六年级上册信息技术 9卡通画 教案 闽教课标版
文档属性
| 名称 | 六年级上册信息技术 9卡通画 教案 闽教课标版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 149.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-11 16:13:35 | ||
图片预览
文档简介
《卡通画》教学设计?
1教学内容分析
本课内容首先通过展示各种可爱的卡通头像,激发学生学习兴趣;其次介绍电脑卡通人物造型设计步骤、面部表情塑造、人物五官画法等知识,让学生了解卡通人物的表现手法;最后从绘制“小丑”卡通头像人手,让学生综合运用之前所学的Flash软件工具,学习绘制简单卡通形象的技法,巩固提高Flash软件绘图时图形组合与变形的基本技能。
本课是利用Flash软件绘制和编辑矢量图形的综合实践课。在创作卡通形象的活动过程中,既能复习、巩固、应用前面学习基本绘制图形的操作技能,又能充分发挥学生的想象力,绘制学生喜爱的卡通造型。通过本课的学习,进一步培养学生的创新思维与审美观。
2教学对象分析
小学生对动画片里的卡通人物非常喜爱,综合前面所学来设计自己喜爱的卡通形象的活动,容易激发学生的学习热情。在学习本课之前,学生已有了绘制“蘑菇房”与“运动剪影”的实践经验,学生对Flash软件常用工具的使用比较熟悉,因此不需要教师做过多的演示,应留给学生充分的绘制时间,还应引导学生在设计与绘制图形之前,先构思好图形的原始形象和选择好合适的工具,让学生明白这样做会让自己的创作达到事半功倍的效果。
3教学目标
1.了解塑造卡通形象的基本知识,学会绘制简单的卡通形象。
2.巩固提高组合图形的操作方法与技巧。
3.培养作品创作的创新思维与审美观。
4重点难点
1.教学重点?
(1)绘制简单的卡通形象。? ?(2)巩固提高组合图形的操作方法与技巧。? 2.教学难点
巩固提高组合图形的操作方法与技巧。
5教学方法
演示法:演示教材中的范例操作步骤,帮助学生理解和掌握绘制卡通造型的基本流与方法。?
讨论、分析法:通过讨论自己喜欢的卡通人物、分析卡通人物的原型及构成,在活动程中学会分析问题、解决问题的能力。? 任务驱动:通过绘制小丑卡通造型的任务,提高学生综合应用工具绘制图形的能力。?
自主探究:通过学生自主设计卡通形象,让学生充分表达自己的所思所想,表现学的童趣和率真。
6教学准备
1、教学环境。? 硬件环境:多媒体转播控制系统。? 软件环境:Windows XP操作系统、Flash软件。
2.教学资源。? 教材图9—1、9—3所示的卡通造型,表情图作品,卡通人物电脑绘制过程视频,五官比例图。
7教学过程
7.1?第一学时
7.1.1教学活动
活动1【导入】一、导课 (3分钟)
与学生交流讨论导入:交流 内容: ? ?
看过哪些动画片? ? ?
喜欢哪些卡通人物? ? ?
(3)想把自己喜欢的卡通人物画出来吗? ? ?
2.展示卡通造型图:这些卡通造型都是使用Flash软件工具绘制出来的。 ? ?
3.揭题:第9课卡通画。
活动2【讲授】二、电脑绘制卡通造型的步骤(5分钟)
1.引导学生阅读教材第50页。 ? ?
2.演示:绘制教材图9—2第一组图。 ? ?
(1)钢笔工具画三角形。 ? ?
(2)箭头工具调脸形。 ? ?
(3)铅笔工具画头发。 ? ?
(4)线条工具画五官。 ? ?
(5)箭头工具调整各部分线条。 ? ?
3.让学生试着绘制图9—2第二组图。 ? ?
4.交流展示,引导学生说一说绘制的步骤。倾听学生的发言,适当点评。
活动3【活动】三、塑造生动的面部表情(5分钟)
1.引言:卡通人物是否生动有趣、是否吸引人?这与人物面部表情的设计有很大的关系。因此,设计面部表情也是卡通人物塑造的重点之一。面部表情的表现形式非常丰富,每当人的内心发生变化的时候,就会在他的脸上表现出来。人的表情大致可以分为喜、怒、哀、乐四大类。????
2.引导学生小组里互相表演一下喜怒哀乐的表情,旁观同学认真观察并评价。????
3.出示人物表情图,根据前面活动中表演的喜怒哀乐表情,找一找代表这四种表情的图。说一说它们的特征。????
4.小结:?????
喜:眉开眼弯嘴上翘。?????
怒:瞪眼咬牙眉直竖。????
?哀:眉掉眼垂嘴向下。?????
乐:眉弯眼弯嘴大开。
活动4【讲授】四、人物造型＆nbsp;——五官画法
1.过渡:不同年龄不同性别的人物面部表情画法不仅与五官的线条形状、方向有关,还与其五官分布的比例有关。 ?
