寻宝小游戏
提问讲解演示环节
（教师巡视，发现问题）
老师看见一个同学已经寻到宝了，非常棒，速度很快，现在可以试着找找老师任务表上展示的其他的宝藏，挑战一下自己。
好的，时间到，同学们停下操作。现在我请一位找到的同学说说他是怎么找到宝藏的和花了多少时间找到的。（请一位逐个打开文件夹的同学回答）
这个同学是逐个打开文件夹，一层又一层，有没有其他同学有不同的方法？（请一位用搜索框查找文件的同学回答）
刚才的同学的方法时间是不是用的更少，是不是更快呀。这个同学向我们介绍了一种更快速、简单的查找文件的方法，现在我再请一位同学来复述一下刚才同学的方法。打开“我的电脑”，找到右上角的搜索框，输入需要查找的文件名，回车就可以搜索了。（请一位同学复述，并在广播电脑上演示过程，强调关键步骤）
好的，现在给大家2min的时间，尝试一下刚才老师教的方法，看看是不是更简单、快速。
同学开始在资源管理器里寻宝
同学听老师讲解全班性问题
停下操作，回答提问
回答提问，复述回答的方法，看同学的操作
用搜索框搜索方式再次查找文件
解决全班性问题，不影响同学操作
复述同学操作时，请一位同学做示范，加深印象
发现、了解文件的拓展名
刚才同学们按照老师事先准备好的文件名去查找了文件，老师现在要展示PPT，同学们请看PPT，同学们有没有注意到老师给的每一个文件名都包含了2个部分，这一部分我们叫做文件的主文件名，后面的这一个部分叫做文件的拓展名，当然，也不要忘记中间还有一个小点号。
现在请同学们打开桌面上的D盘里的名叫“中国”的文件夹，里面已经有了7个文件，和同桌相互之间说一说哪些是你知道的文件类型，并填写我们的任务表上的任务二。
好的，时间到。现在我请同学来告诉我们哪些是你知道的文件类型？你是怎么看出来的？
同学们是根据文件的图标或者是文件的属性里知道了文件类型。但是我们发现我们的这个文件夹里的文件名都叫“中国”，这个时候，我们要怎么才能显示文件的全名呢？
请同学们看到书本第12页，主要看图2-3和2-4，如何显示文件的全名，看完之后试着操作一下将文件夹里的文件的文件全名显示出来，并补全刚才你们填写的任务二的表。
好，老师看到大部分的同学都完成了操作。现在我请一位同学来复述一下他的做法。
现在我请每个组一个同学来做我们的小老师，指导一下还没有完成的同学。
好，结束指导，回到座位。刚才我们所有同学都完成了显示文件全名的操作。我们可以看到这是7种不同类型的文件，也是我们常见的文件类型。那么我们常用的文件类型有哪些呢？我们一起来看一个表。老师现在要广播PPT，我们一起来看PPT上显示的表。
刚才我们已经知道了“中国”文件夹里的文件的文件类型，现在假如我想要知道文件夹里哪个文件最大，这个时候该怎么操作呢？我们可以参考书本的13页。
我们发现排列方式的选项中，共有“名称”“大小”“修改时间”和“类型”四种，试试它们分别有什么效果。
刚才我们学习了如何查找文件和对文件排序。现在有一个新的问题，老师在D盘中存放了6首MP3歌曲，它们的扩展名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以用“*.mp3”表示它们的文件名，其中“*”表示一个或多个字符。请同学们试一试，你能把这些歌曲全部找出来吗？
老师看到有的同学已经完成了，数一数，你找到的是不是6首，如果你找到了更多，问题出在哪里呢？想一想，同桌之间相互讨论一下。
好，现在我请同学来说一说他觉得问题出在哪里？
自主探究加拓展名和不加拓展名的情况
回答问题
读书，查找重点并进行操作
复述如何显示拓展名
将文件按大小排序
查找相同类型文件
出现问题，同桌相互讨论
同学之间讨论时要提醒将讨论结果填写到任务表上
要鼓励小老师