2.出示五官比例图,引导学生观察讨论。
3.小结:? 幼儿:五官都集中在脸部下半部1/2的部位。? 小孩:眼睛的位置在脸部二分之一以下的部位,眼睛大大的,口、鼻小小的,下巴的曲线是圆的,眼睛和眉毛的位置距离较远。? 女性:眼睛大致在脸部二分之一的部位。眼睛大大的,唇、眉、下巴的线条柔和。? 男性:眼睛在脸部三分之二的部位。眼睛细细的,口、鼻较大,下巴的线条较粗犷,眉毛粗一点。
活动5【练习】五、绘制小丑造型(10分钟)
1.引言:幽默、诙谐的小丑给人们带来了许多的欢乐。说起小丑,最深的印象应该是他有个红红的圆鼻子,一张很夸张的大嘴巴以及穿着那红白相问的连体服。接下来就来画画他那可爱的头部造型吧!????
2.出示一张小丑图像,引导学生分析小丑特征。????
?①脸、口、鼻、眼、嘴的形状。?????
②五官的布局。????
?③色彩搭配。????
3.引导学生根据小丑的特征,讨论选择哪些合适的工具进行绘制。
4.出示任务:绘制小丑造型。????
?任务说明及要求:?????
阅读教材第52~54页。?????
按自己思考的方式绘制基本线条与形状。????
调整修改线条与形状。?????
用画笔工具或涂料桶工具填充色彩。?????
(5)保存文件。????
5.引导学生完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示,对活动过程及成果进行适当点评。
活动6【练习】六、自主探究 设计自己喜欢的卡通造型(10分钟)
1.引言:同学们是不是想自己设计一个卡通造型呢?接下来,请充分展示你们的设计才能。????
2.引导学生小组里讨论:设计什么样的卡通造型,把想法跟同学们说一说。????
参与学生的讨论,及时合理建议。????
3.出示任务,引导学生开始创作:设计一个自己喜欢的卡通造型。????
任务说明及要求:?????
抓住卡通造型显著的特征来绘制。?????
选择合适的绘图工具(铅笔、画笔、线条、椭圆、矩形、钢笔等工具),绘制基本图形。?????
选择恰当的编辑工具(箭头、橡皮、任意变形、墨水等工具),编辑修改调整图形。?????
使用画笔工具或涂料桶工具给图形填充合适的色彩。?????
(5)保存文件。????
4.组织展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。对活动过程及成果进行适当点评。?
活动7【活动】七、总结(2分钟)
1.引导学生填写教材第54页的评价表,了解学生学习情况。
2总结梳理本课所学,通报学生学习情况。
1教学内容分析
本课内容首先通过展示各种可爱的卡通头像,激发学生学习兴趣;其次介绍电脑卡通人物造型设计步骤、面部表情塑造、人物五官画法等知识,让学生了解卡通人物的表现手法;最后从绘制“小丑”卡通头像人手,让学生综合运用之前所学的Flash软件工具,学习绘制简单卡通形象的技法,巩固提高Flash软件绘图时图形组合与变形的基本技能。
本课是利用Flash软件绘制和编辑矢量图形的综合实践课。在创作卡通形象的活动过程中,既能复习、巩固、应用前面学习基本绘制图形的操作技能,又能充分发挥学生的想象力,绘制学生喜爱的卡通造型。通过本课的学习,进一步培养学生的创新思维与审美观。
2教学对象分析
小学生对动画片里的卡通人物非常喜爱,综合前面所学来设计自己喜爱的卡通形象的活动,容易激发学生的学习热情。在学习本课之前,学生已有了绘制“蘑菇房”与“运动剪影”的实践经验,学生对Flash软件常用工具的使用比较熟悉,因此不需要教师做过多的演示,应留给学生充分的绘制时间,还应引导学生在设计与绘制图形之前,先构思好图形的原始形象和选择好合适的工具,让学生明白这样做会让自己的创作达到事半功倍的效果。
3教学目标
1.了解塑造卡通形象的基本知识,学会绘制简单的卡通形象。
2.巩固提高组合图形的操作方法与技巧。
3.培养作品创作的创新思维与审美观。
4重点难点
1.教学重点?
(1)绘制简单的卡通形象。? ?(2)巩固提高组合图形的操作方法与技巧。? 2.教学难点
巩固提高组合图形的操作方法与技巧。
5教学方法
演示法:演示教材中的范例操作步骤,帮助学生理解和掌握绘制卡通造型的基本流与方法。?
讨论、分析法:通过讨论自己喜欢的卡通人物、分析卡通人物的原型及构成,在活动程中学会分析问题、解决问题的能力。? 任务驱动:通过绘制小丑卡通造型的任务,提高学生综合应用工具绘制图形的能力。?