会出现提前看了书后马上完成操作的情况，要注意提醒完成的同学先做的其他的拓展操作
总结
这节课同学们借助书本通过自己或小组合作探究，知道了文件扩展名的意义和排列文件、查找文件的方法，你有什么收获呢？ 请同学们看到我们的任务表，上面有一个自我评价，请同学根据自己的掌握情况对自己做一个评价。
老师在大家的计算机里放了一个小游戏“中国.swf”， 完成评价的同学现在可以去找到它玩一玩啦！
聆听总结，回忆操作步骤
做评价时，应为两人一张任务表，所以要提醒同学对自己编号，或者是老师提前准备每人一张任务表
作业
预设
完成习题5、6题（课堂上时间紧张，习题可以留作下节课上课之前的复习操作）
板书设计
再探磁盘与文件夹的秘密
教学
反思
六年级同学对电脑操作都比较熟悉，很多地方只需要老师加以引导，不需要说得太细，需要增加同学自己讨论思考的时间；
还有老师上课时间的把控，同学练习操作时注意观察完成情况
课 题
再探磁盘和文件夹的秘密
教学
目标
知识与技能：（1）了解文件拓展名的意义并能操作显示文件拓展名；
（2）能按文件不同分类方式对文件进行排序；
（3）能用“搜索框”搜索既定文件；
用“资源管理器”看磁盘和文件夹。
过程与方法：（1）通过使用搜索框查找既定文件，掌握用搜索框按文件名和文件类型查找文件的方法；
（2）通过探究文件显示方式，掌握文件排序方法；
情感态度与价值观: （1）培养学生的自主探究习惯与能力；
（2）培养学生的信息提取能力；
（3）教学方法与学生的学习方式：读书指导法、任务驱动法、演示法；自主学习法、探究法
教学重点
用文件类型和修改时间对文件排序
教学难点
用搜索框按文件名和文件类型查找文件
教学准备
网络教室（学生机具备硬盘）、windows7、磁盘中准备一些文件夹和文件
第1课时
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
上节课问题导入
同学们，老师发现上节课有的同学找不到老师要求大家在C盘里的文件，就只有一层一层的打开文件夹去找，这样是不是太麻烦了呀？如果我们能直接找到那个文件就可以省下更多的时间了。今天，老师要教同学们的就是怎么找我们电脑里的文件。
改变导入方式，用对比两种操作的不同来进行，让同学自己比较，引入新题
寻宝小游戏前奏
现在我们大家一起来做一个寻宝小游戏“我能找得到”，老师会请每个小组听得最认真的同学上来抽一张卡片，卡片上的题目就是你们需要找到的宝藏，宝藏藏在我们的电脑里。
抽好的小组传阅你们的卡片。
看完了记好题目后，没有记住题目的同学可以看老师发给你们的任务表。现在你们有3min的时间寻宝，开始寻宝吧！
同学上讲台抽卡片并传阅纪录
开始寻宝
在任务单上标号每个小组要寻找的宝藏，给未记清的同学提醒
寻宝小游戏
提问讲解演示环节
（教师巡视，发现问题）
老师看见一个同学已经寻到宝了，非常棒，速度很快，现在可以试着找找老师任务表上展示的其他的宝藏，挑战一下自己。
好的，时间到，同学们停下操作。现在我请一位找到的同学说说他是怎么找到宝藏的和花了多少时间找到的。（请一位逐个打开文件夹的同学回答）
这个同学是逐个打开文件夹，一层又一层，有没有其他同学有不同的方法？（请一位用搜索框查找文件的同学回答）
刚才的同学的方法时间是不是用的更少，是不是更快呀。这个同学向我们介绍了一种更快速、简单的查找文件的方法，现在我再请一位同学来复述一下刚才同学的方法。打开“我的电脑”，找到右上角的搜索框，输入需要查找的文件名，回车就可以搜索了。（请一位同学复述，并在广播电脑上演示过程，强调关键步骤）
好的，现在给大家2min的时间，尝试一下刚才老师教的方法，看看是不是更简单、快速。
同学开始在资源管理器里寻宝