自主探究:通过学生自主设计卡通形象,让学生充分表达自己的所思所想,表现学的童趣和率真。
6教学准备
1、教学环境。? 硬件环境:多媒体转播控制系统。? 软件环境:Windows XP操作系统、Flash软件。
2.教学资源。? 教材图9—1、9—3所示的卡通造型,表情图作品,卡通人物电脑绘制过程视频,五官比例图。
7教学过程
7.1?第一学时
7.1.1教学活动
活动1【导入】一、导课 (3分钟)
与学生交流讨论导入:交流 内容: ? ?
看过哪些动画片? ? ?
喜欢哪些卡通人物? ? ?
(3)想把自己喜欢的卡通人物画出来吗? ? ?
2.展示卡通造型图:这些卡通造型都是使用Flash软件工具绘制出来的。 ? ?
3.揭题:第9课卡通画。
活动2【讲授】二、电脑绘制卡通造型的步骤(5分钟)
1.引导学生阅读教材第50页。 ? ?
2.演示:绘制教材图9—2第一组图。 ? ?
(1)钢笔工具画三角形。 ? ?
(2)箭头工具调脸形。 ? ?
(3)铅笔工具画头发。 ? ?
(4)线条工具画五官。 ? ?
(5)箭头工具调整各部分线条。 ? ?
3.让学生试着绘制图9—2第二组图。 ? ?
4.交流展示,引导学生说一说绘制的步骤。倾听学生的发言,适当点评。
活动3【活动】三、塑造生动的面部表情(5分钟)
1.引言:卡通人物是否生动有趣、是否吸引人?这与人物面部表情的设计有很大的关系。因此,设计面部表情也是卡通人物塑造的重点之一。面部表情的表现形式非常丰富,每当人的内心发生变化的时候,就会在他的脸上表现出来。人的表情大致可以分为喜、怒、哀、乐四大类。????
2.引导学生小组里互相表演一下喜怒哀乐的表情,旁观同学认真观察并评价。????
3.出示人物表情图,根据前面活动中表演的喜怒哀乐表情,找一找代表这四种表情的图。说一说它们的特征。????
4.小结:?????
喜:眉开眼弯嘴上翘。?????
怒:瞪眼咬牙眉直竖。????
?哀:眉掉眼垂嘴向下。?????
乐:眉弯眼弯嘴大开。
活动4【讲授】四、人物造型＆nbsp;——五官画法
1.过渡:不同年龄不同性别的人物面部表情画法不仅与五官的线条形状、方向有关,还与其五官分布的比例有关。 ?
2.出示五官比例图,引导学生观察讨论。
3.小结:? 幼儿:五官都集中在脸部下半部1/2的部位。? 小孩:眼睛的位置在脸部二分之一以下的部位,眼睛大大的,口、鼻小小的,下巴的曲线是圆的,眼睛和眉毛的位置距离较远。? 女性:眼睛大致在脸部二分之一的部位。眼睛大大的,唇、眉、下巴的线条柔和。? 男性:眼睛在脸部三分之二的部位。眼睛细细的,口、鼻较大,下巴的线条较粗犷,眉毛粗一点。
活动5【练习】五、绘制小丑造型(10分钟)
1.引言:幽默、诙谐的小丑给人们带来了许多的欢乐。说起小丑,最深的印象应该是他有个红红的圆鼻子,一张很夸张的大嘴巴以及穿着那红白相问的连体服。接下来就来画画他那可爱的头部造型吧!????
2.出示一张小丑图像,引导学生分析小丑特征。????
?①脸、口、鼻、眼、嘴的形状。?????
②五官的布局。????
?③色彩搭配。????
3.引导学生根据小丑的特征,讨论选择哪些合适的工具进行绘制。
4.出示任务:绘制小丑造型。????
?任务说明及要求:?????
阅读教材第52~54页。?????
按自己思考的方式绘制基本线条与形状。????
调整修改线条与形状。?????
用画笔工具或涂料桶工具填充色彩。?????
(5)保存文件。????
5.引导学生完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示,对活动过程及成果进行适当点评。
活动6【练习】六、自主探究 设计自己喜欢的卡通造型(10分钟)
1.引言:同学们是不是想自己设计一个卡通造型呢?接下来,请充分展示你们的设计才能。????
2.引导学生小组里讨论:设计什么样的卡通造型,把想法跟同学们说一说。????
参与学生的讨论,及时合理建议。????
3.出示任务,引导学生开始创作:设计一个自己喜欢的卡通造型。????
任务说明及要求:?????
抓住卡通造型显著的特征来绘制。?????
选择合适的绘图工具(铅笔、画笔、线条、椭圆、矩形、钢笔等工具),绘制基本图形。?????
选择恰当的编辑工具(箭头、橡皮、任意变形、墨水等工具),编辑修改调整图形。?????
使用画笔工具或涂料桶工具给图形填充合适的色彩。?????
(5)保存文件。????
4.组织展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。对活动过程及成果进行适当点评。?
活动7【活动】七、总结(2分钟)
1.引导学生填写教材第54页的评价表,了解学生学习情况。
2总结梳理本课所学,通报学生学习情况。