同学听老师讲解全班性问题
停下操作，回答提问
回答提问，复述回答的方法，看同学的操作
用搜索框搜索方式再次查找文件
解决全班性问题，不影响同学操作
复述同学操作时，请一位同学做示范，加深印象
发现、了解文件的拓展名
刚才同学们按照老师事先准备好的文件名去查找了文件，老师现在要展示PPT，同学们请看PPT，同学们有没有注意到老师给的每一个文件名都包含了2个部分，这一部分我们叫做文件的主文件名，后面的这一个部分叫做文件的拓展名，当然，也不要忘记中间还有一个小点号。
现在请同学们打开桌面上的D盘里的名叫“中国”的文件夹，里面已经有了7个文件，和同桌相互之间说一说哪些是你知道的文件类型，并填写我们的任务表上的任务二。
好的，时间到。现在我请同学来告诉我们哪些是你知道的文件类型？你是怎么看出来的？
同学们是根据文件的图标或者是文件的属性里知道了文件类型。但是我们发现我们的这个文件夹里的文件名都叫“中国”，这个时候，我们要怎么才能显示文件的全名呢？
请同学们看到书本第12页，主要看图2-3和2-4，如何显示文件的全名，看完之后试着操作一下将文件夹里的文件的文件全名显示出来，并补全刚才你们填写的任务二的表。
好，老师看到大部分的同学都完成了操作。现在我请一位同学来复述一下他的做法。
现在我请每个组一个同学来做我们的小老师，指导一下还没有完成的同学。
好，结束指导，回到座位。刚才我们所有同学都完成了显示文件全名的操作。我们可以看到这是7种不同类型的文件，也是我们常见的文件类型。那么我们常用的文件类型有哪些呢？我们一起来看一个表。老师现在要广播PPT，我们一起来看PPT上显示的表。
刚才我们已经知道了“中国”文件夹里的文件的文件类型，现在假如我想要知道文件夹里哪个文件最大，这个时候该怎么操作呢？我们可以参考书本的13页。
我们发现排列方式的选项中，共有“名称”“大小”“修改时间”和“类型”四种，试试它们分别有什么效果。
刚才我们学习了如何查找文件和对文件排序。现在有一个新的问题，老师在D盘中存放了6首MP3歌曲，它们的扩展名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以用“*.mp3”表示它们的文件名，其中“*”表示一个或多个字符。请同学们试一试，你能把这些歌曲全部找出来吗？
老师看到有的同学已经完成了，数一数，你找到的是不是6首，如果你找到了更多，问题出在哪里呢？想一想，同桌之间相互讨论一下。
好，现在我请同学来说一说他觉得问题出在哪里？
自主探究加拓展名和不加拓展名的情况
回答问题
读书，查找重点并进行操作
复述如何显示拓展名
将文件按大小排序
查找相同类型文件
出现问题，同桌相互讨论
同学之间讨论时要提醒将讨论结果填写到任务表上
要鼓励小老师
会出现提前看了书后马上完成操作的情况，要注意提醒完成的同学先做的其他的拓展操作
总结
这节课同学们借助书本通过自己或小组合作探究，知道了文件扩展名的意义和排列文件、查找文件的方法，你有什么收获呢？ 请同学们看到我们的任务表，上面有一个自我评价，请同学根据自己的掌握情况对自己做一个评价。
老师在大家的计算机里放了一个小游戏“中国.swf”， 完成评价的同学现在可以去找到它玩一玩啦！
聆听总结，回忆操作步骤
做评价时，应为两人一张任务表，所以要提醒同学对自己编号，或者是老师提前准备每人一张任务表
作业
预设
完成习题5、6题（课堂上时间紧张，习题可以留作下节课上课之前的复习操作）
板书设计
再探磁盘与文件夹的秘密
教学
反思
六年级同学对电脑操作都比较熟悉，很多地方只需要老师加以引导，不需要说得太细，需要增加同学自己讨论思考的时间；
还有老师上课时间的把控，同学练习操作时注意观察完成情况